中学高三二轮复习计划精选（7篇）

中学高三二轮复习计划精选（7篇）中学高三二轮复习方案精选篇1

高三物理通过第一轮的复习，同学大都能把握物理学中的基本概念、规律，及其一般应用。但这些方面的学问，总的感觉是比较零散的，同时，对于综合方面的应用更存在较大的问题。因此，在其次轮复习中，首要的任务是能把整个高中的学问网络化、系统化，把所学的学问连成线，铺成面，织成网，疏理出学问结构，使之有机地结合在一起。另外，要在理解的基础上，能够综合各部分的内容，进一步提高解题力量。

为达到其次轮复习的目的，经备课组老师争论打算，仍将以专题复习的形式为主。方案如下

一、时间按排：20__年2月中旬至20__年4月底

二、内容支配：第一专题：牛顿运动定律，其次专题：动量和能量，第三专题：带电粒子在电场中的运动，第四专题：电磁感应和电路分析、计算，第五专题：物理学科内的综合，第六专题：选择题的分析与解题技巧，第七专题：试验题的题型及处理方法，第八专题：论述、计算题的审题方法和技巧，第九专题：物理解题中的数学方法。

三、其它问题：我们认为要搞好其次轮复习还应留意以下几个方面：

1、应抓住主干学问及主干学问之间的综合

概括起来高中物理的主干学问有以下方面的内容：

(1)力学部分：物体的平衡;牛顿运动定律与运动规律的综合应用;动量守恒定律的应用;机械能守恒定律及能的转化和守恒定律。

(2)电磁学部分：带电粒子在电、磁场中的运动;有关电路的分析和计算;电磁感应现象及其应用。

(3)光学部分：光的反射和折射及其应用。

在各部分的综合应用中，主要以下面几种方式的综合较多：

(1)牛顿三定律与匀变速直线运动的综合(主要体现在力学、带电粒子在匀强电场中运动、通电导体在磁场中运动，电磁感应过程中导体的运动等形式)。

(2)动量和能量的综合(是解决物理问题中一个基本的观念，肯定要加强这方面的训练，也是每年必考内容之一);

(3)以带电粒子在电场、磁场中为模型的电学与力学的综合，

主要有三种详细的综合形式：

一是利用牛顿定律与匀变速直线运动的规律解决带电粒子在匀强电场中的运动;

二是利用牛顿定律与圆周运动向心力公式解决带电粒子在磁场中的运动，

三是用能量观点解决带电粒子在电场中的运动。

(4)电磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，用力学和能量观点解决导体在匀强磁场中的运动问题;

(5)串、并联电路规律与试验的综合，主要表现为三个方面：

一是通过粗略的计算选择试验器材和电表的量程，

二是确定滑动变阻器的连接方法(限流法、分压法)

三是确定电流表的内、外接法。对以上学问肯定要特殊重视，尽可能做到每个内容都能过关，绝不能掉以轻心。

(6)半偏法测电流表(限流并联)、电压表(分压串联)的内阻。

2、针对高考力量的要求，应做好以下几项专项训练。

高考《考试大纲》中明确表示同学应具有五个方面的力量：即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。针对以上力量的要求，要留意加强二个方面的专项训练。

(1)审题力量的训练

虽是一种阅读力量，实质上还是理解力量。每次考试总的有人埋怨自己因看错了题而失分，甚至还有一些人对某些题根本看不懂(主要是信息类题，因题干太长，无法从中猎取有用信息，有些同学对这类题有一种恐惊感，影响其他题的解答)。这都是审题力量不强的表现，如何才能避开呢?详细来说，在审题过程中肯定要留意如下的三个方面的问题：

①、关键词语的理解。有相当数量的同学在审题时，只留意那些给出详细数值(包括字母)的已知条件，而对另外一些叙述性语言，特殊是一些关键词语，所谓关键词语，可能是对题目涉及的物理变化方向的描述，也可能是对要求争论的讨论对象、物理过程的界定，忽视了它，往往使解题过程变得盲目，思维变得混乱。如：题目中的“刚好不相碰”，“连在杆上或绳上的小球在竖直平面刚好能越过最高点”等“刚好”一类的词，不能正确理解其含义。另外在一些细节方面也不留意，如有时把竖直面的图与水平面的图混淆，以至于把问题简单化(不需要考虑重力时而考虑了重力)，缘由一是由于思维定势所引起的，二是基础不扎实，对一些常见的运动及其受力状况、遵循的规律不清晰。

②、隐含条件的挖掘。有些题目的部分条件并不明确给出，而是隐含在文字叙述之中，把这些隐含条件挖掘，往往就是解题的关键所在。如：“两接触物体脱离与不脱离的临界点是相互之间的弹力、摩擦力为零”(因弹力和摩擦力是属于接触力);“绳子断与不断的临界点为绳子的拉力达最大值”;“追击问题中两物体相距最远时速度相等，相遇不相碰的临界点为同一时刻到达同一地点时V1≤V2”;“做变加速运动的物体，当合外力为最大时，加速度最大，当合外力为0，加速度为0，而速度达到最大”;“两物体碰撞过程中速度相等时系统动能最小等”都是一些常见的隐含条件，要在大脑中形成一种潜意识。

③、排解干扰因素。在一些信息题中，题目给出的诸多条件有些是有用的，有些是无关的条件，而这些无关条件经常就是命题者有意设置的干扰因素，只要能找出这些干扰因素，并把它们排解，题目也就能快速得到解决。

(2)表述力量及解题的规范化训练

每次考试阅卷以后，总是感叹同学在表述方面存在着相当大的差距，往往是言不达意，甚至一道综合应用题，有时就是聊聊几句就完事。同时，因运算力量也不行，使得该得分的得不到分，或得不到满分，造成无谓的丢分，实在惋惜(但这谁也不能原谅)。提高语言表达力量、规范解题格式是目前广阔同学应解决的重大问题。怎样答题才算规范呢?

中学高三二轮复习方案精选篇2

高考数学复习通常要分三轮完成，第一轮复习的目的是将我们学过的基础学问梳理和归纳，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。第一个是以教材为基本内容，其次个以教学大纲以及当年的考试说明，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗漏学问，由于这也是作为我们二轮三轮复习的基础。

对于高三数学其次轮复习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握;二是将第一轮复习过的基础学问运用到实战考题中去，将已经把握的学问转化为实际解题力量;三是要把握各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。

高三数学其次轮的复习，是在第一轮复习的基础上，对高考学问点进行巩固和强化，是考生数学力量和学习成果大幅度提高的关键阶段，我们此阶段的复习指导思想是：巩固、完善、综合、提高。就大多数同学而言，巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，把巩固三基(基础学问、基本方法、基本技能)放在首位，强化学问的系统与记忆;完善，就是通过此轮复习，查漏补缺，进一步建立数学思想、学问规律、方法运用等体系并不断总结完善;综合，就是在课堂做题与课外训练上，削减单一学问点的试题，增加学问点之间的连接，增加试题的综合性和敏捷性;提高，就是进一步培育和提高对数学问题的阅读与概括力量、分析问题和解决问题的力量。因此，高三数学其次轮的复习，对于课堂听讲并适当作笔记，课外训练、自主领悟并总结等都有较高要求，有“二轮看水平”的说法，是最“实际”的一个阶段。

在高考一轮复习即将结束、回顾前一阶段的复习，基本是根据本学期的教学方案进行，整个过程中注意同学的三基复习，特殊是学案的设计利用，为同学供应很大便利，既注意学习效果，又少走弯路，对同学的复习起到很好的作用，引导同学构建学问网络，提高同学的基本技能，效果显著;但是教学过程中还存在不少问题：在学案的选题和设计中有个别题目的难度把握不合适，量有时过大，对于个别题型的解题方法总结归纳不到位，同学对有些学问的落实不到位，老师对同学要求不是很严，标准不高，致使有的同学懒散不能准时完成作业，课堂教学中老师有时讲的过多，同学参加的较少，不能体现同学的主体地位，影响同学成果的提高等诸多问题，这些问题在二轮复习中要逐步解决，二轮复习即将开头这样一个承上启下的阶段，时间紧，任务重，复习时间有两个月，在四下旬结束。

二轮复习要留意以下几个方面的问题：

一、构建学问网络，高考试题的设计，重视数学学问的综合和学问的内在联系，尤其重视在学问网络的交会点设计试题。而一轮复习结束后，学问点在我们的意识形态中还是孤立的，二轮复习的过程，是对数学基础学问和基本方法不断深化的过程，要从本质上熟悉和理解数学学问之间的联系，从而加以分类、归纳、综合，形成一个条理化、排列有序、学问之间关系清楚的学问结构系统。这样在解题时，就可依据题目供应的信息，提取相关的学问点，进行有机组合，探究解题的思路和方法。如函数、导数、方程和不等式以及数列在解决问题时常常相互转化;再如解析几何中曲线与方程和代数中的函数与图像之间的联系;解析几何与向量，解析几何与导数等。因此，只有搞清晰学问之间的内在联系，形成学问结构和网络，在解题时才能从不同角度去分析解决，才能对学问融会贯穿，运用自如。要求师同学把握高中数学“七大块学问、四大数学思想”。

(1)函数与导数(及其应用);(2)不等式(解法、证明及应用，这部分不会单独命题，常以工具形式消失在问题中如求范围，比较大小等);(3)数列(及其应用);(4)三角函数(图象、性质及变换);(5)直线与平面及简洁几何体(空间三种角、七种距离(点面、异面直线之间距离为常考)、面积与体积的计算);(6)直线与圆锥曲线;(7)概率与统计(理科中期望与方差及正态分布估量)。

要做到块块清晰，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起学问之间的有机联系，函数是其中最核心的主干学问。要在老师的引导下，对下列主要专题进行复习与训练，巩固并提高。

首先，先对选择题和填空题常用的解题方法和一些解题技巧进行复习，以便同学在后面的复习中进行应用，使之在做这类题时达到娴熟、快捷、精确     。

(一)函数与不等式是重点。在代数中，以函数为主干，不等式与函数的综合是热点。

(1)函数的性质，如单调性、奇偶性、周期性、对称性等，多以详细函数及图象的几何直观绽开，要注意考查抽象函数的问题，解答题重点考察导数的应用，特殊是对数函数近来消失的频率很高，在复习中要隐去足够的重视，同时也要关注指数函数和三角函数的相关题型。

(2)一元二次函数，则是重中之重，函数值域(最值)，以及转化为二次函数的值域，特殊是含参变量的二次函数值域的研讨为重点;方法以突出配方法、换元法和基本不等式法为重点，二次不等式解的争论，二次曲线交点问题等都与此相关。

(3)对于不等式证明，与函数联系的、与数列综合的是重点，在把握比较法和基本不等式法的基础上，近两年不等式在导数的综合题中有所加强，即借助于函数的单调性和最值来证明不等式，把握几种简洁的放和缩的技巧是必要的。

(二)数列，以递推关系式为条件考查数列的通项、求和、应用与极限等为重点。应突出基本数列的思想和转换与化归的方法，重点是依据递推关系式讨论数列的题型，注意归纳解题方法和手段，留意变式教学，即变换条件引导培育的分析问题解决问题的力量。

(三)三角函数的考查，高考考察重点是三角函数的图像和性质，在三角形中三角函数问题，考题多为解答题中第一题位置，属于中档简单题，训练中重视讨论函数性质的题目;小题中在“求值”，抓好基本公式的娴熟运用，以及二划一公式的应用，落实三角函数的性质，解三角形的问题。

(四)概率与统计，训练题型、方法、难度等，以达到高考要求，注意利用近两三年的高考试题以及最新的模拟试题中消失的新奇的题目，要重视与实际应用问题相结合。

(五)从全国考试大纲看，立体几何应当“两条腿走路”：既能用传统的合情推理，也能用向量法求解，但我们主要使用以传统几何法为主进行复习。(1)突出“空间”、“立体”，即把线线、线面、面面位置关系的考查置于某几何体中，棱柱以三棱柱、正方体为重点，棱锥以一条侧棱或一个侧面垂直于底面为重点，棱柱和棱锥的结合体应予以重视。空间直线与平面的位置关系以推断和证明垂直为重点，重视三垂线定理及逆定理的敏捷运用，(2)空间角以二面角为重点，熟识三种找二面角的常用方法。空间距离以点面距、线面距为重点，等面积或等体积法是最常用的。计算面积和体积，则以解答题居多，求法敏捷，思路宽广。

(六)解析几何以基本性质、基本运算为目标。客观题照看面，解答题较综合，突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等，要注意与函数、数列、三角等内容的联系。

二.把握四大数学思想方法

明确驾驭数学学问的理性思维方法，其集中体现在四大数学思想方法上。四大数学思想方法是：①函数与方程的思想②数型结合思想③分类争论思想④化归或转化的思想渗透到问题中去思索与讲评。

三.提高模拟练习效果，二轮复习中不论课堂上还是作业或是周末，都要进行模拟练习，模拟练习效果直接关系到最终的成果。

1、明确模拟练习的目的。二轮复习中老师将有方案地从学问、方法、策略上进行系统的训练和检测，借以强化重点学问和方法，考生则一要检测学问的全面性，方法的娴熟性和运算的精确     性，发觉自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢;二要在平常考试中练就考试技能技巧，学会合理支配时间，达到既快又对;三要提高应试的心理素养，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。

2、严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，同学要进行限时训练，将平常考试当作高考，严格按时完成，并在速度体验中提高正确率。

二轮复习共设八个专题，其中每周穿插一套综合训练题，来巩固强化升华前面的复习成果，提高和训练同学的解题力量，在每个专题中，三类题目都要有，既注意基础学问、基本题型的巩固和提高，又要结合高考的各种信息及各地的模拟试题，进行选编专题学案。

中学高三二轮复习方案精选篇3

一、指导思想

高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，同学大都能把握基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。而其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进同学素养、力量进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。结合我校实际做出我校高三数学理科二轮复习方案。

1、重视教材的示范作用，纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着亲密的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧，

2.强化数学基础学问与基本方法的落实。学案的编写肯定要促进同学深刻理解基础学问，基本方法的敏捷运用。二轮复习要在强调方法与力量的同时,不忘基础学问的巩固、提高和融会贯穿。

3.强化解题规范性与计算精确     性。老师身体力行，示范解题步骤，方法、技巧、规范。在平常的教学中，留意引导同学依据条件，通过分析、综合、比较，合理选择运算方法，以提高运算效率，削减运算量，提高精确     率。

4.重视通法训练。二轮复习中,为了实现综合力量的突破,主要以方法、技巧为主线,讨论数学思想方法，不再重视学问结构的先后挨次,而是以提高同学分析问题、解决问题的力量为目的。重点学问重点复习，高考热点高度重视。

二、详细措施

1.明确“主体”，突出重点。

我们在连续作好学问结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速仿照到快速敏捷;从纵向学问到横向方法的“五个转化”。总体上，形成良好学问网络。同时总结解题规律，敏捷应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。

2、把好教学质量关。

从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。集体备课的内容：备方案、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和同学的阶段性心理表现等。

3、定期检测、细心批改，有效讲评。

众所周知，取得成果的关键是落实，每日有训练、每周有检测，限时完成，准时批阅反馈。只要布置就有检查，仔细讲评，并且对个别同学进行个别辅导。习题讲评课是高考数学后期复习必需关注的一种课型，该课型要占到总课时的近一半，讲评的效果，将直接影响后期高考数学复习的教学质量。4、注意应试技巧的训练。虽然我们不能做考试的奴隶，但适当的考试训练是必不行少的.

4在平常的复习考试中应做好如下几点：

(1).简单题争取不丢分——规范表述少跳步

(2)中等题争取少丢分——得分点处写清晰

(3)较难题争取多拿分——知道一点写一点

(4)克服“会而不对，对而不全”的问题

三、复习进度

总之，其次轮复习过程中，要充分体现分类指导、分类要求的原则，内容的.选取肯定要有明确的目

的性和针对性，要充分发挥老师的制造性，更要充分考虑同学的实际，要亲密留意同学的信息反馈，防止过分拔高，加重负担。二轮复习是对我们老师的教学水平，讨论水平的大检阅。我们的工作任务是辛苦而艰难的，但它也是布满盼望、富有价值和意义的。盼望通过我们的努力和付出，关心我们的孩子们在成长的道路上迈向胜利!

附：高三二轮复习的做法及措施

复习原则是：巩固[巩固一轮复习成果]、完善[学问体系]、综合[方法、规律、解题力量]、提高[通过做题，提高力量。实行“周测”，要求阅卷不过夜，讲评不过节]。

复习方式是：划分专题，实行“专题测验-模拟训练”并列的模式。

二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和把握;二是将第一轮复习过的基础学问运用到实战考题中去，将已经把握的学问转化为实际解题力量;三是要把握高考各题型的特点和规律，把握解题方法，初步形成应试技巧。

一、二轮复习的思路、目标和要求

“二轮看水平”(一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气)概括了其次轮复习的思路、目标和要求。详细地说，一是组织老师仔细学习《新课标》和《考试说明》，仔细分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到精确     、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”;二是看老师讲解、同学练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分同学学有新意，学有收获，学有进展;三是看学问讲解、练习检测等内容的科学性、方案性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让同学形成系统化、条理化的学问框架;四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在基础学问的敏捷运用和分析解决问题的思维方法的娴熟把握。特殊要解决好理综这一制约我校高考成果突破问题的讨论和措施的落实，做好适合我校实际的综合力量测试的复习工作。五是实行得力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底削减无效劳动，做到事半功倍。一方面要求老师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、准时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实

用。另一方面落实“临界生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体才智和团结协作的力气，通过责任落实，提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不足。

二、二轮复习中需要处理好的五个问题

一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃(80%的同学做对的不讲，80%的同学做不对的不讲)。集中精力解决同学困惑的问题，增大思维容量。

二是讲练比例问题。其次轮复习简单形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于同学学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理安排好讲练时间。

三是发挥同学主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，同学被悦耳、机械记，久而久之，同学思维僵化、应变力量差;有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让同学参加解题活动，参加教学过程，启迪思维，点拨要害。

四是讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随便，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求老师做到评前仔细阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底订正。也可实行“自教自”的方法，让同学讲好解法，讲错误处，绽开争辩。这种方式，由于是从同学中来到同学中去，极易让同学接受。

五是信息反馈问题。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不行少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的学问为重点，兼顾后继复习内容。

中学高三二轮复习方案精选篇4

一、二轮复习指导思想：

高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，同学大都能把握基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。而其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进同学素养、力量进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高。

以《一般高中数学课程标准教学要求》，____年《考试说明》为指南，依据教育局教研室领导“关于二轮复习的指导看法”，结合我校实际做出了____年高三数学二轮复习方案。

二、二轮复习时间支配与形式内容：

1.时间支配

3月：从时间上看，从3.14—4.30共七周时间(留几天考前综合，中间二次月考时间)。

2、形式及内容：以专题的形式，分类进行。详细而言有以下几大专题。

(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况在客观题中考查的导数的几何意义和导数的计算属于简单题;二在解答题中的考查却有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合，主要考查用导数讨论函数的性质，用函数的单调性证明不等式等。(估计5课时)

(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点，我们可以关注。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的只是交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。(估计2课时)

(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。例如，主要是数列与方程、函数、不等式的结合，概率、向量、解析几何为点缀。数列与不等式的综合问题是近年来的热门问题，而数列与不等式相关的大多是数列的前n项和问题。(估计2课时)

(4)立体几何。此专题注意几何体的三视图、空间点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点(理科)。(估计3课时)

(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。直线与圆锥曲线的位臵关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形力量的训练。(估计3课时)

(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。其中一元二次不等式的解法和恒成立问题应用较为广泛，在函数与导数、数列、解析几何的解答题中都会有所体现。(估计2课时)

(7)概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。随机变量的分布列是历年来的热点，主要考查大事的相互独立性与随机变量的分布列、期望与方差的求法;其应用性、思想性和综合性以及命题背景的宽阔性是高考在此命题的亮点，但要求同学具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的力量。(估计3课时)

(8)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类争论思想方法是重点。(估计8课时)

三、专题设计原则与方向把握

1、重视《考试大纲》与《考试说明》(以____年为准)的学习。____年高考题启示：加强对核心内容、主干学问和新增内容的复习与落实。

2、重视教材的示范作用，纵观近几年的高考试题，每年的试题都与教材有着亲密的联系，有的是将教材中的题目略加修改、变形后作为高考题，还有的是将教材中的题目合理拼凑、组合作为高考题。教材中还蕴涵着大量的数学思想方法和解题技巧，《数列》为例，其中推导等差数列前n项和公式用到了“倒序相加法”，推导等比数列前n项和公式用到了“错位相减法”及分类争论的数学思想。

3.强化数学基础学问与基本方法的落实。学案的编写肯定要促进同学深刻理解基础学问，基本方法的敏捷运用。二轮复习要在强调方法与力量的同时,不忘基础学问的巩固、提高和融会贯穿。

4.强化解题规范性与计算精确     性。老师身体力行，示范解题步骤，方法、

技巧、规范。在平常的教学中，留意引导同学依据条件，通过分析、综合、比较，合理选择运算方法，以提高运算效率，削减运算量，提高精确     率。

5.重视通法训练。二轮复习中,为了实现综合力量的突破,主要以方法、技巧为主线,讨论数学思想方法，不再重视学问结构的先后挨次,而是以提高同学分析问题、解决问题的力量为目的。但简单消失为强调某些技巧设臵相应的问题，而忽视了处理这类问题的通性通法。

常用数学方法：配方法、换元法、坐标法、消元法、二分法、斜二侧画法、最小二乘法、五点作图法、割补法、等积法、导数法、待定系数法、数学归纳法等，射影法、放缩法、判别式法、构造法、点差法、交轨法、迭代(倒推)法、累加与累乘法、错项法、裂项法、切化弦、角的变换，公式法、倒序法、转化法、裂项法、错项法、数学归纳法等。

6.重点学问重点复习，高考热点高度重视

注意主干学问的复习：代数着重考查函数、数列、不等式、三角等主要内容;立体几何着重考查线面关系、面积和体积的计算，理科着重坐标方法(即向量)的应用;解析几何着重考查直线与圆锥曲线的位臵关系;向量、概率、统计、导数等新增加内容的考查，既保持了较高的比例，也达到了必要的深度。这些主干学问己成为高考命题的主体。

四、保障措施与实施建议：

以《考试说明》、《考纲》为指导，结合本校实际，制定详实科学、可操作性强的教学方案，并在4月底完成二轮复习，期间要进行六大专题训练、强化主干学问的复习，进行肯定数量的模拟检测。材料以《导学教程》与教研室下发材料为主，进行集体备课，准时补充有关学案、周周有检测、定期进行模拟检测——测水平练状态。

详细措施：(一).明确“主体”，突出重点。我们老师要对《考试说明》、《考纲》理解透彻，讨论深化，把握到位，明确大方向。

我们在连续作好学问结构调整的同时，抓好数学基本思想、数学基本方法的提炼和升华，努力做好从单一到综合;从分割到整体;从记忆到应用;从慢速仿照到快速敏捷;从纵向学问到横向方法的“五个转化”。总体上，形成良好学问网络。同时总结解题规律，敏捷应用通性通法，模拟高考情境，提高应试技巧。

(二)把好教学质量关。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。集体备课的内容：备方案、课时的划分、备教学的起点、重点、难点、交汇点、疑点，备习题、高考题的选用、备学情和同学的阶段性心理表现等。集备时，一人主讲、全组听评、反复修改、二次定稿。

高考题启示：选题以常规题型为主，不偏不怪，严格掌握难度，要有利于同学水平的提升。我们每一组写教学案的老师，都要努力从各种材料中选出具有“针对性、典型性、新奇性”的题目，掌握题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，充分发挥集体的力气和团队的战斗力。相互学习，资源共享。全力促进集体备课与个人讨论相结合，只为实现：让我们的课堂了无圆满。每位老师充分考虑所教班级同学的实际状况，优化课堂结构，合理支配课堂容量，真正发挥同学主体地位、重视数学思想方法的渗透、突出变式练习与一题多解，培育同学发散思维力量，提高同学的应变力量。

(三)、定期检测、细心批改，有效讲评。众所周知，取得成果的关键是落实，我们组的老师都抱着对同学负责的态度，每日有训练、每周有检测，限时完成，准时批阅反馈。只要布臵就有检查，通过对同学学案试卷的细心批改，科学统计分析，找准病因(学问、方法技能、书写规范性等)，仔细讲评，并且对个别同学进行个别辅导。

习题讲评课是高考数学后期复习必需关注的一种课型，该课型要占到总课

中学高三二轮复习方案精选篇5

一、指导思想

高三第一轮复习一般以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，同学大都能把握基本概念的性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。其次轮复习的首要任务是把整个高中基础学问有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时其次轮复习承上启下，是促进学问敏捷运用的关键时期，是进展同学思维水平、提高综合力量进展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。

强化高中数学主干学问的复习，形成良好学问网络。整理学问体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，把握通性通法。

其次轮复习承上启下，是学问系统化、条理化，促进敏捷运用的关键时期，是促进同学素养、力量进展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说.“二轮看水平”概括了其次轮复习的思路，目标和要求.详细地说，一是要看老师对《考试说明》、《考纲》理解是否深透，讨论是否深化，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”.二是看老师讲解、同学练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到削减重复，重点突出，让大部分同学学有新意，学有收获，学有进展.三是看学问讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清楚起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让同学形成系统化、条理化的学问框架.四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度相宜，效度良好，重在基础的敏捷运用和把握分析解决问题的思维方法.

二、时间支配：

1.第一阶段为重点主干学问的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月28——4月30日。

2.其次阶段是进行选择填空解答三种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月8日。

3.第三阶段进行二轮复习备考，同学进行模拟训练，时间为5月8日——5月28日。

三、怎样上好其次轮复习课的几点建议：

(一).明确“主体”，突出重点。

其次轮复习，老师必需明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位.因此,每位老师要讨论20_--____年全国一卷或二卷卷高考试题.

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其次轮复习的形式和内容

分专题的形式，详细而言有以下八个专题。

(1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。

(2)三角函数、平面对量和解三角形。此专题中平面对量和三角函数的图像与性质，恒等变换是重点。

(3)数列。此专题中数列是重点，同时也要留意数列与其他学问交汇问题的训练。(4)立体几何。此专题注意点线面的关系，用空间向量解决点线面的问题是重点。(5)解析几何。此专题中解析几何是重点，以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

(6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点，注意不等式与其他学问的整合。(7)概率与统计、算法初步、复数。此专题中概率统计是重点，以摸球问题为背景理解概率问题。

(8)对选修内容《不等式》，《极坐标与参数方程》之一作为重点突破。

(9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类争论思想方法是重点。(二)、做到四个转变。

1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发觉和运用.2.变全面掩盖为重点讲练，突出高考“热点”问题.3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实.难点。

5.做好六个“重在”。

重在解题思想的分析，即在复习中要准时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在学问要点的梳理，即其次轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个学问点都讲到，但是要将重要的学问点用较多的时间重点讲评，准时梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给同学归类、总结，以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼，数学以概念性强，布满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要呈现提炼这些特点;重在规范解法的示范，有些同学在平常的解题那怕是考试中很少留意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，规律不连贯会让同学把本应当得的分丢了，因此老师在复习中有必要作一些示范性的解答。(三)、克服六种偏向。

1.克服难题过多，起点过高.复习集中几个难点，讲练耗时过多，不但基础没夯实，而且力量也上不去.

2.以“补弱”为主为“扬长补弱”并举，突出因材施教，抓住易点，攻破重点

3.克服速度过快.内容多，时间短，未做先讲或讲而不做，一知半解，题目虽练习，却仍不会做.

4.克服只练不讲.老师不选范例，不指导，忙于选题复印.

5.克服照抄照搬.对外来资料、试题，不加选择，整套搬用，题目重复，针对性不强.

6.克服集体力气不够.备课组不调查学情，不讨论同学，对某些影响教与学的现象抓不住或抓不准，老师“头头是道，夸夸其谈”，同学“心烦意乱”.不讨论高考，复习方向消失了偏差.

7.克服高原现象.其次轮复习“大考”、“小考”不断，次数过多，难度偏大，成果不抱负;形成了心理障碍;或量大题不难，同学忙于应付，被动做题，爱好下降，思维呆滞.

8.试卷讲评随便，对答案式的讲评。对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。评讲的较好做法应当为，讲评前仔细阅卷，讲评时将归类、纠错、变式、辩论等方式相结合，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底矫正。

四、在其次轮复习过程中，我们支配如下：

1.连续抓好集体备课。每周两次的集体备课必需抓落实，发挥集体才智的力气讨论数学高考的动向，学习与讨论《考试说明》，比较新、旧《考试说明》的差异，留意那些内容降低要求，那些内容成为新的高考热点，每周一次讨论课。2.支配好复习内容。3.精选试题，命题审核。4.测试评讲，滚动训练。5.精讲精练：以中等题为主。

五.各任课老师任务分解支配

六、具体教学进度支配

中学高三二轮复习方案精选篇6

二轮复习承上启下，是促进学问系统化、条理化及敏捷运用的关键时期，更是促进同学力量进展的关键时期，二轮复习的质量如何直接关系到高考的成败。为了提高二轮复习的效果，现结合我校高三数学现状及同学的实际，制定二轮复习方案如下：

一、指导思想

巩固第一轮复习成果，完善强化学问体系，增加题目的综合性，提高思维力量、概括力量以及分析问题解决问题的力量。概括讲就是巩固、完善、综合、提高。

二、复习支配

依据本学期的复习任务，将本学期的备考工作划分为以下四个阶段：

第一阶段(专题复习)：从____年2月17日～____年4月27日完成以主干学问为主的专题复习;

其次阶段(综合演练)：从____年4月28日～____年5月18日完成以训练力量为主的综合训练;

第三阶段(自由复习)：从____年5月-----日～____年5月----日完成以自我完善为主的自主复习;

第四阶段(强化训练)：从____年5月-----日～____年6月03日。

三、备考策略

第一阶段(专题复习)备考策略(从____年2月17日～____年4月27日)

(一)目标与任务：

强化高中数学主干学问的复习，形成良好的学问网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培育力量。依据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个学问专题：

专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数学问解决函数问题是重点，特殊要注意交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都特别大，一般状况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的计算，属于简单题;二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数讨论函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。

专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简洁综合问题是近年来的热门问题。

专题三：三角函数、平面对量和解三角形。平面对量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的学问与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面对量具有几何与代数形式的“双重性”，是一个重要的学问交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。

专题四：立体几何。注意几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。

专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探究性”为一体;二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注意基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形力量的训练。

专题六：概率与统计、算法与复数。要求同学具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题的力量。

高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。

专题七：系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲

(二)方法与措施：

1、工作要求

专题教案的编写要求：把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题学问要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注意学问之间的交叉、渗透和综合，严格掌握解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等同学水平的提升;所选例题及作业题要提

供详解答案。

2.强化集体学习。仔细研读《考试大纲》，讨论学习着____年数学学科《考试说明》，仔细讨论各地模拟卷，精确     把握各章内容的高考要求，以便在教学中把握方向;组内每位老师要把近3年的新课程高考试卷重做一遍，认真剖析每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身业务力量和复习的针对性;

3.备好“两课”(即复习课、评讲课)精讲精评。

(1)复习课力求做到：①系统性：学问前后连接，梳理归纳成串;②综合性：纵横联系，学问交叉，多角度、多层次;③基础性：着眼双基，中档为主，面对多数;④重点性：突出主干学问，详略得当;

(2)评讲课应当做到：①针对性：讲其所需，释其所疑，解其多难;②诊断性：诊痛析因，教导迷津，传授方法，诊防结合;③辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三;④启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。

4.落实好教学常规，抓好教学过程的各个环节。从集体备课到课堂教学，到作业的批改和辅导，环环相扣，丝毫不能松懈。课堂教学中要注意同学的活动，同学自己能解决的就让同学自己解决;做好自习课的辅导，急躁解答同学存在的疑难问题，准时批改同学的作业，肯定要抓好同学规范表述及计算力量。

5.切实抓好强化训练，注意学问的巩固和滚动

每章一次综合测试;每月一次月考;对每次训练要做到批改、讲评准时、到位，科学统计，准时总结，发觉问题，查漏补缺，准时反馈。并同时要求同学去反思错解缘由，以达到巩固学问，提高力量的目的，力争做到让同学练有所得，听有所获。

以上不同层次的训练首先要做到精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次到位”，去建筑空中楼阁。都要求同学限时完成，仔细作答。一是强化学科力量训练，有意识地提高同学综合运用学问分析、解决实际问题的力量，提高同学的思维力量;二是培育同学规范、完整、精确     地答题习惯。

6.处理好模拟考试和专题复习的关系

除了正常的考后试卷分析，我们对每次考试、练习都要分析同学学问点的得分状况，分析各次考试同学的得分点是否有变化、有提高，并实行相应措施。把能够得分的题型通过考后练习、讲评要让同学一一突破。要有目的解决同学中存在的一些突出问题。

7.注意心理训练。学习实力与心理状态是高考胜利的两大基本要素，良好的心态是高考制胜的法宝。在测试或训练题中要在适当的位置设置障碍或有意识的引入新情景、新信息问题，有意识的熬炼同学心理素养，增加同学的应变力量和学问迁移力量，提高同学应试技巧。但要把握好度，不能过于挫伤同学的自信念和乐观性;

8.听从整体，做好培优及目标生的补差工作。强化对目标生的督促、检查，全面落实班级的要求，狠抓落实，尽可能对他们的作业或练习做到面批面改，关心他们查找问题，指出努力的方向和目标，激励同学学习的士气。

此阶段的备课要特殊留意讨论各地的模拟试题，细心揣摩，进一步加强对重点内容，学科思想，学科方法的讨论，亲密关注学问的交叉点和结合点，关注新课程的新重点，牢牢把握好复习的方向;此阶段还要解决好“热点问题”——-开放型问题、探究性问题、存在性问题等。

其次阶段(综合演练)备考策略(从____年4月28日～____年5月18日)

(一)目标与任务：模拟训练，强调规范，查找问题，完善提高;

(二)方法与措施：依据各地的高考信息编拟模拟试卷，通过规范训练，训练考试技巧和同学的应试心理，发觉平常复习的薄弱点和思维的易错点，提高实战力量，走近高考。该阶段需要解决的问题是：

1、强化学问的综合性和交汇性，巩固方法的选择性和敏捷性。

2、检查复习的学问疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。

3、检验学问网络的生成过程。

4、领悟数学思想方法在解答一些高考真题和新奇的模拟试题时的工具性。

通过应试技能的训练，在考试中要求同学留意如下几点：

1.简单题争取不丢分——规范表述少跳步

2.中等题争取少丢分——得分点处写清晰

3.较难题争取多拿分——知道一点写一点

4.克服“会而不对，对而不全”的问题

第三阶段(自由复习)备考策略(从____年5月__日～____年5月__日)

(一)目标与任务：自由复习，自主整理，要求同学回归课本，回归基础，收拢、巩固已有学问，同时进行适度训练做好心理的调试，逐步达到最佳状态。

(二)方法与措施：制定出自由复习的指导建议和考前指导。同学参考老师建议，自主复习，主动做到：

1.检索自己的学问系统，紧抓薄弱点，并针对性地做特地的训练。

2.抓思维易错点，注意典型题型及解题方法。

3.扫瞄自己以前做过的习题、试卷、改错本，回忆自己学习相关学问的历程，做好“再”纠错工作。

4.不做难题、偏题、怪题，保持心情稳定，布满信念，预备应考。

第四阶段(强化训练)

四、复习进度表

中学高三二轮复习方案精选篇7

一、学情分析

本届高三同学尽管在前两次全市统考中取得点成果，但基础还是不太扎实，处理常规问题的通解通法还有不少同学未能落实到位，常见的数学思想还有很多考生未能形成。

二、指导思想

高三第一轮复习是以学问、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，同学大都能把握基本概念、性质、定理及其一般应用，但学问较为零散，综合应用存在较大的问题。其次轮复习的首要任务是把整个高中基础学问有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时其次轮复习承上启下，是促进