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文档简介
芙蕖教学目标1了解作家作品，能够准确而又流畅地朗读课文。
2在疏通文意的基础上，理清课文的写作思路，学习文章的写作手法。
3品读语言，体会作者对芙蕖的喜爱之情。
4比较阅读《芙蕖》与《爱莲说》，感受作者的“自成一言”之说。
李渔（1611-约1680），号笠翁,清代戏曲理论家、创作家，人称“东方莎士比亚”。代表作有《闲情偶寄》《笠翁十种曲》。
《闲情偶寄》（后改名《笠翁偶集》）是我国第一部从舞台艺术的角度来探讨戏剧理论的著作，主张“上不取法于古，中不求肖于今，下不覬（jì）传于后人，不过自成一言，云所欲云而止”。他一意求新，坚持自我，我手写我心而已。本文节选自《笠翁偶集》“种植部”。记一记作家作品
芙蕖效颦奇葩
妍飘飖
袅娜菡萏迨
徂
馥
互芬齿颊
殆草菅其命塞责比一比，看谁读得准
fūqúpínpā
yányáo
niǎonuó
hàndàndài
cúfùjiá
dàijiān
sè
听读录音自由朗读课文，思考下列问题：整体感知1、找出文章的中心句，即作者述说了芙蕖的什么，围绕这一主题，又是从哪些方面加以展开的？2、纵观全文，本文的结构有什么特点？一（1）芙蕖之可人开篇点题总（2）可目详写（3）可鼻二（4）可口略写分（5）可用（6）总结观赏价值和实用价值三（7）总结全文，抒发情感总喜爱遗憾和自责写作思路与方法细读课文第二段，小组间合作讨论该段说明时采用了怎样的说明顺序？赏析精彩的语句，体会芙蕖的风姿美和文章的语言美。荷钱出水点缀绿波茎叶既生飘飖袅娜菡萏成花娇姿欲滴蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎比较《芙蕖》在立意和表现手法上与《爱莲说》又有何不同呢？
《芙蕖》《爱莲说》重在写内涵，突显莲的象征意义重在写外形，突出使用价值借莲抒情，托物言志实用之处：耳目之观家常之用
归纳：立意新语言美结构谨严拓展积累与莲相关的诗文知多少？出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
——周敦颐《爱莲说》小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
——杨万里
《
小池》接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红
——杨万里《晓出净慈寺送林子方》荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
——王昌龄【采莲曲】
通过本课对芙蕖的学习，结合自己收集
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