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千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《春酒》(人教版八年级选修)教案教学设计整理春酒教学设计(简案)（1课时）

教学目标：

1、朗读课文，整体感知文章表达的情感。

2、通过品读、探究和合作沟通，来理解通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。

3、有感情的朗读课文，理解细节描写对表现文章主题的作用。

教学重点和难点：教学目标3、2

教学方法：品读研讨。

一、整体感知

1、导入

听配乐朗诵：（打开音乐）听后，请同学猜猜，老师导语：通过这首诗余光中先生表达了对亲人、家乡和祖国的怀念。我想，远离家乡的人也许都会有这样思乡的感受吧。今日我们要学习的这篇文章的琦君，是台湾闻名的女作家，和余光中先生有相同的经受。她的家乡在浙江，在家乡上过学校、中学和高校，而后去了台湾，时隔几十年她还是思念她的家乡，在她的许多文章里都有所反映，她曾动情地说（见课件），下面让我们一同来品尝一下她带给我们的《春酒》，看看你能品出什么味道。

2、预习检查（见课件）：重要字词的正音、解释。

3、配乐自由朗读课文。思索：

怀念的仅仅是家乡的春酒吗?你还尝出了什么味道？

师生对话……

老师小结：结合课件板书小结。

二、品读探究。

师：琦君的散文擅长细心筛选出典型的生活细节，擅长捕获人物心理活动的微妙之处。下面就让我们一起伴同细腻的文笔回到她的家乡，再来细细品尝一下春酒的“家乡味”。

品读沟通……

老师小结：在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。琦君认为：好的文章必需语语动人，字字珠玑。她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。细细品尝她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……纷纷涌上心头。

三、拓展延长

以《春酒》为题，仿照余光中的《乡愁》写一个诗节。

1、生写，老师巡回指导，选出优秀片段课堂沟通。

2、出示课件上的《春酒》一诗，让同学对比自己的作品，提高诗歌的阅读爱好。

四、作业布置

课外收集有关“思乡”的古诗名句回忆诵读。

五、阅读推举

萧乾《枣核》

琦君《家乡的桂花雨》

琼瑶《剪不断的乡愁》

[《

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