第19课时植物的矿质营养

第19课时植物的矿质营养

必备知识梳理回扣基础要点一、植物必需矿质元素1.概念(gàiniàn)理解（1）不包括

三种元素。（2）主要由

从土壤中吸收。（3）必需：缺乏时影响

并产生相应症状，补充后症状消失。C、H、O根系(gēnxì)生长发育第一页，共八十四页。精选ppt2.种类(zhǒnglèi)（14种） 大量矿质元素（6种）：

。 微量矿质元素(8种):

、

。3.研究方法：

法，不能用土壤，因为土壤中组成元素不确定。N、P、K、Mg、Ca、SFe、Mn、B、Zn、Cu、MoCl、Ni

溶液(róngyè)培养第二页，共八十四页。精选ppt练一练 设计实验探究元素X是否属于必需矿质元素，某同学的构思大致如下：

本实验中采用甲组、乙组之间的空白对照，以及乙组中实验前（无X元素）与实验后（有X元素）之间的自身对照(duìzhào)，其中属于对照(duìzhào)组的分别是() A.甲组、实验前 B.甲组、实验后 C.乙组、实验前 D.乙组、实验后第三页，共八十四页。精选ppt解析

本题考查不同对照类型中实验组和对照组的判定。作为空白对照，通常将处于正常情况下的对象组（甲组）称为对照组。自身对照的关键是看实验处理前后现象变化的差异(chāyì)，实验处理前的对象组状况为对照组，实验处理后的对象组变化为实验组。答案

A

第四页，共八十四页。精选ppt二、根对矿质元素的吸收，运输和利用1.矿质元素的吸收（1）主要器官(qìguān)

，主要部位

，吸收方式

。（2）吸收特点

，吸收种类和数量取决于膜上

。（3）影响因素——影响呼吸作用的

等。（4）吸水方式为

，吸矿质元素方式为

；矿质元素能影响土壤溶液或细胞内液的浓度，故可以影响吸水和失水，但二者是两个

的过程。根根尖成熟(chéngshú)区主动(zhǔdòng)运输选择性载体的种类和数量O2、温度自由扩散主动运输相对独立第五页，共八十四页。精选ppt2.运输（1）途径：沿

随水运输。（2）动力：

。3.利用

（如K+等）

（如N、P、Mg等） 形成难溶的、稳定的化合物(如

等)（2）功能：组成(zǔchénɡ)生物体，调节生命活动。导管(dǎoguǎn)蒸腾作用(zhēnɡténɡzuòyònɡ)（1）利用形式离子形式不稳定化合物Fe、Ca

第六页，共八十四页。精选ppt想一想①落叶中哪些元素含量高？②土壤中分别缺少K、Mg、Fe时老叶、嫩叶哪个受危害大？③影响矿质元素吸收、运输的主要(zhǔyào)生理过程？①Fe、Ca②老叶、老叶、嫩叶③呼吸作用，蒸腾作用提示(tíshì)第七页，共八十四页。精选ppt三、合理(hélǐ)施肥1.概念：根据植物的

，适时地、适量地施肥，以便使植物体茁壮生长，并获得

的结果。2.原因（1）

对各种必需矿质元素的需要量是不同的。（2）

，对P、K等各种必需矿质元素的需要量也不同。需肥规律(guīlǜ)少肥高效(ɡāoxiào)不同植物同一植物的不同生长发育时期第八页，共八十四页。精选ppt构建知识(zhīshi)网络第九页，共八十四页。精选ppt高频考点突破考点一矿质元素吸收的方式、特点及影响因素1.吸收方式：主动运输，与呼吸作用有关证明：细胞呼吸对矿质元素吸收的影响的实验思路2.吸收特点：选择性，与载体(zàitǐ)种类和数量有关证明：不同植物对离子的选择性吸收的实验思路第十页，共八十四页。精选ppt3.影响(yǐngxiǎng)因素第十一页，共八十四页。精选ppt曲线解读1.载体 根细胞膜上载体的种类和数 量是由遗传物质决定的，不同 植物的根，其细胞膜上载体的种类是不同的，即使是运载同种离子的载体其数量(shùliàng)也不尽相同。由于载体的运输具有高度的专一性，所以植物吸收的离子的种类与数量(shùliàng)和溶液中离子种类与数量(shùliàng)不成比例，植物根细胞膜上某种载体多，吸收该载体运输的离子就多，否则就少。也就是说，在外界条件适宜的条件下，植物对某种离子的吸收量与对应载体的数量(shùliàng)成正比，其关系可用图1表示。图1第十二页，共八十四页。精选ppt2.土壤的通气状况 土壤通气状况能直接影响根 吸收矿质元素(yuánsù)。在一定范围 内，氧气供应越充足，呼吸 作用越强，产生的ATP越充足，根吸收矿质元素就越多，反之则减弱。当吸收量达到最高值时，再增加氧气浓度，根对矿质元素的吸收保持最大值而不再增加，原因是载体有限。如下雨后水涝地积水不能及时图2排出，呼吸作用减弱，矿质离子的吸收亦相应减慢，其关系可用图2表示。各段的意义分析如下：图2第十三页，共八十四页。精选pptA点：氧分压为零，此时由无氧呼吸提供能量。AB段：在一定氧分压范围内，随O2增多，有氧呼吸加强，提供能量增多，吸收速率加快(jiākuài)，在此段内，限制因素主要是氧分压。BC段：表示当氧分压增大到一定值时，根吸收离子的速率不再随氧分压升高而加快，这是由于根吸收离子不仅与细胞呼吸有关，还与根细胞膜上载体的数量有关。此段内，限制因素主要是载体的数量。第十四页，共八十四页。精选ppt对位训练1.植物吸收矿质元素受内外因素的影响，下列叙述错误的是（） A.植物对矿质元素的吸收随温度的增加而增加 B.土壤板结时，植物对矿质元素的吸收量降低 C.植物对矿质元素的吸收与外界溶液(róngyè)浓度不成正比 D.植物吸收矿质元素的种类和数量与根细胞膜上载体的种类和数量有关

解析

温度影响酶的活性，在一定温度范围内，随着温度的增加，酶的活性增加，植物吸收矿质元素的速率增加，超过某一温度后，酶的活性随着温度的增加而降低，从而使植物对矿质元素的吸收速率下降。A第十五页，共八十四页。精选ppt2.下图中能正确表示水稻(shuǐdào)呼吸强度与K+吸收量关系的是（）第十六页，共八十四页。精选ppt解析

植物吸收钾离子是主动运输的过程，需要呼吸作用为其提供能量，所以植物对钾离子的吸收量随呼吸作用强度的增加(zēngjiā)而增加(zēngjiā)，当增加(zēngjiā)到一定程度，根细胞膜上运载钾离子的载体达到饱和，植物对钾离子的吸收将保持一个平衡值。答案

C第十七页，共八十四页。精选ppt考点二根对水分的吸收与根对矿质元素离子的吸收之间的关系(guānxì)1.两者的区别比较项目水分的吸收矿质元素离子的吸收吸收状态分子态离子态吸收方式自由扩散主动运输选择性无有耗能不需要需要第十八页，共八十四页。精选ppt条件①必须具有渗透系统②以蒸腾作用为主要动力①需要呼吸作用②与细胞膜上载体的种类和数量多少有关方向水分从溶液浓度低的一侧向高的一侧渗透矿质离子从土壤中吸收进入植物体内与之相关的生理作用蒸腾作用呼吸作用吸收原理渗透作用主动运输影响因素①细胞液与外界溶液的浓度差②蒸腾作用强度①土壤含氧量②土壤温度③土壤pH④植物自身的遗传特性第十九页，共八十四页。精选ppt2.两者的联系（1）矿质元素必须溶解在水中呈离子状态，才能被细胞吸收，并随水分的运输到达植物的各个部位。（2）吸收矿质元素离子的多少可以调节细胞液的浓度，从而(cóngér)影响根对水分的吸收。（3）矿质元素离子被吸收后随水分在导管中运输，蒸腾作用在促进水分运输的同时也促进了矿质离子的运输。故它们的运输途径相同，都是从根毛导管胞间连丝各细胞。第二十页，共八十四页。精选ppt误区警示1.植物吸收水分和吸收矿质元素(yuánsù)离子是两个相对独立的过程，而不能说成是“相互独立”过程。从表中可以看出，“相对独立”表示二者之间有相关性，而“相互独立”二者之间不存在相关性。2.一般说来，蒸腾作用与根对矿质元素的吸收无关，但却与其运输有关。3.根是吸收水分和矿质元素的主要器官，幼嫩叶片也能吸收一定量的水分和矿质元素。第二十一页，共八十四页。精选ppt对位训练3.用完全营养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定营养液中各种离子与试验开始时各种离子浓度(nóngdù)之比，结果如图所示：

该试验结果不能说明（） A.植物根对水分的吸收和对矿质元素的吸收是两个相对独立的过程第二十二页，共八十四页。精选pptB.植物对离子的吸收有选择性C.植物对离子的吸收与溶液中离子的浓度有关D.水稻吸收Si的载体多解析

根据题中信息“两植物吸水速率相等”和柱状图可知，植物吸收矿质元素引起营养液中离子浓度发生了变化，说明吸收水分和吸收矿质离子是两个相对独立的过程；由柱状图可知，同一植物对不同矿质元素的吸收速率不同，说明植物对离子的吸收具有选择性；而离子吸收多少，与其根细胞膜上离子载体的数目有关，水稻对Si的吸收明显多，说明水稻根细胞膜上吸收Si的载体多；植物对离子的吸收是主动运输过程,与溶液中离子浓度没有(méiyǒu)直接关系。答案

C第二十三页，共八十四页。精选ppt4.将3株小麦幼苗分别培养在相同的培养基中，开始时测得它们吸水和吸K+情况(qíngkuàng)基本相同，随后对3株幼苗进行处理和检测，其结果如下表：对本实验的解释，错误的是（）编号处理情况过一段时间后的检测结果甲剪去大部分叶吸K+量稍微减少，吸水量明显减少乙注射呼吸抑制剂吸水量保持不变，但吸K+量明显减少丙在培养液中增加钾肥吸K+量没有增加，吸水量明显减少第二十四页，共八十四页。精选pptA.三组实验可以说明植物(zhíwù)吸收矿质元素和吸收水分是两个相对独立的过程B.甲幼苗吸水量明显减少是由于溶液浓度大于细胞溶液浓度C.乙幼苗吸K+量明显减少，说明植物吸收矿质元素离子的方式可能是主动运输D.丙幼苗吸K+量没有增加是因为根细胞膜上载体蛋白质的数量受到限制答案

B第二十五页，共八十四页。精选ppt考点三矿质元素的运输(yùnshū)、利用及合理施肥1.运输管道及动力 管道——导管；动力——蒸腾作用。2.利用存在形式可再度利用不能再度利用离子不稳定化合物稳定化合物转移情况很容易转移能转移不能转移转移方向老器官→新器官老器官→新器官——利用情况反复多次一次第二十六页，共八十四页。精选ppt主要分布大多数分布于生长点和嫩叶等代谢较旺盛的部位大多数分布于生长点和嫩叶等代谢旺盛的部位器官越老含量越多缺乏时先受损部位老叶老叶嫩叶实践举例嫩黄叶秋后叶片发黄缺Ca2+白菜枯心元素举例KN、P、MgCa、Fe第二十七页，共八十四页。精选ppt实验探究1.证明矿质元素的利用特点(tèdiǎn)的实验思路2.证明矿质元素运输的管道（导管）的实验思路（1）用带叶枝条插入呈现特定颜色的离子溶液中，一段时间后，将枝条横切，在切面发现木质部带有特定颜色即可证明。（2）基本相同的两根枝条，一枝条带叶多（蒸腾作用强），另一枝条带叶少（蒸腾作用弱），放入相同浓度且等量的具有特定颜色的离子溶液中，一段时间后，观察扩散的距离即可证明。第二十八页，共八十四页。精选ppt对位训练5.如图是某高等植物中矿质元素在绿叶的不同生长发育阶段的含量示意图。依图得出的结论中不正确的是（）

A.Ca、Fe、S是植物体中只能利用一次的元素 B.N、P、Mg是植物体中可以再次利用的元素 C.N、P、Mg是大量元素，Ca、Fe是微量元素 D.叶片对N、P、Mg比对Ca、Fe、S的需求量大解析

从图中可看出(kànchū)，Ca、Fe、S的含量在成叶和老叶中含量不变，可推知它们是不可重复利用的矿质元素；而N、P、Mg在老叶中含量下降，可知它们是可重复利用的矿质元素；图中N、P、Mg的第二十九页，共八十四页。精选ppt含量均高于Ca、Fe、S，因此可推知(tuīzhī)叶片对N、P、Mg的需求量大于Ca、Fe、S；而依图不能判断大量元素和微量元素。答案

C第三十页，共八十四页。精选ppt6.大豆种子萌发露出2片子叶后，生长出第一片新叶，这时子叶仍具有生理功能，把一批长出第一片新叶的大豆随机分为两组，放在同一种营养液中培养，两组幼苗处理(chǔlǐ)方法和结果如下，请判断营养液中缺少下列哪一种矿质元素（） A.硼B.氮C.铁D.钙

解析

甲、乙两组对比可知，子叶中元素能转移到第一片新叶中，属于可移动元素。分组处理方法营养液培养结果甲组去掉子叶100mL第一片新叶出现缺乏症状乙组不去子叶100mL第一片新叶未出现缺乏症状B第三十一页，共八十四页。精选ppt实验强化在平进8.矿质元素的确定标准及确认方法1.确定标准（1）由于该矿质元素缺乏，植物生长发育发生障碍，不能正常生长发育。（2）除去(chúqù)该矿质元素，则表现出专一的缺乏症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的。（3）该矿质元素在植物营养生理上应表现出直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变，而产生的间接效果。第三十二页，共八十四页。精选ppt2.确认方法——溶液培养法

①实验中运用了两次对照，进一步说明(shuōmíng)植物缺乏症的产生是由所缺元素引起的。 ②实验单一变量所探究的是矿质元素的有无。 ③不能用土壤，不能用自来水，否则无法确定。 ④注意该方法使用过程中要通入空气，且注意定期补充水或培养液，防止缺氧影响矿质元素的吸收和吸水。提醒(tíxǐng)第三十三页，共八十四页。精选ppt对位训练7.无土栽培是近几十年来迅速发展起来的一项栽培技术，其方法是把植物体生长发育过程中所需要的各种矿质元素按照一定的比例配制成营养液，并用这种营养液来栽培植物。请分析回答问题：（1）用无土栽培营养液培养花卉等植物时，往往要给营养液通入空气，这一措施的目的主要是促进根的

作用，以利于根对矿质元素的吸收。这一生理过程主要发生(fāshēng)在植物根细胞的

（填一种细胞器）中。（2）植物在吸收营养液中的矿质离子一段时间后，检测到营养液中留存的Ca2+较多，而NO-3较少，这说明植物根细胞的细胞膜是一种

膜。第三十四页，共八十四页。精选ppt（3）如果植物在培养过程中出现了萎蔫现象，其原因很可能是营养液浓度

（填“大于”、“小于”或“等于”）细胞液浓度。解析

根系吸收矿质元素的方式是主动运输，需要消耗能量，没有(méiyǒu)氧气，根系只进行无氧呼吸，而无氧呼吸提供的能量是满足不了生命活动需要的，所以需要提供氧气进行有氧呼吸，这一生理过程主要在线粒体内进行。根系吸收某种矿质元素的多少不仅与能量有关，而且与细胞膜上载体蛋白质的多少有关，体现了细胞膜的选择透过性。植物萎蔫是因为缺水，吸收不到水分，说明细胞液浓度小于外界溶液浓度。第三十五页，共八十四页。精选ppt答案

（1）有氧呼吸（呼吸）线粒体（2）选择(xuǎnzé)透过性（3）大于第三十六页，共八十四页。精选ppt

思维方法(fāngfǎ)探究思维误区警示

对无土栽培与植物组织培养的原理及注意事项混淆不清类别比较无土栽培植物组织培养概念不用土壤而使用营养液培养植物（直接培养幼苗）在特定培养基中，诱导外植体（离体的植物器官、组织或细胞）经脱分化与再分化至形成植株，即：离体植物第三十七页，共八十四页。精选ppt原理植株生长应满足必需的全部矿质元素的供应植物细胞全能性注意事项不能用自来水配制；通气；定期更换补充培养液或加水维持培养液浓度无菌条件；适宜温度pH控制；光的控制；脱分化不需光，再分化需光第三十八页，共八十四页。精选ppt纠正训练 植物组织培养液和无土栽培的营养液相比，以下说法正确(zhèngquè)的是（） ①都必须含植物必需的矿质元素②都必需含有少量有机物③都必须含植物激素④溶液浓度都必须小于细胞根毛细胞液浓度 A.①④B.①③④C.②③④D.①②③A第三十九页，共八十四页。精选ppt知识综合应用重点提示

通过“无土栽培(wútǔzāipéi)技术在农业生产中的应用”的考查，提升“综合运用所学知识，解决自然界和社会生活中有关生物学问题”的能力。第四十页，共八十四页。精选ppt典例分析 下面是某同学进行过的无土栽培实验及实验结果。 实验步骤：（1）配制含植物必需矿质元素的完全培养液；（2）将植物幼苗放入配制的培养液中进行培养；（3）在培养过程中及时补充培养液。 实验结果：第一周植株长势正常，第二周开始出现元素缺乏症并且越来越严重，第三周植株开始萎蔫，继而全株萎蔫。 请根据上述实验及其结果分析回答(huídá)下列问题：（1）既然配制的是含植物所需全部元素的培养液，但植物还会出现元素缺乏症，其原因是

。第四十一页，共八十四页。精选ppt（2）实验植株出现的元素缺乏症，应该是植物的

(幼嫩组织、成熟和老的组织、各种组织)表现(biǎoxiàn)缺乏症。其原因是

。（3）在培养过程中及时补充了培养液，但植物到第三周仍会出现萎蔫，其原因是

。答案

（1）由于培养液中氧气含量不足，导致根细胞呼吸作用减弱，从而影响根对矿质元素的吸收（2）各种组织元素的缺乏是由根对各种矿质元素的吸收困难引起的，因此该植物体内不同存在状态的元素都会缺乏（3）由于蒸腾作用使植物根从溶液中大量吸收水而使培养液的浓度升高，导致根不能从溶液中正常吸收水分第四十二页，共八十四页。精选ppt随堂过关检测题组一：必需矿质元素的确定1.下面列出了若干种为探究矿质元素X是否为植物所必需的矿质元素的实验方案,其中最科学的设计是（） ①以土壤为基质盆栽(pénzāi)，浇缺少元素X的“完全培养液” ②以沙土为基质盆栽，浇缺少元素X的“完全培养液” ③只用缺少元素X的“完全培养液”，不用基质 ④以土壤为基质盆栽，浇蒸馏水 ⑤以沙土为基质盆栽，浇完全培养液第四十三页，共八十四页。精选ppt⑥不用(bùyòng)基质，只用完全培养液⑦不用基质，只用含元素X的培养液⑧不用基质，只用蒸馏水A.以③为实验组，⑥为对照组B.以④为实验组，①为对照组C.以②为实验组，⑤为对照组D.以⑦为实验组，⑧为对照组答案

A第四十四页，共八十四页。精选ppt题组二：根对水分、矿质元素的吸收2.将等量的、微量的NH+4、PO3-4、K+、Ca2+共同置于100mL蒸馏水中，再放入一些新鲜的水稻根尖，一段时间后，测定溶液中上述四种离子(lízǐ)和水的含量变化（见下表）。实验结果可以说明（）

①根对水的吸收和对矿质离子的吸收是两个相对独立的过程②根对矿质离子的吸收不是等比例进行的③根细胞吸收矿质离子的方式是主动运输④根吸收矿质离子的过程不受温度的影响项目H2ONH+4K+Ca2+PO3-4减少量0%23%12%37%14%第四十五页，共八十四页。精选pptA.只有①② B.只有①③C.只有①②③ D.都正确(zhèngquè)答案

A第四十六页，共八十四页。精选ppt题组三：矿质元素的吸收、运输和利用3.对植物嫩叶所必需的矿质元素Fe和Mg的来源叙述中，正确的是（） A.Fe和Mg既来源于土壤又来源于老叶 B.Fe和Mg来源于土壤，Mg又可来源于老叶 C.Fe和Mg只来源于土壤，不能来源于老叶 D.Fe和Mg来源于老叶，Mg又可来源于土壤

解析

N、P、K、Mg等在植物体内以离子或不稳定化合物形式存在，属于可重复利用的矿质元素，一旦缺乏，老叶将贡献(gòngxiàn)出来给新叶利用，因此缺乏症首先表现在老叶上，而Fe、Ca在植物体内形成难溶解的稳定化合物，只利用一次，当缺乏时，嫩叶先表现出症状。B第四十七页，共八十四页。精选ppt4.下列关于矿质元素吸收、运输和利用的叙述，不正确的是（） A.矿质元素的吸收主要在根尖成熟区的表皮细胞(xìbāo) B.矿质元素吸收受到土壤温度、通气状况和含水量等因素的影响 C.植物蒸腾作用为矿质元素的吸收和运输提供动力 D.移栽到缺镁培养液中培养的植株，其顶部叶片仍可保持绿色

解析

影响矿质元素吸收的生理过程为呼吸作用而非蒸腾作用。C第四十八页，共八十四页。精选ppt题组四：矿质元素吸收的方式、特点及影响因素5.在适宜温度下，采用完全营养液培养(péiyǎng)黄瓜幼苗，研究营养液中氧含量变化对K+吸收速率的影响。实验结果如下图，分析并回答下列问题。

（1）黄瓜幼苗根系细胞吸收K+的方式是

， 图中ab段为此提供的依据是

，表明该过程需要

。曲线bc段限制K+吸收速率的内在因素是

。第四十九页，共八十四页。精选ppt（2）植物的生长都有一个最适温度。在氧含量等条件稳定、适宜的情况下，研究在10℃~40℃范围内的温度变化对黄瓜幼苗吸收K+速率的影响，预期K+吸收速率变化的趋势是

。（3）如用缺少某种矿质元素的营养液培养一段时间后，黄瓜幼苗的茎尖和新生嫩叶首先出现坏死斑点，则缺乏的元素可能是

。解析

（1）根细胞吸收矿质元素离子(lízǐ)的方式是主动运输，需要能量和载体，二者都是限制因素。（2）温度影响酶的活性，从10℃开始到最适温度，吸收矿质元素离子的速率逐渐变快，高于最适温度其吸收速率会下降。第五十页，共八十四页。精选ppt（3）幼苗的幼嫩部位出现病斑说明缺少的元素在植物体内形成了稳定的化合物,不能转移,是Ca或Fe。答案

（1）主动(zhǔdòng)运输K+的吸收速率随氧含量的增加而增加能量根部细胞膜上运输K+的载体数量（2）10℃到最适温度范围内，随温度的升高而升高；超过最适温度，随温度的升高而降低（3）Ca或Fe第五十一页，共八十四页。精选ppt

定时检测(jiǎncè)组题说明特别推荐识图析图题——5、9、15；分析推断题——13；实验探究题——14。考点题号矿质元素的确定1、11、14矿质元素吸收和利用及影响因素2、4、6、8、9、10、12、13、15根对矿质元素和水的吸收的考查3、7、16知识综合考查5、10第五十二页，共八十四页。精选ppt1.（2008·全国理综，1）为了确定某种矿质元素是否是植物的必需元素，应采用的方法是（） A.检测(jiǎncè)正常叶片中该矿质元素的含量 B.分析根系对该矿质元素的吸收过程 C.分析环境条件对该矿质元素吸收的影响D.观察含全部营养的培养液中去掉该矿质元素前、后植株生长发育状况解析

考查确定植物必需元素的方法。各选项分析如下：第五十三页，共八十四页。精选ppt答案(dáàn)

D选项诊断结论A叶片中矿质元素的含量只能说明该元素的多少，不能判断是否为植物必需错误B根系对矿质元素的吸收过程都属于主动运输，没有差别错误C环境条件中凡是可以影响主动运输的因素均可影响矿质元素的吸收错误D该项采用自身对照的方法，能判断出该矿质元素的缺乏对植物生长发育的影响，即可判断该矿质元素是否为植物必需正确第五十四页，共八十四页。精选ppt2.把菜豆幼苗放在含32P的培养液中培养，一小时后测定表明，幼苗各部分都含32P。然后将该幼苗转移到不含32P的培养液中，数天后32P（） A.不在新的茎叶中 B.主要在新的茎叶中 C.主要在老的茎叶中 D.主要在老的根中

解析

各种矿质元素吸收进入植物体以后，随着水分运输到植物体的各部分，往往以不同的方式被利用。其中N、P、K、Mg等在植物(zhíwù)体内以离子或形成不稳定化合物的形式存在，是可再利用的元素。植物(zhíwù)体一旦缺乏，可以由老的器官、组织向新生的、幼嫩的部位转移被再利用。Ca、Fe等元素在植物体内形成了稳定的、难溶解的化合物，不能被再度利用。B第五十五页，共八十四页。精选ppt3.某植株成叶正常,部分(bùfen)幼叶出现病态，用Ca（NO3）2根部施肥后幼叶恢复正常。下面是施肥后根尖成熟区细胞吸收Ca2+、NO-3和H2O的示意图，正确的是（）第五十六页，共八十四页。精选ppt解析

成叶正常，幼叶病态，缺乏不可转移的元素。刚施肥(shīféi)后，土壤溶液浓度升高，植物吸水减少，随着Ca2+的吸收，吸水会逐渐增多，幼叶部分也会恢复正常。答案

C

第五十七页，共八十四页。精选ppt4.番茄种子萌发后，置于完全培养液中进行培养，并对叶片进行观察，发现叶片甲中的K、P等矿质元素不断被运到叶片乙中。下列关于叶片甲和乙的叙述正确的是() A.甲矿质元素储备多，可将多余部分供给乙 B.甲的细胞分解作用大于合成作用 C.乙的细胞比甲更趋于衰老 D.叶片乙的生长速度小于叶片甲的生长速度

解析

K、P是可重复(chóngfù)利用的矿质元素，它们由叶片甲向叶片乙中转移，说明叶片甲逐渐衰老，其细胞分解作用大于合成作用。B第五十八页，共八十四页。精选ppt5.下列三个图中的曲线分别表示：图甲表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合效率受光照强度影响(yǐngxiǎng)的变化曲线，图乙表示胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO-3的曲线，图丙表示不同酶量时底物浓度和酶促反应速率的关系曲线，下列有关对三个图的描述正确的是（）第五十九页，共八十四页。精选pptA.图甲中，在e点和f点时，叶绿体中ADP的移动方向是从叶绿体基质向囊状结构薄膜方向移动B.图甲中，e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量较高；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中，C3的含量较低C.图乙中，影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别(fēnbié)是载体数量和能量第六十页，共八十四页。精选pptD.图丙中，L2表示酶量比L1增加一倍时底物浓度和酶反应速率的关系曲线，在g点和h、i点时，限制酶促反应速率的主要因素分别是酶浓度和底物浓度解析

图甲中，在e点和f点时，叶绿体囊状结构(jiégòu)薄膜上均可合成ATP，故可发生ADP从叶绿体基质向囊状结构薄膜运动的情况；e点与d点相比较，e点光照强度大，光反应产生的ATP和NADPH多，C3被还原的量多，C3含量较低，e点与f点相比较光照强度相同，但e点的CO2浓度高,e点C3含量较高；图乙中A、B两点吸收量不同在于能量，B、C两点吸收量不同在于载体数量；在丙图的g点和h、i点时限制酶促反应速率的主要因素分别是是底物浓度和酶浓度。答案

A第六十一页，共八十四页。精选ppt6.如图是洋葱根尖表皮细胞的 细胞膜在不同含氧情况下从 硝酸钾溶液中吸收K+和NO-3

的曲线图。影响A、B两点和 B、C两点吸收量不同的因素分别是() ①载体(zàitǐ)数量②能量③离子浓度④酶的活性 A.①② B.②① C.③① D.②④

解析

根据曲线可知，A、B两点是处在曲线上升段上，还没有达到最大，此时限制因素是能量供给(即氧浓度),B、C两点的氧浓度（即ATP供给量）相同，此时对两种不同离子吸收量不同的原因是由于不同离子的载体数量不同。B第六十二页，共八十四页。精选ppt7.将豌豆苗培养在硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾、必需微量元素和水配成的适宜浓度的营养液中（如右图），一段时间后，该幼苗的生长状况(zhuàngkuàng)是() A.越来越健壮 B.萎蔫死亡 C.先萎蔫后生长健壮 D.无法预测

解析

在培养过程中，由于蒸腾作用失水过多，造成培养液浓度过大，根细胞不能正常吸收水分，甚至失水死亡。B第六十三页，共八十四页。精选ppt8.既是植物生活(shēnghuó)的必需矿质元素，又是可重复利用的大量元素是（） A.锌和磷 B.钠和氯 C.镁和氮 D.铁和硫C第六十四页，共八十四页。精选ppt9.如图为水稻根细胞对Si的吸收速率和氧分压的关系图，分析(fēnxī)此图信息并选出不正确的说法（）

A.图中A、C两处用于根代谢活动的酶有很大的不同 B.A→B段，O2是限制根细胞对Si吸收速率的主要因素 C.在C点以后，通过中耕松土，可进一步促进对Si的吸收而表现为M1的曲线 D.氧分压为8时，AC曲线将演变为M2形态第六十五页，共八十四页。精选ppt解析

本题以水稻吸收(xīshōu)矿质元素为核心命题点，考查了矿质代谢及影响因素，综合考查了学生识图能力和分析能力。A点进行无氧呼吸，C点进行有氧呼吸，所以酶有很大不同；A→B段，随氧分压增大根细胞对Si吸收速率也增大；由于受载体数量的限制，氧分压增大到8以后，AC曲线只能演变为M2形态，所以中耕松土也无济于事，因此C选项错误。答案

C第六十六页，共八十四页。精选ppt10.下列哪项不是制备无土栽培营养液应注意的问题（） A.其内应溶有大量氧气 B.应具有适宜的pH范围 C.应包括所有的必需矿质元素(yuánsù)，对某些植物还可以增加有关元素 D.应是均衡的营养液，即矿质元素之间要有适宜的浓度比例

解析

制备无土栽培营养液时，应包含植物必需的所有矿质元素且应注意各矿质元素的浓度比例，但O2供应可通过通气管进行，无需配制到营养液中。A第六十七页，共八十四页。精选ppt11.为了验证矿质元素(yuánsù)X是植物必需的矿质元素(yuánsù)，在设计实验方案时，下列对实验组植物幼苗处理的顺序，最合理的是（） A.先用只含X的培养液培养，后去掉X B.先用只含X的培养液培养，后补充X C.先用只缺X的培养液培养，后补充X D.先用只缺X的培养液培养，后补充清水C第六十八页，共八十四页。精选ppt12.在培养玉米的培养液中加入某种阴离子，结果发现玉米根细胞在吸收阴离子的同时，对Cl-的主动吸收减少，而对K+的主动吸收并没有影响，原因是（） A.该种阴离子妨碍了ATP的生成 B.该种阴离子抑制了主动运输 C.该种阴离子抑制了呼吸作用(hūxīzuòyònɡ) D.该种阴离子和Cl-的载体相同

解析

根细胞吸收离子的方式为主动运输，需要同时具备能量供应和载体协助两个条件。根据题第六十九页，共八十四页。精选ppt意，加入某种阴离子后，对K+的主动吸收没有影响，说明细胞内能量供应是正常的，而对Cl-的吸收量减少，说明该种阴离子的载体与Cl-的相同，出现(chūxiàn)了两种离子竞争同一载体的现象。答案

D第七十页，共八十四页。精选ppt13.作物叶片中营养元素浓度与作物产量的关系曲线如图，以下分析正确的是（）

A.施肥量与作物产量成正比关系 B.若土壤板结，作物产量处于(chǔyú)“5”段 C.X点是作物获得高产的最低养分浓度 D.叶中营养浓度处于“1”段时，作物吸收矿质营养的方式为自由扩散C第七十一页，共八十四页。精选ppt14.某地区的一种植物，已知它的叶绿素合成受光、温度、Mg2+的影响，但不了解其叶绿素合成是否与某元素X有关(yǒuguān)。请你用下列材料和用品设计实验的方法步骤，探究元素X是否是该植物叶绿素合成的必需元素。预测可能的实验结果，并得出相应的结论。 材料和用品：叶绿素合成正常的该种植物若干，普通植物完全营养液（不含X元素），蒸馏水，含X元素的溶液（不含其他元素）。 （1）方法步骤： ①取培养瓶

。 ②

。第七十二页，共八十四页。精选ppt③取

的该植物(zhíwù)培养在上述培养瓶中。④将上述装置置于相同且适宜的环境中培养。（2）预测可能出现的实验结果及相应的结论：第一种结果及结论：

。第二种结果及结论：

。（3）实验中若甲同学和乙同学的实验设计思路与步骤均相同且正确，但结果不一致，请分析其中可能的原因？

。第七十三页，共八十四页。精选ppt解析

应设置单一变量的对照实验且遵循等量(děnɡliànɡ)原则，对照组与实验组的惟一变量是是否加入含X元素的溶液，以便确认“X”是否为植物叶绿素合成的必需元素。答案

（1）①若干，分成A、B两组②在A、B两组培养瓶中均加入等量的完全营养液（不含X元素），再在A组中加入适量的X元素溶液，B组加入等量的蒸馏水③数量与生长状况相同（2）一段时间后，A、B两组植物生长均正常，说明X元素不是该植物叶绿素合成的必需元素一段时间后，A组正常，B组出现缺绿病症（或叶绿素合成受影响等），说明X元素是该植物叶绿素合成的必需元素第七十四页，共八十四页。精选ppt（3）二位同学(tóngxué)之一可能：①观察时间不够长，过早下结论。②可能实验组与对照组所取植物数量不够、因其他偶然原因（如病虫、生理及生长发育状况等），造成实验误差第七十五页，共八十四页。精选ppt15.取四株大小与长势一致的番茄幼苗，分别培养(péiyǎng)在盛有等量完全培养(péiyǎng)液的培养(péiyǎng)瓶中，然后将其中两株番茄幼苗的地上部分同时剪去。装置如图所示。第七十六页，共八十四页。精选ppt（1）实验中，向甲、丙两瓶持续充入空气，测量四只培养瓶内溶液中的K+含量，结果如图所示。①表示(biǎoshì)甲瓶溶液中K+含量变化的曲线图是

。②表示丁瓶溶液中K+含量变化的曲线图是

。（2）植物吸收矿质元