校本培训工作计划集合八篇

第页共页校本培训工作方案集合八篇校本培训工作方案集合八篇校本培训工作方案篇1新学期的工作已经开场了，为了使自己教育教学才能有进一步的提升，根据校年度研修方案，制定个人研修方案如下：1、积极进展读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得，钻研好一册教材，上好一堂课，写好一份教案，写好一手字，用好一种信息技术。2、体育教研科研是一门综合性的学科，体育老师只有认真学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断进步体育教学理论程度，平时要写一点文章，学一点理论、积累一点教学经历，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权、领先权。3、积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力进步教育教学程度。经常观摩老师的优秀课例，学习他们先进的教育观念和教育教学方法，在自己的教育教学理论中进展试用，并及时反省。4、重视备课，讲课，实在进步课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂40分钟是进步教学效率，老师要认真上好课，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把知识落到实处。5、以课题研究实验为平台，将课题研究与教学理论严密结合，提升自己教育教学科研的意识和才能。总之，本学期要积极开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资。实现老师实实学习，处处学习，高效率学习，真正把校本研修变成自己的终身学习，不断进步自身素质，完善自我。校本培训工作方案篇2一、指导思想：以全面进步老师队伍素质为中心，以培养学科带头人和中青年优秀老师为重点，以校本培训为根本途径，以师德建立和业务培训为抓手，深化开展“强素质，当骨干”活动，实在进步老师素质，使广阔老师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教育观、学生观、质量观，掌握任教学科专业知识，坚持深化改革、开放创新、内涵开展、精干高效的原那么，建立有利于优秀人才成长的有效机制，建立一支构造合理、素质良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀老师队伍。二、培训目的：1、老师队伍构造进一步改善，学科构造进一步调整优化，进步本科学历比例，培养一支教育观念现代化、教学业务精良、学科构造合理的老师队伍。2、苦练教学根本功，过关的培训考核工作，严格要求，坚持标准。老师有较强的学科文化知识和学科教学根本功，35周岁以下的老师，到达区规定的教学根本功要求。3、掌握教育方针政策，进步教育教学理论程度：老师有较强的教育法令法规意识，有较高业务理论程度，在教学中能反映新观念、新思想，教学研究的新成果，确立面向二十一世纪的科学观、学生观、教育职能观，有选择地学习现代教育教学理论，用新理论武装自己，掌握教学研究的根底知识和方法。4、骨干老师队伍建立获得打破性进展，加快培养一批具有坚决信念，开展潜能大、后劲足、创新才能强的中青年骨干老师，今年内培养区级骨干老师1--2名，校级骨干老师3名。5、进一步加大学校内部人事制度改革，建立和完善老师聘任制度和竞争上岗制度，做到用人和治理相结合，努力形成适应根底教育改革和开展要求的人事管理新形式。三、培训内容：1、教学管理培训(1)继续参加区每年举办的中层管理干部的培训，进步培训实效性。(2)参加校长岗位培训。2、教育教学岗位培训(1)新老师培训。选取新老师上岗所必需的教育教学理念和教育教学技能，确定好培训专题，科学地组织岗前培训。采取“师徒结队”的形式，如：我校老师魏成赋拜片组校——的教研主任刘子勤为师傅;刘明拜刘克云的美术老师为师傅;学校优秀老师与新老师的“师徒结对”工作，不断探究新老师培训方法，逐步建立并完善新老师培训体系，严格地做好新老师考核评价工作。(2)老师岗位培训。以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为主要内容，面向全体老师。确保在08-09年度应完成继续教育培训的老师完成好培训，如青年老师的计算机高级培训等;其中基地培训、校本培训及老师自我研修分别按学时计算。师德教育把师德教育放在继续教育的首位，大力进步老师队伍的政治思想素质，以校本培训为主，努力使全体老师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观，以学生的开展为本，全面施行素质教育。新课程培训本着“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原那么，使每一位拟进入新课程教学的老师承受不低于40学时的岗前培训，并围绕“施行新课程标准”，着力抓好新教材的教学研究和培训，促进教学质量的进步。新技术培训组织开展新一轮的信息技术培训，使98%的老师通过统一考核，并把信息技术与学科课程的整合程度纳入老师业务才能考核的量化指标中;构建基于网络环境下的新型课堂教学形式，进步老师在信息化背景下的专业技术才能和教学适应才能。读书活动建立老师必读教育专业理论文库。以学年为单位，结合我校课改良程，组织老师读经典教育专著，开展系列读书交流、演讲及征文活动，帮助广阔老师不断进步专业理论素养，促进老师专业成长，同时为创立书香校园营造良好的气氛。20xx年每人自选一本专著，读完后上交。.(3)骨干老师培训。骨干老师培训是老师培训的重点。培训一个，带动一批。通过推荐、选拔、确立一名区级骨干老师培训对象，加大培训力度，培养几名优秀学科带头人和名老师，并发挥他们的示范与辐射作用。加强校本培训骨干师资的培养。完善我校骨干老师培训培养方案和考核机制，形成我校骨干老师队伍。参加区级骨干老师培训，争取学员有突出成绩，争取更多的人进入更高一级的骨干老师队伍。(4)班主任培训。以新班主任为培训对象，以班级工作流程、不同年龄阶段学生心理特点分析^p、共性问题案例分析^p、优秀班主任经历介绍、学校德育工作常规等为主要内容，通过集中培训、观摩主题班会等形式，帮助新班主任掌握班级工作的根本流程，进步班级管理程度。(5)公共课培训。根据市、区及人事部门的要求，以进步老师师德程度、法律意识、业务才能为目的，以骨干老师培训带动全员培训的方式，积极开展相关公共必修知识的培训与考核。主要内容为：《解读新课标》、《信息技术与学科课程整合》、《义务教育法》、《老师法》等。四、主要措施：1、进一步加强师德建立、进步老师职业道德程度，进一步加强学校思想政治工作，认真贯彻落实《公民道德建立施行纲要》和《中小学老师职业道德标准》，使老师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国、忠诚于人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神、关心保护学生、教书育人、为人师表，把师德表现作为老师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要根据。2、进一步加强老师继续教育，促进老师树立终身学习理论，掌握现代教育理论，转变教育教学观念，更新专业知识构造，进步广阔老师运用现代教育技术和开展创新教育理论的自觉性和才能程度。3、继续做好骨干老师队伍建立，进一步解放思想，为中青年骨干老师的成长创造机制和环境，充分发挥骨干老师的表率作用，带动其他老师一同成长。4、继续加强人事制度改革，依法转变老师任用机制，按照“按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、严格考核、合同管理”的原那么实行老师聘任制度。5、建立和完善老师考核制度，使之更加科学化、标准化。校本培训工作方案篇3一、指导思想：根据省、市中小学继续教育的有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，大力开展校本教研、校本培训活动，着眼于老师综合素质、专业程度的进步，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研才能、适应新时期教育改革需要的老师队伍，从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学程度。二、工作要点：〔一〕以课题管理为抓手，促进我校老师科研素质的进一步提升加大青年科研骨干老师的培训力度。积极组织青年老师参加县、学区青年骨干老师培训，聘请县教科研专家来校指导讲座，同时加强科研理论学习，提升青年老师的科研素养，激发青年老师参与科研的热情，从而形成良好的科研气氛。〔二〕以校本教研为抓手，促进我校老师专业素养的进一步提升1、继续加强备课组、教研组建立。不断标准备课组、教研组活动，要求活动做到“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”。2、开展形式多样的教研活动。组织青年老师优质课评比活动和新老师、刚调入老师亮相课活动，为青年老师提供成长的舞台。〔三〕以校本培训为抓手，促进我校老师综合素养的进一步提升1、采用“走出去、请进来、集中培训、自学进步”相结合的最根本形式，启用“学历培训、专业培训、根本功培训”的多种途径，引入“视频培训”、“课改沙龙”、“同课异构”等多种方式，努力提升老师的综合素质。2、标准校本培训基地建立。学校校本培训工作，做到有方案、有落实、有检查、有重点、有考核、有奖励，定期开展政治学习、业务学习，定期开展师德教育，重点关注青年老师、骨干老师、名老师培养，促进老师专业化成长。3、狠抓新老师〔教龄未满三年〕整体素质的进步。落实县教育局文件精神，为每位新老师安排一位专业才能较强的校骨干老师为其指导师，加强在教学常规、教科研才能、教育管理等方面的指导，师徒结对工作努力做到有方案、有记录、有活动、有考核。4、关注骨干老师、名老师的开展，学校将确定各学科有开展前途的青年老师作为校骨干老师、名老师培养对象，制定考核标准，扎实开展考核活动，同时学校创设条件外派他们参加各级各类培训活动，鼓励他们参加各级各类根本功比赛、优质课评比、教学论文案例评比，从而形成一支校教学业务才能强的骨干队伍。5、关注中、老年老师〔四十周岁以上〕的专业成长，要求中老年老师每学期至少上一堂研讨课、制作一个课件、主评一堂课、撰写一篇教学论文、撰写两篇教学反思，增强中、老年老师教学后劲，加强中老年老师队伍建立。校本培训工作方案篇4一、指导思想：以县老师开展中心研训工作方案为指导，在县老师开展中心的全面指导下，以“进步教育教学质量”和“进步老师业务程度”为重点，以“有效学习”与“有效教学”的研究为核心，以校本教研的有效开展为载体，加强老师培养，强化质量管理，为全面进步本学校教育教学质量效劳。二、工作要点：〔一〕配合上级开展“有效学习”的课改实验活动。学校以“有效学习”课改实验为依托，配合县老师开展中心教研活动，有方案、有重点的深化课堂，以常态课的听课、评课为抓手，践行“学为中心，以学定教，教为学效劳”的教学理念，力求改变学生学习方式与课堂教学形式，进步学生学习有效性，为全面开展落实“有效学习”课堂变革实验奠定理论根底。〔二〕继续做好老师培养工作。充分发挥学学校学科教研组的教学指导作用，积极开展学科主题教研活动，依托研讨平台，不断提升学科老师驾驭课堂教学的才能，逐步进步学科老师的课堂教学程度。有效开展老师技能培训、研训工作“三个一”工程活动、“启航班”培训活动等多种活动形式，不断提升各类老师的专业素养，全面进步老师的课堂教学才能。〔三〕加强对学校校本培训工作的督查与指导。积极配合县老师开展中心、永临学区，深化班级，全面开展对各教研组校本培训工作的督查与指导，总结工作经历，提出整改意见，做好后续跟进。〔四〕积极开展有效性课堂教学与学科教研组综合教学的活动。通过活动，对学科老师的课堂教学过程和学科教研组建立进展有效地观察，并从专业角度进展剖析、点拨与指导，实在进步学科老师课堂教学的领悟才能与理论才能，有效提升课堂教学程度，全面提升教研组开展程度。〔五〕继续重视教学常规管理工作。定期与不定期相结合对老师教学常规工作落实情况进展过程性监视与检查，学校期末对每位老师教学常规完成情况进展检查与定档，并报学区备案，作为老师评先评优评职根据。〔六〕加强学业质量的检测与监控。统一思想，加强宣传，营造气氛，坚决不移地在全校范围内树立起以进步教育教学质量为核心的教育开展观，积极施行“教育质量提升工程”，认真贯彻“永嘉县义务教育教学质量监控工作施行方案”，认真做好上学期期末检测的质量分析^p工作。同时将质量检测、综合素质评价与教学常规工作整合起来，与老师的评先、评优、职务晋升、岗位聘任和老师培养等相挂钩，确保教育教学质量监控工作顺利施行。校本培训工作方案篇5一、指导思想XX年下半年，以《国家中长期教育改革和开展规划纲要》为指导，按照教育局、学区提出的有关目的和要求，结合校长室的工作要点，以科学开展观统领教育教学工作，以加强和标准教学常规工作为主线，认真学习新课标〔XX版〕，以深化初中课程改革为重点，强化标准意识，增强质量意识，注重校本教研，倡导有效教学，优化老师教学行为和学生学习方式，壮大学科骨干老师群体，促进老师专业化开展，办好人民满意的教育二、工作措施〔一〕严格教学管理，狠抓教学常规落实1．强化教学法规意识，严格执行课程方案，开足课程，上足课时。严格执行“三表”〔课程表、作息时间表、课外活动安排表〕，全面施行“三课工程”〔课程、课堂、课外〕。2．加强课堂教学的督导、调研工作。3．重视学生的学习常规教育，学习、生活习惯的培养。4．认真执行学生减负“新六条”的规定。〔二〕加强教科研管理和师资队伍建立，进步工作实效性和老师专业程度1．抓好教研组建立。各教研组要实在履行职责，制定好教研活动方案，有序地开展教学研讨活动，不断更新、完善教研组。教研组活动主题突出，注重教研实效，营造浓重的教研气氛，逐步形成一个中心〔以老师专业程度不断进步为中心〕，实现两个转变〔老师教育观念与教学行为的转变〕，到达三个进步〔老师课堂教学才能的进步、教研程度和科研才能的进步〕。学期末根据教研情况，评比优秀教研组，进展奖励。2.标准教学过程管理。根据“市教学标准化达标”要求，在教学活动的各个环节与层面加以表达，并在标准的根底上求有效，把常规要求落实到位，实在进步教学质量。上下齐心，力争在本学期通过市教学标准达标复评。从而进一步标准我校的办学行为。端正老师的.教学思想。3.结合优质课、汇报课，公开课等形式，开展“鉴赏、诊断、会诊”等形式的有效课堂教学课例研究。4.开展校级间的教学联谊活动。通过校级间的教学联谊活动等形式，为青年老师搭建平台，促进青年老师的快速成长。5、组织本校老师初中“百课”教学设计评比推选活动。〔三〕加强学业质量检测，提升教育教学质量1．做好各类检测研究和指导，增强考试评价的前瞻性首先，XX年学业考试质量分析^p工作，发挥评价的教学导向作用，其次，抓好期中期末各类测试，同时做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，进展质量分析^p。期末做好各门学科的考核，客观、公正、开展地评价每一位学生。2.做好本学期两次月考工作。3．开展学生竞赛。尝试开展“小文学家、小数学家、小科学家”的相关培训活动，开展学科竞赛活动，进一步开展学生的个性特长，发现和培养一批学科学习方面有所长的学生，让更多的学生脱颖而出。组织本校学生参加学区九年级四科综合测试、九年级数学竞赛和八年级科学竞赛等等。4．关注学生差异。尤其是关注后20%学生的开展。老师制定“培优辅差”方案，特别是加强弱势群体的培养与转化工作。要成认学生的差异，因材施教，因人而异，落实“培优辅差”措施，不拘一格，培养人才，让每个学生都得到充分的开展。5.做好县八年级语文、科学学业质量合格率监测模拟考试工作。校本培训工作方案篇6一、个人专业素质成长苦练根本功：一口标准的普通话，一手漂亮的字，准确的表达才能和敏捷的反映才能是一个好老师所必备的自身素质2、至少精读一本教育教学专著，泛读一本教育专著，稳固个人专业知识，书籍自己选定。3、积极参与榆中县新老师培训活动，加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的老师；进步教育教学科研意识和才能，努力争做反思型、研究型和学者型老师，为学生做好典范。4、坚持写好教育教学随笔，阅读笔记，并努力做到书写读书心得。5、充分利用自身信息技术知识的网络资优势，在网上查找所需学习资料，并认真学习新科技，多理论，也争取多多钻研相关软件，掌握一定制作课件的方法，进步才能，每学期都出优秀课件。二、观摩和分析^p优秀老师的教学活动积极参与市或者县举行的各项教学研讨活动，如课堂创新大赛，青年老师课堂教学比赛，通过现场观摩和学习，更加深化认识调动小学语文、数学课堂学生积极性等方面的教育机智和教学才能。2、积极参与学校开展的校内教研活动，学习骨干老师等的课堂控制把握才能，认真听取其他老师对个人公开课所提出的珍贵意见，并及时有效地进展教学调整，努力做得更好。3、将培训学习所得或者是观摩学习所得，在详细的教学理论中尝试，使自己的教学程度逐步进步，寻找出一条合适本地，合适自己的开展之路，争取逐步形成自己的教学特色。三、精心设计教学认真写好语文、数学每课时的教案，在教学设计上追求多样化，个性化，以求更好的教学效果。2、正如波斯纳提出了一个老师成长公式：经历+反思=成长。因此个人将争取努力做到深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思。总之，时时处处树立自我反思，在“做中学”的理论观念。3、认真开好每次学校公开课，每节公开课后，并与领导和听课老师交流沟通，争取自己的教学程度有所进步。把自己在教学理论中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补缺乏。同时搜集好各项检查材料。经常反思自己的教育观念、教学行为，主动进展教学方式的改革。在总结经历中完善自我。四、自学研修认真研究人教版英语新教材，努力做到学习教材、理解教材、探究教法。对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。不断积累课改工作经历。2、以典型课例和专题课教学教研为媒介进展“研”“训”，以进步自己的教育教学程度。3、学习老师法及其老师相关的法律法规，做个懂法，知法，用法的新老师。五、研究论文论文主题：针对个人在岗研修的情况及收获或问题、困惑，谈自己的体会、考虑。2、掌握现代教育技术，培养现代化教育意识与教育教学才能。3、积极应对新课程，努力尝试，让自己的课堂成为孩子们的乐园。校本培训工作方案篇7一、指导思想根据个人开展五年规划，结合本学期实际情况，本学期个人研修方案将以全面进步自身综合素质为目的，以课堂教学研究为重点，理论与理论相结合，不断提升个人素质，力争在师德、业务上都有所进步。二、研修目的1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，进步个人专业素养。2、通过同伴互助的方式，以组内教研为重点，进步班级管理才能和教学程度3、以自主学习、同伴互助和集中培训相结合的方式，加强信息技术技能的学习，并与教学理论相结合，进步信息技术素养。三、研修内容1、新课程按时参加市、区、校组织的新课程专题培训，通过自主学习以及同伴互助帮助自己掌握更多的新课程理念，指导平日的教育教学工作，努力争做紧跟时代步伐的，学习型、研究型、创新型的新一代老师。2、教育技术才能积极参加市、区、校组织的教育技术才能培训，不断进步自身的信息素养。3、小学学生管理与教育专题学习赏识教育方面的理论，以课堂教学为主渠道，充分运用赏识教育策略对学生进展教育，促进学生思想和行为的全面转化，在学校教育中发挥一名老师的教育导向作用。4、小学老师心理安康教育自觉学习老师心理、心理安康与心理保健方面的知识，开阔心胸，缓解职业压力，使自己保持身心的安康，更好的工作，更好的生活。5、学科专题通过组内专题研究，学习别人丰富经历，不断扩大自身的理论储藏，在自己的学科领域不断进步。6、其他方面完成每次学校业务理论培训四、研修方案1、制定一份个人研修方案。2、按时参加市、区、校的研修培训。3、参与组内教研，分析^p教材构造、目的、重难点。4、学习一篇心理保健方面的文章。5、参与组课题研究。6、自主学习体育课程标准及相关专业理论。7、按时参加市、区、校的研修培训。8、积极参与组课题研究，完成一节教研课。校本培训工作方案篇8一、指导思想以上级有关文件精神为根据，立足教育改革和开展的需要，以老师为主体，以解决在课程施行过程中，老师所面对的各种详细问题为对象，结合我校开展规划和老师工作目的考核施行方法，把立足点定位在充分利用本校特色、资上，在主管部门的指导下，注重搞好三个结合：一是与课堂教学改革、教学创新相结合；二是与进步教育教学质量相结合；三是与提升老师整体素质相结合。同时充分发挥校本培训的优势，培养全体老师施行新课程的才能和教育创新的才能，促进老师专业化开展，努力建立一支充满创新活力、适应人才培