必修2《开辟新航路》教案及课件

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新课程蕴涵着对教育抱负的追求，对师生心灵自由和对灵魂的解放的渴望。

课改下历史教学追求的是让同学在历史学问的学习中，提高分析解决历史问题的力量；在历史学习的过程中，把握历史学习的基本方法；在人文精神的培育中，树立正确的情感态度价值观。如何在新的--中体现出课改之精神，富于课堂教学新的生命力，是课程改革下历史老师不懈努力的方向。

《开拓新航路》一课题材较传统，内容相当完善，如何另辟溪径既保证完成教学任务又体现新课改理念，笔者在教学中依据课标的要求做了一些尝试。从转变传统的“教教材”为“用教材教”入手，运用自己的实践学问、依据实际状况，以同学为主体对学习的学问进行重新整合，力求在教学中让同学专心、情、理去想象、感知、体验历史。

教学目标

1、学问与力量

（1）概述新航路开拓的过程：迪亚士抵达好望角，哥伦布发觉新大陆

（2）分析新航路开拓的影响，熟悉地理大发觉对世界市场形成的意义

2、过程与方法

（1）通过创设肯定的历史情境，由同学扮演航海之旅中的不同角色，让同学感知历史，使同学了解航海的缘由和所具备的条件，感悟航海家的精神。

（2）通过设计有探讨价值的问题，让同学以小组为单位绽开争论，各抒己见，在相互沟通中得到共同提高。

（3）通过比较郑和下西洋和哥伦布发觉新大陆的异同，进一步理解新航路开拓的缘由及对世界市场形成的影响。

3、情感态度与价值观

了解新航路开拓的经过，感受和学习航海家勇于探究的开拓进取精神，熟悉到人类历史是不断探究的历史，探究精神永不磨灭的。

教学过程设计

导入：出示幻灯片（播放电影《哥伦布传》的主题曲《sailing》）

师：古道、西风、骆驼，14世纪前后连接东西方的主要商道上留下了人们无尽探究的脚步；15世纪，碧水连天的茫茫大海向人们发出了盛情的邀请，等待人们的将会是什么？那就是《开拓新航路》。

（幻灯片上黄色的大漠与蓝色起伏的大海形成了剧烈的视觉冲击，“iamsailing，iamsailing……”远航的呼声伴随着演唱者嘶哑的声音一次次扣击着同学的心灵。）

一、探寻通往东方的新航路

（幻灯片）

托勒密留下的传统地理观念──赤道四周的海水会“沸腾”，南方酷热，生命无法存在。

安静时，大海像一个温顺的母亲，可当它发怒时，强大海流便形成白色汹涌的旋涡，排空的巨浪将船只顷刻间掀入海底，这个魔窟的世界会将人推入万劫难逃的地狱。

长期的海上航行会陷入生活的逆境，老鼠、牛皮、木屑、令人作呕的臭水成为生存的支柱，孤独无时不在，坏血病一次次将生命带入绝境。

师：学问的贫乏，心理的恐惊，环境的恶劣交相混织在一起，在这样的状况下，1487年迪亚士率三艘帆船在葡萄牙政府的支持下，从里斯本动身，沿着非洲西海岸向南航行。当船队航行到南纬33度的地方时，安静的海面突然发生了变化，刺耳的风声咆哮着拂过海面，暗蓝色的巨浪，一道一道，风暴象一头奔腾不羁的野马狂奔而来，三桅帆船东倒西歪，很快其中一艘便消逝得无影无踪，另外两艘像树叶一样在海中上下颠簸，狂风将它们向西南方吹去，海岸线不见了，迪亚士一行人飘在茫茫的大海上。

（无声的字幕和老师有声的语言相结合，极大的渲染了航海家们选择的悲壮，更让同学感受大海航行的困难。