八年级下册物理导学案第9章压强

第1节压强

教师寄语：知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。一一培根

学习目标：

1、了解压强的概念。理解压强的大小跟哪些因素有关。

2、了解压强公式中，各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意

义和由来。

3、了解压强的增大和减小的主要方法。

4、探究压力的作用效果跟什么因素有关，经历探究的主要环节，学习使用控制

变量法。

5、通过探究性物理学习活动，获得成功的愉悦，培养对参与物理学习活动的兴

趣，提高学习的自信心。

中心任务：通过探究得到压力的作用效果跟什么有关，了解压强的概念。

学习过程：

一、课前自主学习

根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找

出最佳解决方案。

1、认识压力。

（1）根据课本相关图片情景，你认为什么是压力？压力的方向怎么描述？压力

作用在什么位置？压力与重力有何关系？

（2）压力有什么样的作用效果？

2.简单认识压力的作用效果跟什么因素有关。

（1）通过阅读课本观察9.1-3图例，并结合生活体验，你认为影响压力的作

用效果的因素是什么？

（2）如何做9.1—3所示的实验，注意事项是什么？

3.认识压强。阅读课本“压强”部分，回答下面的问题。

1、压强是指：0

2、压强的计算公式是,写出各个量表示的含义及单位（注意压强的

单位）：。公式的变形有哪些：

3、1粒西瓜子对桌面的压强为20Pa,它表示的物理意义是

二、合作探究：根据要求，先对以下问题独立探究，然后组内交流，找出正确

答案。

1.研究影响压力作用效果的因素。以小组为单位，对照课本实验步骤，做甲乙

丙三次实验，讨论后回答下面问题并在全班展示：

(1)对比甲乙两图可知，压力的作用效果跟______________有关；

(2)对比乙丙两图可知，压力的作用效果跟_____有关;

(3)综合以上结论可知，压力的作用效果跟________________有关;

2.例题：桌面上平放一本教科书，书的重量约为2.5N,与桌面的接触面积约为

0.047cm2,试计算书对桌面的压强。

反思：在本题中，压力是怎么得到的，压力跟重力有什么关系？

3.总结出增大压强的办法和减小压强的办法。

看课本介绍，联系实际讨论，增大减小压强的方法有哪些？

三、梯度训练

A组

1.如图所示，能正确表示物体对斜面压力的示意图()

2.生产上用螺丝固定工件时，常在螺丝帽下面垫一个较大的垫圈如图所示，使

用该垫圈的好处是()

A.使螺帽旋得更紧

B.减少螺帽对工件的压力

C.减少螺帽对工件的压强

D.装饰作用，使工件美观

3.下列实例中，属于增大压强的是（）

A、滑雪时，在脚上穿上滑雪板

B、软包装饮料的吸管有一端被削尖

C、铁轨铺在枕木上

D、推土机安装的两条履带

4.一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近

于（）

A、50N,103Pa

B、50N,104Pa

C、500N,106Pa

D、500N,104Pa

5.冬天小华在“白鹭公园”结冰的湖面上玩耍时，不小心压破冰面掉进了冰窟

窿，公园的工作人员需要接近冰窟窿去营救他，旁边一块有长、宽都差不多的

木板，为了救人，应建议工作人员采取以下措施是（）

A、立即跑向冰窟窿

B、将木板铺在冰面上，从上面爬过去救人

C、从冰面上爬过去救人

D、从冰面上直接翻滚过去

6.平放在水平地面的一块砖，沿水平方向切去一半，则剩下的半块砖（）

A、密度减小一半

B、压力不变

C、对地面压强减小

D、对地面压强不变

7.图钉帽的面积为图顶尖的面积的2000倍，若用力F把图钉压入木块，则钉帽

与钉尖的压力与压强的大小关系是（）

A、F尖=F帽p^=p相

B、F尖＞F帽，p尖〉p帽

C、F尖〈F帽，p^=p帽

D、F尖=F帽，p尖〉p帽

8.质量为50t的坦克对水平路面产生的压强是105Pa,则每条履带和地面的接触

面积是_____(g=10N/kg)

9.有一个重100N的物体，其底面积为100cm2,把它放在水平木板上，木板的上

表面面积为lOOOcn内问：用60N的水平拉力拉物体，物体对木板的压强为多

少？

10.如图所示，边长20cm、重10N的正方体B放在水平地面上，边长10cm、重

8N的正方体A叠放在B上，求：A对B的压强和B对地面的压强各是多少？

11.按照交通部规定，我国载货车辆严禁超载，车辆的轮胎对地面的压强应控

制在7X105Pa以内.检查人员在丁堰高速路口对一辆汽车进行抽查，测得其实

际总质量为12t.若汽车车轮与水平地面的接触总面积为0.12m2,(取

g=10N/kg).求：

(1)被查汽车的总重力多大？

(2)该车对地面的压强多大？是否超过规定？

(3)运用所学的物理知识，写出两条超载的危害.

12.某动物保护组织在我国西南边陲云南寻找国家重点保护动物野牛时，采集

到了野牛在水平沙地上站立时留下的脚印石蜡模型。经测量该石蜡模型的平均

厚度为2cm,质量为450g；对该沙地进行抗压实验，发现使沙地达到相同深度的

压强为2X105pa。已知石赠的密度0蜡=0.9X103kg/m3,试求：

⑴这头野牛在水平沙地上站立时与地面的接触面积。

⑵这头野牛在水平沙地上站立时对沙地的压力。

⑶这头野牛的质量。

B组

1.压力的作用效果跟—和—有关。

2.啄木鸟的嘴比较尖，这对它的觅食很有好处：当啄木鸟用嘴敲击树木时，听

到有空洞的声音，说明害虫住在里面。它的嘴尖，相当于减小了与树木之间的

，增大了对树木的，这样有利于将树木啄破，取出里面的害

虫。

3.下列几种现象中，为了增大压强的是()

A.坦克装有履带

B.自行车轮胎上刻有粗花纹

C.用细线切松花蛋

D.用宽带背书包

4.某人的质量为50kg,每只脚接触地的面积为150cm2,计算她走路时脚对地面

的压强。(g=10N/kg)

5.如图所示，一个方桌重75N,桌上放有一台质量为20kg的电视机，桌子每只

脚与水平地面的接触面积是25cm2,求桌子对地面的压强.

口

第一节压强

三、梯度训练

1.C

2.C

3.B

4.D

5.B

6.C

7.D

8.2.5m2

9.10'Pa

100.8X103Pa450Pa

11.8.17X105Pa超载

(2)1.压强大，容易破坏路面2.质量大，惯性大，容易发生交通事故

12.0.Im22X104N2040.8kg

B组

1.压力大小受力面积

2.受力面积压强

3C

4.3.3X104Pa

5.2.71X104Pa

第2节液体压强

教师寄语：勇于超越自己，从学好每一堂课开始

学习目标：

1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。

3、认识液体压强的实际应用一一连通器，了解生活和生产中形形色色的连通

器。

4、通过对演示实验的观察，了解液体内部存在压强的事实，知道液体内部不同

深度处压强的大小和方向。

5、在观察实验过程中，培养科学态度。密切联系实际，提高科学技术应用于日

常生活和社会的意识。

中心任务：掌握液体压强的特点和大小计算方法。

学习过程：

一、课前自主学习

根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找

出最佳解决方案。

L认识液体内部存在压强。请同学们观察右图和课本9.2—1插图，结合生活经

验，回答下列问题，比一比谁完成的最快！

(1)容器底部的橡皮膜突出，这说明：

(2)容器侧壁的橡皮膜突出，这说明：

讨论：

(1)液体对容器底部产生压强的原因是：

（2）液体对容器侧面产生压强的原因是:

2.初步学习液体内部压强的实验。

（1）如何利用液体压强计测量不同方向液体的压强？

（2）如何利用液体压强计测量不同深度液体的压强？

（3）如何探究不同液体在同一深度压强的大小？

（4）根据图例与生活经验，你对液体内部压强特点的初步总结是:

3.初步学习液体内部压强的计算方法。

（1）计算公式是，有哪些公式变形？

（2）水下20cm深处液体的压强有多大，试通过计算说明。

4.认识连通器

看课本相关部分，组内讨论，解决下面问题。

（1）什么是连通器？你能举出生活中的例子吗？

（2）连通器液面相平的条件是什么？

（3）认识连通器的应用，解释船闸的工作过程。

二、合作探究：探究液体内部压强的规律和液体压强的计算公式。

1.探究液体内部压强特点：

（1）微小压强计探头的薄膜受到的作用时，U型玻璃管内出现高度差,

液面高度差的大小反映了薄膜所受的大小。

水盐水

实验次数深度/cm橡皮膜方向

液面高度差/cm液面高度差/cm

1朝上

2朝下

5

3朝左

4朝右

510朝上

6朝下

7朝左

8朝右

⑵

⑶规律总结：液体内部朝各个方向都存在压强；在液体内部同一深度,

，液体内部的压强随深度的增加而，液体内部的压强还跟液

体的有关。

2.推导液体内部压强的计算公式。推导完后交流，看哪些同学推导的既对又

快。

讨论：液体压强的大小跟哪些因素有关，是什么关系，跟所取的面积有关系

吗？

3.计算课本例题。组内同学针对例题的问题认真思考、讨论，看看哪个小组的

答案最正确！

4.甲乙两个烧杯里面装有煤油，煤油的深度都是0.2m,乙的底面积是甲的3

倍,哪杯煤油对底面的压强大些？哪杯对底面的压力大些？（g=10N/kg）

三、梯度训练

A组

1.计算压强公式有：p=F/s和p=Pgh,对于这两个公式的适用范围，下列说法

中正确的是（）

A、前者只适用于固体，后者只适用于液体

B、前者对固体、液体、气体都适用，后者一般只适用于液体

C、两者对固体、液体、气体都适用

D、后者只可用来计算气体的压强

2.有四种不同年代的潜水装置，它们潜入海水的最大深度如图所示，其中能承

受海水压强最大的是（）

深水潜海口号

潜水球深水潜艇F3号的里猿斯特2号

1914年924m1953年2100m1954年4050m1960年10916m

3彳主装有水的烧杯中放入一木块，水不外溢，放入后，水对杯底的压强、压力

与放入前相比较（）

A、压强不变，压力不变

B、压强增大，压力增大

C、压强不变，压力增大

D、压强增大，压力不变

4.将一个两端开口的玻璃管下端扎上一块橡皮膜，倒入一定量的酒精后，橡皮

膜向外凸出。然后放入盛有水的烧杯中，玻璃管下端距水面高为山，此时酒精

柱高度为h2,橡皮膜下号变平。若水和酒精对橡皮膜的压力分别为B、F2,则

（）

A、F]=F2,h]<h2

B、Fi=F2,hi=h2

C、F]<F2,h]<h?

D、F]>F2，h]<112

5.如图所示，放在桌面上的三个不同形状的容器，它们本身质量相等，底面积

相同，并装入同种液体，液面高度相同。

////Z/////7///7////7/////

（1）三个容器中液体的重力（）

A.相等B.GA>GC>GBC.GA>GB>GC

（2）三个容器对桌面的压力（）

A.相等B.FA>FC>FBC.FA<FB<FC

（3）三个容器对桌面的压强（）

A.相等B.PA>PC>PBC.PA<PB<PC

（4）三个容器底部所受液体的压强（）

A,相等B.PA>PB>PCC.PA<PB<PC

（5）三个容器底部所受的压力（）

A、相等

B、FA<FB<FC

C、FA>FC>FB

6.一密封的圆台形容器，其横截面如图所示，内装一定质量的水，若把它倒

置，则水对容器地面的作用情况是（）

A、压强减小，压力增大

B、压强减小，压力减小

C、压强增大，压力增大

D、压强增大，压力减小

7.如图所示，瓶中水从小孔A、B处流出，说明液体对容器的有压强,

从B孔流出的水喷得更急些，说明液体的压强随着增加而增大。

8.如图所示，容器中盛有一定量的水，静止放在斜面上，容器底部A、B、C

三点的压强PA、PB、Pc的大小关系是：

苴］

9.如图所示容器中间用隔板分成左右两部分，隔板上有一圆孔用薄膜封闭.

（1）若容器左右两部分分别注入密度相同的液体，右侧的液面比左侧的液面

高，薄膜向左突起，由此说明液体的压强与有关.（2）若容器左右两

部分分别注入密度不同的液体，右侧的液面与左侧的液面等高，薄膜发生形

变，由此说明液体压强与有关.

10.如图所示，甲、乙两容器间有一斜管相通，中间有阀门K控制，甲、乙两

容器中装有水，且两容器中水面相平。当阀门K打开后，管中的水将

，理由是_______。

甲乙

11.如图，平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm2,内盛0.6kg的开水，放置

在面积为lm2的水平桌面中央.试求：

（1）水对茶壶底部的压力；

（2）茶壶对桌面的压强

你认为下列解题过程中有无错误，如有，请指出其中的错误指出并加以改正。

解：（1）二•茶壶静止在水平桌面上,

，水对茶壶底的压力F|=G水=01水g=0.6X10=6N；

(2)茶壶的重力G壶=111壶8=0.4乂10=4>1,

茶壶对水平桌面的压力F2=G水+G壶=6+4=10N,

茶壶对水平桌面的压强P=F2s=10/1=10Pa,

12.如图所示.将底面积为100cm2,重为5N的容器放在水平桌面上，容器内

装有重45N,深40cm的水.求：

(1)距容器底10cm的A处水的压强.

(2)容器对水平桌面压强.(g取10N/kg)

40cm\A__/I

B组

1.如图容器中盛有某液体，PA，pB>pc分别表示A、B、C三点处液体的压强,

则()

fca

A、PA=PB=PC

B、PA=PB>PC

C、PA>PB>PC

D、PA=PB<PC

2.如图是几种不同渠堤的截面图,其中最安全可靠的设计是()

iBMZMlMix

ABCD

3.小组同学用水、盐水、两种不同形状的容器和指针式压强计验证液体内部压

强的规律，压强计指针顺时针偏转的角度越大，表示压强越大。他们的研究情

况如图（a）,（b）,（c）,（d）所示，（图（a）,（b）,（d）中的容器内均装满液

体且P盐水＞P水）

（1）根据图可验证：当深度相同时，同种液体内部压强与容器形

状无关。

（2）根据（b）,（c）可验证：,液体内部压强随深度的增大而

增大。

（3）根据图（b）,（d）可验证：当深度相同时，。

（4）若在图中的容器内轻轻放入一木块，压强计指针偏转的角度会

增大。（选填“（a）”、“（b）”、“（c）”、“（d）”）

4.一钢精水壶的质量为1kg,平面壶底的面积是0.04m2,壶的深度为均为

20cm,容积为4X10^3,壶中装满水置于水平桌面上。求：

（1）水对壶底的压强是多少？

（2）壶底对桌面的压强是多少？

5.一油库装煤油的油罐中盛有4m深的煤油，在距底部0.5m处发现有一个半径

为2cm的圆形漏油孔，求：

（1）煤油对罐底的压强多大？

（2）小孔处煤油的压强多大？要想堵住这个孔，至少需要在罐壁处施加多大的

力？（煤油的密度P煤油=0.8X103kg/n）3,取g=10N/kg）

第二节液体压强

三、梯度训练

A组

1.B

2.D

3.B

4.A

5.(1)B(2)B(3)B(4)A(5)A

6.D

7.侧面深度

8.PA<PB<PC

9.深度密度

10不流动连通器原理

11.4.704N2450Pa

12.2.94X103Pa5000Pa

B组

l.D

2.D

3(1)ab(2)同种液体(3)液体内部压强随密度的增大而增大(4)c

4.1960Pa1225Pa

5.3.2X104Pa2.8X104Pa35.168N

第3节大气压强

教师寄语：科学研究就像钻木板，有人喜欢钻薄；而我喜欢钻厚的。一一爱因

斯坦

学习目标：

1、了解由于大气压的客观存在而产生的现象。

2、了解测量大气压的方法，了解大气压强的大小和单位。

3、了解生活中利用大气压强的现象。

4、观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在。

5、通过大气压强的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

中心任务：大气压的存在和大小。

学习过程：

一、课前自主学习

根据要求，阅读课本相关内容，先对下面问题独立探究，然后在组内交流，找

出最佳解决方案。

1.认识大气压强的存在。观察图9.3—1中图甲、乙、丙小实验，并阅读第一二

自然段，然后回答下列问题，比一比谁完成的最快！。

（1）图中实验现象说明了什么？

（2）大气压强，简称或-

2.初识大气压的测量方法。

观察课本托里拆利实验图，回答下列问题：

（1）在课本实验中，玻璃管内水银面的上方是真空，管外水银面的上方是大

气，因此是支持管内水银柱不落下，当下降到760mm高时，不再下降，说

明与产生的压强相等。

（2）若实验当中大气压强支持的水银柱有760mm高，则大气压强是多？

（3）首先用实验的方法测出大气压强的数值的科学家是

_标准大气压是Pa。

（4）若大气压支持的水银柱有760mm高，若换用粗管高度将如何变化？若向上

提一提（管口未露出液面），则高度将如何变化？o若再向槽内增加

水银，则高度将如何变化？o若将管子倾斜，则管内的液柱高度将如

何变化？o

3.认识气压计

（1）利用自制气压计，完成课本“想想做做”中的实验，观察现象：从一楼到

五楼，玻璃管内水柱高度变______，这说明o

（2）叫气压计，用的比较多的是气

压计，例如氧气瓶上的气压计。

（3）大气压的大小随高度的变化特点是：随着高度的增加，大气压_______o

（3）讨论课本42页“科学世界”，认识大气压的应用，说出抽水机的工作过

程。

二、合作探究

1.注射器的针头做得很尖，其目的是，注射器能将药液

吸入针管是利用了作用。

2.已知人的皮肤的表面积约为1.5m2o那么在1个标准大气压下L5m2的面积上

受到的大气压力为多少N?人体并没有被压扁是因为什么？（P°=1.0X105pa）

三、梯度训练

A组

1.第一位用实验的方法测出大气压强数值的科学家是（）

A、托里拆利

B、牛顿

C、伽利略

D、焦耳

2.在做托里拆利实验时，不小心玻璃管中留有少量残余空气，则（）

A、大气压强的测量值与真实值相同

B、大气压强的测量值大于真实值

C、大气压强的测量值小于真实值

D、条件不足，无法判断

3.不可以直接说明大气压强存在的事实是（）

A、带挂钩的塑料吸盘吸附在光滑的玻璃上

B、钢笔从墨水瓶中吸取墨水

C、用塑料管吸取饮料瓶中的饮料

D、河堤的下段比上段要造得宽

4.下列过程中没有利用大气压的是（）

5.下列现象中不是利用大气压强的是（）

A、把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服

B、用胶头滴管吸取药液

C、茶壶的盖上留一小孔，水才容易倒出

D、用力下压打气筒的活塞，把气充进轮胎中

6.天空中的氢气球，升到一定的高度就会爆裂，以下正确的是（）

A、这一高度的大气压值，把气球压裂

B、高空中的温度很低，气球被冻裂

C、高空中的大气压值小，气球向外膨胀，把气球胀裂

D、高空中的紫外线很强，将气球照裂

7.在托里拆利实验中，如果使玻璃管倾斜，那么管内的水银柱（）

A、长度减小

B、高度不变

C、高度增大

D、高度减小

8.在一个标准大气压下做托里拆利实验时，当玻璃管中的水银柱稳定后，在管

顶穿一个小孔，那么管内的水银将（）

A、往上喷出

B、稍微降下一些

C、降低到和管外水银面相平

D、保持原来的高度不变

9.宋朝著名文学家范成大到海拔3700m的峨眉山旅游，发现山上“煮米不成

饭”，他认为是因为山上的泉水太寒冷，故有“万古冰雪之汁”之说，其实这是

由于高山上的气压_____,导致水的的缘故。

10.如图所示，将玻璃杯中盛满水，然后将硬纸片紧密盖住杯口，再倒转过来，

并缓慢的向各个方向转动，结果回复发现纸片将（选填“会”或

“不会”）掉下来，这个实验说明了O

倒置过来将如何？

杯中装满水盖上硬纸片

7

图9

甲乙丙

11.如图所示表示出了大气压随高度变化的情况，一架“波音747”客机正常飞

行在9千米高度，此时飞机外的大气压值约为_______.由图还可以分析出大气

压与高度变化的规律是：o如

果在离海平面1km的高度烧水，则水沸腾时的温度小于（填“大于”

“小于”或“等于"）100℃.

12.高压锅是应用液体沸点会随着气压增大而升高的原理设计的。如图所示为

水的沸点跟气压的关系图像。已知某同学家的高压锅盖出气孔的横截面积为

12mm2,限压阀的质量为84g。请你通过计算并对照图像来判断：用该高压锅烧

水，水温最高可以达到多少℃?（g取10N/kg,大气压值取1.0X105pa）

13.某课外兴趣小组用容积为20cm3的注射器、弹簧测力计、刻度尺各一只，设

计了一个估测大气压强的小实验，主要步骤如下：

（1）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后，用一个橡

皮帽堵住注射器的小孔.

（2）如图所示，用细尼龙绳拴在注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙

上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右匀速拉动注射器筒，当注射器中的

活塞移动到某一位置时，立即记下弹簧测力计的示数F为18N.

（3）用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L为10cm.

请根据以上实验数据算出大气压的值.

B组

1.下列现象不能说明大气压存在的是（）

A、堵住茶壶盖上的小孔，茶壶里的水就不容易被倒出来

B、用塑料吸管能把饮料吸入口中

C、人潜水时感觉胸口很闷

D、两块玻璃板的表面用水浸湿，将两块合在一起，很难分开

2.做托里拆利实验时，下面哪种情况对管内水银柱的竖直高度有影响（）

A、玻璃管的粗细

B、玻璃管倾斜

C、玻璃管插入水银槽的深度

D、外界大气压变化

3.如图所示，把塑料挂衣钩的吸盘紧贴在光滑的墙上，就能用它挂衣服或书

包，在解释这个现象时分用以下四句话.①大气压强把塑料吸盘紧压在墙上；

②把挂衣钩的吸盘紧贴在墙上，塑料吸盘与墙壁之间空气被挤出；③吸盘与墙

之间产生一个很大的摩擦力；④所以挂衣钩可以挂住衣服或书包.按照下列哪

个顺序排列这四句话，可以把这个现象解释得最清楚（）

A.①②③④B.②①③④C.③②①④D.②③①④

4.把装满水的杯子浸入水中，口朝下。然后抓住杯底向上提，在杯口离开水面

前，杯子露出水面的部分（）

A、充满水

B、有水，但不满，水面上方是空气

C、没有水

D、有水，但不满，水面上方是真空

5.我们的日常生活中有很多事例应用了大气压的知识，例如：抽水机利用大气

压把水从低处抽到高处。请你仿照示例列举出有关大气压应用的实例。

b______________________________

第三节大气压强

三、梯度训练

A组

1.A

2.C

3D

4.CF

5.D

6.C

7.B

8.C

9.低沸点低

10.不会大气压确实存在

11.31kpa大气压随高度的升高而减小小于

12.1.7X105Pa123℃

13.0.9X105Pa

B组

l.C

2.D

3.B

4.A

5.a用吸管从瓶中吸取饮料b使用带吸盘的挂衣钩

第4节流体压强与流速的关系

学习目标：

1、了解气体压强与流速的关系。

2、了解飞机的升力是怎样产生的。

3、了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。

学习重点：初步了解流体流动时压强的特点。

学习难点：能用流体压强与流速的关系简单解释生活中的一些现象。

学习过程：

猜想：

一种是流体在流速大的地方压强大，在流速小的地方压强小；另一种是流

体在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大。究竟哪一种猜想是正确的

呢？下面我们将通过实验的方法进行探究。

探究一：

按照P44页图9、4—1完成口吹硬币跳栏杆的实验。

探究二：

在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察

现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观

察现象。

分析总结上述两个实验，液体和气体，它们一个共同的特点是：都具有流动

性，统称为流体。两个实验的共同之处是，流体在流动时才导致现象的产生。

且我们已猜测流体流速可能与流体的压强存在有某种关系。那么，这可能是什

么关系呢？想一想。

结论：____________________________________________________________________

探究飞机的升力：

当飞机高速行使时，机翼与周围的空气发生相对运动。迎面而来的气流被

机翼分成上下两部分，由于机翼横截面的形状上下不对称，在相同时间里机翼

上方气流通过的曲线路程较长，机翼下方气流通过的直线路程较短，这就造成

机翼上部气流的速度比机翼下部气流的速度大，由于流速高的地方压强小，流

速低的地方压强大，因此，机翼上部的压强要小于机翼下部的压强，巨大的机

翼就是靠上下气流的压强差产生了向上的升力来负担机身的重力升空飞翔的。

拓展应用:

1、为什么火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方都标有一条安

全线，火车或地铁行驶时严禁人们进入安全线以内的区域。

2、请列举生活中有关流体在流动时流速大的地方压强小的实例。

提示：在江中游泳时不要靠近行使的船；大风能把房盖掀起；两艘急速行使

的船不要靠的太近等。

课堂小结：

本节课我的收获是：

本节课我的困惑是：

达标检测：

1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越____,流速越小的地方压强

与越0

2.图1是机翼的模型，当飞机飞行时，迎面吹来的风—

被机翼分成两部分，在相同时间内，机翼上方气流通过的路图1

程，因而速度，它对机翼的压强；下方气流通过的

路程_____,因而速度_____，它对机翼的压强o

3.在火车站和地铁站台上，都画有一条安全线，当火车快速开过时，

人越过这条线就会有危险。这是因为，火车开动时，靠近火车的地方气

体_____，压强_____,离站台远的地方气体_____，压强______,强大的

气流会_____o

4.如图2所示，向两张纸的中间吹气，发生的现象是（）吹气

A.纸向两边分开B.纸向中间靠拢

C.保持原来位置不动D.都有可能

5.在靠近桌面边沿的地方放一枚硬币，在硬币前架一个约2cm

区12

高的栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就

能跳过栏杆，这是因为（）

A.硬币下方的压强比上方的压强大

B.硬币后面的压强比前面的压强大

C.硬币后面的压力比前面的压力大

D.硬币下方的空气密度比上方的大

6.乒乓球前进过程中由于不同的旋转方向会沿不同的,：：金三三三三三/圣f

径迹运动.运动员用三种不同的击球方法把乒乓球

击出，请判断，图3中1、2、3三条径迹哪一种是图3

上旋球（图中沿逆时针方向旋转）的、下旋球（图中沿顺时针方向旋

转）的、不旋球的。说明你为什么认为上旋球应该沿着你所选的径迹运动。

第九章《压强》复习课导学案

一、目标导引：

1、通过看书讨论形成压强知识框架。

2、以小组为单位讨论总结本章基本概念、规律。

3、以小组为单位讨论本章基本实验及其结论。

4、会利用本章知识解决实际问题。

二、复习过程：

学习活动1:通过看书讨论形成压强知识基本框架。

学习活动2:学习要求:

（1）分小组用语言表述压强概念。

（2）写出压强计算公式以及变形公式，指出每个量的单位

（3）说出在计算中要注意什么？

（4）举例：增大压强的实例：

减小压强的实例：

展示评价1、2：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充

学习活动3:请同学们说出液体压强的计算公式，指出每个量的单位

注意：深度h,是指液体中被研究的点到自由液面的竖直距离。由公式可以看出液体

压强只与液体的和有关，与无关0

课堂练兵：

例如：如图所示的玻璃杯中装有重为5N的水，杯子的底面

积为20cm2,杯内水面高度为20cm。若玻璃杯受到的重力为

1N,求：（1）水对杯底的压力。（2）装有水的玻璃杯对水平

桌面的压强。

图1

展示评价3：通过此题总结一下计算压强的一般方法及注意事项。

学习活动4:学习要求：

（1）什么是连通器?连通器的工作原理是什么？（2）举例说出生活中那些地方用到连通

器？（3）能用规范、简练的语言，结合物理原理解释船闸工作过程。

展示评价4：小组交流，代表展示方案，其它小组作出评价和补充。

学习活动5:学习要求如下：

1）证明了大气压存在著名的实验是什么实验？你能设计什么实验来证明大气压的存在？

2）、在历史上最早测出大气压强数值的是哪个实验？该实验测出管内外水银面高度差为多

少？一个标准大气压的值是多少？大气压与高度有什么关系？能否用来P=Pgh计算大气

压？液体的沸点与气压有什么关系，生活中有什么应用？生活中应用到大气压的地方有哪

些？

展示评价5：各小组代表用规范、简练的语言描述或展示实验，其它小组做出评价和补充

学习活动6:学习要求：

（1）流体的压强与流速有什么关系？你可以用什么实验来证明这一现象。

（2）画图说明飞机能够飞起来的原理。

（3）生活中哪些地方用到了流体压强的相关知识？

展示评价6：各小组选派代表发言或展示实验，其它小组做出评价和补充。

学习活动7:学习要求：

（1）分小组表述实探究压力作用效果的实验方案。要求重点说明实验器材的选择及理由。

（2）如何判断压力的作用效果

（3）实验结论是什么？在物理学中，压力的作用效果用什么表示？

展示评价7：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

学习活动8:学习要求：复习整理P33—34涉及液体压强探究实验及结论

（1）分小组表述实验方案。要求重点说明实验器材的选择及原理。

（2）如何判断压强的大小

（3）实验结论是什么？

展示评价8：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

（1）物理语言是否准确（2）有无需要完善的地方；（3）可能会出现什么现象；

三、会利用本章知识解决实际问题

学习活动9:讨论总结本章知识在生活和生产上有什么应用？举例说明。

展示评价9：各小组选派代表发言，其它小组做出评价和补充。

课堂小结/'N

1、请你对照学习目标回顾一下是否完成了本节课的学习任务？faZ

2、讨论本章还存在的困惑，小组之间试着帮助解决。图2

四、课后延伸：

1、如图2,平放在地面上的砖，沿竖直方向截去一半，则剩下的半块和原来整块相比

A对地面压强不变B对地面压力不变

C对地面压强变为原来的一半D密度为原来的一半

P=———

2、对压强公式S的理解，正确的是：（）

A.压力增大，压强一定也增大B.受力面积一定时，产生的压强跟压力成正比图3

C.受力面积越小，压强一定越大D.压力一定时，压强跟受力面积成正比

3、如图3所示，瓶子里装半瓶水，用塞子塞紧瓶口，然后将瓶子倒过来，使瓶口朝下这时

瓶里的水对塞子的压强跟没有倒置时水对瓶底的压强比较（）

A.压强变大B,压强变小C.压强不变D.无法判断

4.下列做法不是利用大气压的是（）小厂

A用手把图钉压入墙壁B用吸盘贴在墙壁上挂物体y//

C用抽水机抽水D用吸管吸饮料II/

5、如图4所示的托里拆利实验装置中，下列哪种情况能使玻璃管内外水银

面的高度差发生变化（）.二

图4

A.将管倾斜B.外界大气压发生变化

C.向水银槽中加入少量水银D.将玻璃管变粗

五、课后小测试

1、下列实例中，目的是为了增大压强的是（）

A.刀刃做得很薄B.书包带做得较宽

C.坦克装有宽大的履带D.大型平板拖车装有很多轮子用手指同时

2.如图5所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为尺，压压铅笔的两端

强为P”右手指受到的压力为F2,压强为P2,下列说法正确的是（.）图5

A.FI<F2B.F|>F2C.p]<p2D..p]>p2

3.某草原发生的一起龙卷风，龙卷风的实质是高速旋转的气流。它能把地面上的物体或人

畜“吸”起卷人