大班语言活动教案

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大班语言活动教案模板1

活动目标：

1、在小动物摘月亮的文学情景中，争论并发觉叠高的方法。

2、尝试与同伴一起探究"叠高"的奥秘，初步体验探究活动中合作的欢乐和重要。

3、有爱好说说一些常见动物的名称，能与普班幼儿初步合作，体验合作和胜利的欢乐。

重点难点：

在小动物摘月亮的文学情景中，争论并发觉叠高的方法。

活动预备：

1、故事PPT、建筑场馆PPT。

2、纸杯、瓶罐、纸板、小盒子等废旧材料用语叠高，悬挂的"月亮"。

活动过程：

一、课件导入，引发新奇。

1、这是什么？注：请特教幼儿说。

2、这里有一个关于月亮的有趣的故事，一起看看这个故事的名字是什么？注：请特教幼儿复述。

二、听讲故事，理解作品。

1、分段看看讲讲PPT。

关键性提问：

〔1〕海龟这么小，大象这么大，大象该怎么站才能够稳稳地站到海龟的`背上，小海龟在下面又不受伤呢？来帮它们想想方法。关注特教幼儿，学一学动作。

〔2〕长颈鹿怎样让自己保持平衡的？他是不是一下子就胜利的？

小结：有时候事情不是一下子就能胜利的，要多试几次，不能由于失败就放弃了。这下他们够到月亮了吗？

〔3〕你们觉得狮子过来，它的头往哪边站才会比较稳呢？为什么？

小结：狮子应当站和长颈鹿一个方向，是为了站的更稳。

2、想想议议。

〔1〕小老鼠能够胜利地掰到月亮，尝到月亮的味道，是它一个人的本事还是什么缘由？〔引导幼儿说出相互合作〕

〔2〕他们是用什么方法够到月亮的？〔渐渐地叠起来，站的稳稳的，相互协作，合作很重要〕小结：小动物一个个相互协作，叠高时动作渐渐的，还找到了平衡的奥秘，一个个像叠罗汉一样，站得稳稳当当的，一次不胜利，再试一次，最末究竟胜利了，尝到了月亮的味道。

三、小组合作，探究方法。

1、介绍操作材料，引导幼儿两两合作。

2、幼儿操作，老师观测指导。请技能强的幼儿和特教幼儿一起合作。

3、阅历沟通。〔突出叠高中"平衡、合作"重要性以及要达到胜利的一些小窍门，如：坚持性、仔细细致等。〕

预设问题：

〔1〕叠罗汉能叠那么高，胜利的秘诀是什么？

〔2〕是不是一下子胜利的？有没有失败过？最末是放弃还是继续下去的？

〔3〕过程中是怎么进行合作的？有没有商量过？

小结：原来叠高有许多好方法，但是奥秘只有一个，那就是肯定要保持平衡。大家一起搭建时还要相互协作。

四、阅历拓展，留疑引疑。

刚才我们小伙伴和小老鼠一起玩了"叠罗汉摘月亮"的游戏，也找到了叠罗汉的关键奥秘就是要留意平衡，其实我们生活中也有这些现象，我们一起来看看。

1、观看PPT，引导幼儿边看边议。

东方明珠、叠罗汉：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的动物，看上去很稳当。

世博中国馆、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龟和大象，照样很稳固。

2、抛出问题，延伸活动。

小伙伴回去也可以试试用不同的材料搭出东方明珠，看看能不能搭出世博中国馆、亭子等建筑。

大班语言活动教案模板2

活动意图：

现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的技能。设计这次活动，来援助幼儿有主动与人交往的意识，体验与伙伴交往的开心。喜爱交伙伴。

目标：

1、幼儿知道两个人只有相互尊敬，相互取长补短才能成为好伙伴。

2、培育幼儿爱同伴的.情感，进展他们的交往技能。

预备：

1、故事录音《萤火虫找伙伴》及相应的媒体画面。

2、歌曲《找伙伴》及《快乐舞》的磁带。

过程：

1、启发幼儿说说好伙伴，从而引发幼儿了解好伙伴的愿望。

师：“你有伙伴吗？你的伙伴是谁？说说你为什么情愿和他交伙伴？”“小伙伴都说有好伙伴，那现在我们听着音乐一起和好伙伴跳快乐舞吧。

2、听故事录音《萤火虫找伙伴》第一遍。

提问：故事中萤火虫在干什么？找到伙伴了吗？

3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。

提问：

〔1〕萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？

〔2〕萤火虫找不到伙伴回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？

〔3〕我们也来想一想，和好伙伴一起玩时，心情怎样？

4、幼儿分组争论：怎样做才能交到更多的伙伴呢？

老师小结：两个人只有相互尊敬，友好相处，相互取长补短，才能成为真正的好伙伴。

5、请幼儿说说自己好伙伴身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？

6、幼儿集体唱歌跳舞“找伙伴”。查找自己的新伙伴，共同感受和好伙伴游戏的欢乐。

师：“有了一个好伙伴还可以交更多的好伙伴，伙伴多了就更快乐了，现在我们一起去找更多的伙伴跳舞吧！”

大班语言活动教案模板3

一、说教

〔一〕教材分析

故事作为一种文学形式，充斥童趣，幼儿及易接受并产生深厚的爱好。以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能进展幼儿的听说技能。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。而且故事里的动物对话，会激发起幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。

〔二〕教学目标

１、在听听、看看、议议、讲讲中熟识，理解故事内容。

２、学习用连贯、完整的语言，说出故事里的对话。

３、明白知道做事情只要不骄傲、仔细、努力、坚持究竟，肯定能胜利的寓意。

〔三〕教材重点、难点

本次活动的重难点是：指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话。

由于大班幼儿对故事的学习，已由喜爱听渐渐倾向想讲，但由于缺乏表达阅历，在说故事中常是说了前句连不了后句，难以完整复述。所以，指导幼儿用连贯的语言，说出故事里的对话是教育中的重难点。

二、说教法

充分运用多种教育手段来刺激幼儿的听说技能。主要采纳直观法，练习法和游戏法。

为什么要采纳以上的.方法？

由于直观法是依据幼儿思维特点决断的，幼儿期的思维特点是形象思维为主，所以出示动画片，能引起幼儿的爱好及留意，能让幼儿更好的理解故事内容，同时为幼儿的口语表达做充分的预备。通过练习法，可以不断激发

幼儿的表达欲望，又依据大班幼儿虽以形象思维为主，但抽象规律思维正在进展的特点，采纳对话的形式来进展幼儿的想象力和口语。

三、说学法

通过以上教法，由浅入深，按部就班，始终以听说技能贯穿始终，以次解决幼儿在学习用连贯的语言说出对话时，能举一反三，具有扩展语言的技能。

四、活动预备

示范挂图一张；粘贴图片：兔子、乌龟假设干；依据幼儿分组状况预备的龟图赛跑手工人手一份；乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰道具；词卡；故事盘。

五、说教学过程

依据本次活动的目标与内容，我分三大环节进行。

第一环节：理解故事内容，进展想象力。分两个步骤进行，第一步骤：老师运用示范法，完整的讲解并描述故事一遍，让幼儿初步了解故事内容，并进展幼儿的想象力。第二步骤：老师运用直观法，完整播放多媒体教学故事动画片，同时穿插直观性提问和探究性提问，以加深幼儿对故事内容的印象和援助理解、记忆。这样幼儿能克服不良的只求听不求甚解的习惯。

第二环节：学说故事里动物角色的对话。这一环节是解决重难点的关键，为突出重点，我将采纳练习法，借助多媒体画面，逐一播放各种动物对话的画面，让幼儿看着画面学说对话。方式采纳先说——再看——再说，层层递进，不断激发表达欲望。并在这一环节当中渗透思想品德教育，扩展语言。

第三环节：配乐故事表演组：分角色几人一组看图合作预备故事情节，根据故事的发生进展顺次进行故事表演。本次活动后，我预备进行以下延伸活动：

1、将故事录音带，头饰放入语言区供幼儿讲解并描述和表演；

大班语言活动教案模板4

活动目标：

1、通过观测、争论与讲解并描述，理解故事内容，体会家的暖和和甜美。

2、和同伴合作，依据自己的想象和制造制作温馨、美丽的小房子。

3、大胆地在集风光前讲解并描述和表达。

活动预备：

1、宝宝乐园"教学挂图〔字词：房子〕。

2、幼儿收集的制作"小房子"的各种材料。

活动过程：

一、自由谈话，说一说自己对家的感觉。

1、老师：我们每一个人都有自己的家，请你们上心想一想，家你心里是怎么样的感觉？

2、鼓舞幼儿用完整的语言讲解并描述，感受并表达家带给自己的暖和与甜美。

二、请幼儿观测小房子丹丹不怜悯绪的画面，引导幼儿讲解并描述。

1、自由观测并讲解并描述孤独的房子。

这是什么？

它是一座什么样的房子？

这座房子的心情怎么样？

猜猜是什么缘由呢？

2、观测讲解并描述小房子兴奋的画面。

老师：小房子现在的'心情怎么样？为什么？

引导幼儿细致观测画面，讲解并描述画面的内容，感受画面上小房子温馨、喧闹的气氛。

三、了解故事内容，学说故事。

1、幼儿自由结伴讲故事。

2、个别幼儿在集风光前讲解并描述故事。

3、观赏老师讲解并描述故事。

四、拓展阅历，进行关于家的话题的讲解并描述。

1、老师：你的家是什么样子的？〔引导幼儿用完整的语言说一说〕。

2、争论：你们觉得在家里最欢乐的事情是什么？

幼儿自