中班数学教案《比一比》

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中班数学教案《比一比》1

活动目标：

1、通过画一画、比一比，使幼儿进一步理解7的实际意义，能娴熟地将数物进行匹配，并能较顺当地感知自然数列中前后两数的量的关系。

2、培育幼儿良好的作业习惯，提高幼儿作业的技能。

3、培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

活动预备：

教具：数卡1——7，数群卡1——7。

学具：幼儿用书、笔等。

活动过程：

一、复习认识7以内的数。

1、给数字画像。

2、拍手游戏复习7以内数的形成。

3、游戏——会变的数卡，进一步感知数列中前后两数多1少1的关系。

二、幼儿作业。

1、(出示范例)老师引导幼儿审题，并示范做题目。

2、幼儿翻开书，和老师一起读题目。

3、幼儿做建构书P6的作业——数物体，写相应的数字。

4、P12看数字画礼品。

5、P24用添1或去1的方法让数字和圆点一样多。

三、展示、评价幼儿作业。

四、整理用具后结束本次活动。

活动反思

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的.几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能精确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿掌控的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

中班数学教案《比一比》2

设计意图：

中班的幼儿对四周的事物已经在细心观测，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小伙伴喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小;这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的爱好。

活动目标：

1、引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。

2、通过观测、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

3、提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动重点难点：

活动重点：

感知物体的粗细。

活动难点：

用语言精确的'表达物体的粗细。

活动预备：

1、图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2、粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

教学方法：

观测法、操作法、游戏法。

活动过程：

一、通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1、老师出示两根纸棒，引导幼儿观测，并回答下列问题。

师：它们有什么不同呢?(一个粗一个细。)

2、请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

(1)出示纸盒，请幼儿观测。

师：小伙伴看看这两个小盒子上有什么?(有两个洞洞。)这两个洞洞有什么不同呢?(一个大一个小。)你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门?

(2)介绍活动规章。

(3)幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿了解粗细需要通过比较才能知道的。(指认)

二、启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1、出示所比较的物体的图片。

2、引导幼儿观测物体，初步感知物品的粗细。

师：出示两根茄子，请幼儿认真看看，这两根茄子有

什么不同?(一根粗，一根细。)

师：出示两棵大树图片，小伙伴再认真看看，这两棵树有什么不同呢?(一棵粗，一棵细。)

3、启发幼儿将物品按粗细进行分类。

师：小伙伴，请你们动脑筋想一想，这些物品可以怎样分类呢?

请个别幼儿上前来操作，其余的幼儿观测。

三、幼儿集体操作。

师：请小伙伴完成数学课本中第29页的内容，看一看图中的物品，哪个粗，哪个细，请你把细的物品圈出来吧。

四、游戏：说相反。

幼儿跟老师玩“说相反”的游戏，加深幼儿对粗细的认识和理解。

五、活动小结。

小伙伴们，今日我们知道了通过比较能够知道哪个物体粗，哪个物体细，物品的粗细是相对的，同类物品，不同类物品，除了粗细不同，在大小，颜色，长短等方面也有区分，小伙伴肯定要擅长观测，擅长发觉，找出它们不一样的地方。

活动延伸：

请小伙伴在活动室里找出粗的物品和细的物品，看谁找得又多又快。

活动反思：

本次三课活动，我上的是中班数学活动《比一比》(比较粗细)，活动一开始我通过游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步让幼儿感知物体的粗细。由于，粗细是幼儿日常生活中常见的物品。但在出示两根粗细不同的纸棒时，有的幼儿说这个大、那个小，这个胖、那个细，但幼儿还不会用精确的语言来表达物体的粗细。在这一环节上应当多出示些粗细不同的物品为幼儿作比较，通过比较得出其结论。在操作过程中，我投放的材料是幼儿日常生活中所见到的几种粗细、颜色不同的吸管、水彩笔、旺仔牛奶盒、彩笔盒等粗细不同的物品，来引导幼儿通过比较并正确表述物体的粗细，幼儿们在表述的时候大多数能明确说出物体的不同，还有部分幼儿不能精确的表述。在展示图片上时间有点长，到了后面的环节就有些显得时间有些仓促。总的来说，在本次活动中，部分幼儿对粗细没有生活阅历，在学习时，这部分幼儿掌控的不是太好，还需要加深幼儿对粗细这些概念的理解。在接下来的活动中，我将取长补短，引导幼儿们在活动中学习更多的知识。

中班数学教案《比一比》3

目标：

1、教幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数的多少。

2、要求幼儿听清老师的问题，并在集风光前大声地回答。

预备：

教具：贴绒蓝色大圆片5个，红色圆片从大到小6个，桔黄色小圆片7个〔图一〕，贴绒数字5、6、7，实物卡〔图二"八〕。

学具：第一、二组：3排点图卡〔图九〕假设干张，数字印章，印泥，幼儿用书画面25；

第三组：看标记贴图形纸卡，糨糊，各种图形纸片；第四组：填空格图卡，点子印章；第五组：添、去点作业纸，铅笔；第六组：印比6、6少的点子纸，印章。

过程：

1、集体活动。

〔1〕逐一出示图二"八，“请小伙伴认真看，说说卡片上有几个什么？”

〔2〕正确判断7以内数量。

出示图一，“黑板上有什么？”“哪种颜色的圆片最多？哪种颜色的圆片最少？你是怎么知道的？为什么我看时觉得红圆片最多，橘黄圆片最少？谁能想个方法，换一种排法让我们一看就清晰，谁的数目最多，谁的数目最少。”启发幼儿将每种颜色片片排成一行，“现在看看谁最多、谁最少？”“你是从哪里看出来的。”“引导幼儿将三排圆片一一对应比较〕请小伙伴说说每一排有几个圆片，谁来给每排圆片送数字伙伴。

〔3〕小结。

”要想知道谁多谁少，不能看物体大、小，也不能看排队长、短。而是要数一数每排有几个，才能比出谁多谁少。“

2、小组活动。

一、二组，给最多的点子印数字。三组，看标记贴图形。

四组，按序填空格。五组，添、去点子。

六组，印比6、7少的点子。

老师重点指导第一、二组的活动小组。

3、活动评价。

表扬能边操作边讲解并描述的幼儿，并提示幼儿将游戏材料整理好。

活动反思：

依据新《纲要》中的第二条目标“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”及第四条目标“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，为了能提高本班幼儿各方面技能水平及对科学探究产生爱好，针对本班幼儿存在的状况设计了本次活动。为了让本次活动能够顺当进行，依据幼儿的'特点及活动内容，我采纳了以下组织教学方法：

1、观测争论法

在活动导入部分设计了让幼儿观测，发觉问题，产生去探究、解决问题的欲望，启发幼儿思索解决数学问题。争论法是让幼儿去说，更好地进展幼儿的表述技能。

2、演示验证法

依据幼儿详细形象思维占主要地位，采纳此方法。演示验证法是通过进行实际操作演示，验证结果。

3、尝试操作法

采纳此方法能够让幼儿动手操作，在此过程中幼儿是主体，幼儿在操作过程中能够发觉问题，思索问题，并能解决问题。因此幼儿的动手操作技能，观测技能，思维技能和解决问题的技能都会得以进展。

4、记录法

对测量的结果作记录，是对记忆的延长，并能让幼儿学会做事情的记录方法。

中班数学教案《比一比》4

活动内容：

中班数学活动《比一比：轻重》

活动目标：

1.通过看一看、掂一掂、称一称的活动，让幼儿学习比较轻重的方法并初步学会记录。

2.使幼儿体会到物体的轻重和物体的体积大小之间没有必定的联系。

3.培育幼儿的观测技能、动手技能，提高小组合作的技能，培育探究精神。

4.体验数学集体游戏的欢乐。

5.初步培育观测、比较和反应技能。

活动预备：

*天枰、记录纸、笔、大皮球和小皮球、泡沫积木、磁铁、梨、苹果等

*幼儿每组一份材料：天枰、幼儿记录表、笔、实物假设干份(塑料蛋壳与铁质小汽车、磁铁与橡胶玩具、橘子与香蕉、积木与乒乓球)

活动过程：

一、了解天平秤的名称及运用方法。

出示天平秤：让幼儿观测，并知道天平秤的塬理。

二、探究新知识

1.看一看，猜一猜，比一比：(两个物体的轻重)

师：出示一个大皮球和一个小皮球，你知道谁轻谁重呢?

用句子"……重，……轻"和"……比……重轻"来说明物品的轻重。

你们又是怎么标记的轻重的呢?(箭头)

2.掂一掂，比一比：(两个物体的轻重)

(1)老师出示1块泡沫积木和1块磁铁，让幼儿分组用各种方法比出它们的轻重。(你们都认为不能用眼睛看出来)那么，你能想出什么方法比较它们的轻重呢?

(2)师：现在请一个幼儿用掂一掂的方法比较泡沫积木和磁铁的'轻重。老师这还有好多东西，你们用什么方法分出它的轻重?(端一端、提一提、掂一掂)

(3)有幼儿说，他反复掂了一个苹果和一个梨，它们的轻重不是很明确，你们想一想，该怎么办呢?(对了，我们可以借助秤这种工具称一称，现在，我们用天平这种秤称一称。

4.称一称，比一比。

(老师示范称一称苹果和梨)师：谁轻谁重呢?你怎么看出来的?(许多同学都看出来了，放苹果的这边矮，说明苹果重垂下去了，放梨的这边高，说明梨轻翘起来了。(这边是垂、这边是翘)叁、幼儿分组操作活动比较两种物体轻重。

(1)"要想精确比较物体的轻重还可以用称一称的方法，请幼儿每两人一组从篮子里拿两样东西比轻重，轮番操作。

(2)请幼儿与同伴沟通操作结果。

四、活动小结：

师：小伙伴们回顾一下，本节课我们学习了什么内容?比较物体的轻重一般用哪些方法?在哪种状况下用哪种方法?

(比较物体的轻重有许多的方法，一眼就能看出轻重的物体，我们可以用看一看的方法;当看不出来的时候我们可以用掂一掂的方法;当掂不出又看不出的时候，我们可以用称一称的方法.)

教学反思：

数学活动对于小伙伴来说是个很开心的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小伙伴动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟掌控、敏捷运用却不是那么简单。

中班数学教案《比一比》5

活动目标

〔1〕能比较物体的粗细与宽窄

〔2〕情愿用语言讲解并描述比较的结果，获得探究的乐趣

〔3〕了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

〔4〕培育幼儿相互合作，有序操作的`良好操作习惯。

重点：

学会比较物体的粗细与宽窄

难点：

讲解并描述比较的结果

活动预备

预备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等

活动过程

〔1〕导入，孙悟空的故事，引导幼儿观测老师：小伙伴们知道孙悟空吗？。教案来、自：大；考吧幼、师网，孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今日老师也来教你们这种本事幼儿：…………

〔2〕观测物体，出示毛线和铅笔，区分粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？

幼儿：……〔引导幼儿说**比**粗，**比**细〕

〔3〕出示彩色卡纸，区分宽窄老师：珍宝们，看下老师手里拿的卡片，我们观测比较一下，哪个宽？哪个窄？

幼儿：……〔引导幼儿说**比**宽，**比**窄〕

〔4〕比一比，说一说A、玩游戏，请小伙伴找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？

B、再请二组小伙伴比较宽窄〔引导幼儿说通过比较知道的〕

C、总结：我们小伙伴都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本事，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌控辨别粗细、宽窄的本事

活动延伸

我们小伙伴以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录

教学反思：

通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究技能。

中班数学教案《比一比》6

活动目标：

1、能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

2、情愿用语言表述比较的结果。

3、在活动中体验探究的乐趣。

4、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动预备：

1、粗细、宽窄不同的物品(纸棒、长方形纸条)假设干。

2、PPT课件、操作材料打印。

活动重、难点：

重点：能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。

难点：情愿用语言表述比较的结果。

活动过程：

一、儿歌导入

师：今日老师给小伙伴带来了一首儿歌，请认真听："草儿细，萝卜粗，公路宽，小道窄。"儿歌里讲到了什么?

二、比较粗细

1、出示图片，引导幼儿比较粗细。

图一，大象和小鹿的腿，谁的粗?谁的腿细?

图二，黄色的绳子和红色的绳子，哪一根粗，哪一根细?

图三，三棵树桩，哪一棵最粗?

图四，红色的铅笔、黄色的铅笔、蓝色的铅笔，哪一根最粗?

三、感知宽窄

师：生活中的物体，有的大一点，有的小一点，有的粗一些，有的细一些。除了这些，物体还有其它的`特点呢?

1、听儿歌，我们在儿歌中找一找。

老师说儿歌："公路宽宽汽车跑，小道窄窄田间绕。"

师：你听到什么是宽宽的，什么是窄窄的。

师：宽宽的公路应当是什么样子的?(让小伙伴用动作表示出宽宽的)

师：在宽宽的公路上，比如我们家乡南北大河的路，有许多汽车在路上都可以一起开。

师：出示小路，可是这条路呢，车一多，一挤，就要倒在旁边的田里了。

一起说一说，哪条路宽，哪条路窄。"公路宽宽，小道窄窄。"

2、出示图片，引导幼儿比较宽窄。

出示图五，两部手机：哪一部手机宽，哪一部手机窄?

出示图六，两本书：哪一本书宽，哪一本书窄?

出示图七，三张椅子，哪一张最宽?

出示图八，三把尺子，哪一把尺窄?

3、巩固。听口令举纸条。

师：请小伙伴从小椅子底下拿出彩色的纸条，先看看这两个纸条有什么不同?(一个宽，一个窄)下面我要请小伙伴来听口令举纸条。老师说，请把宽(窄)的纸条举起来。看看小伙伴能不能举对!

将宽的纸条放到宽的篓子里，将窄的纸棒放到窄的篓子里。

四、练习巩固(操作材料)

1、请1、2、3、4组的小伙伴圈出每组中最粗的物体。

2、请5、6、7、8组的小伙伴圈出每组中最宽的物体。

3、运用铅笔请留意安全。

幼儿分组进行习题巩固，老师巡回指导。

五、结束活动

师：在我们的生活中，还有许多的物品比较宽，比较窄，比较粗，比较细，请小伙伴们到外面去找一找，比一比，说一说。

活动反思：

在本课的设计中，情境的创设、游戏的开展，都有效的调动了同学参加学习的主动性，整堂课气氛活跃，同学的发言精彩、精确，可以说达到了预期的教学目标。

中班数学教案《比一比》7

一、设计意图：

中班的幼儿对四周的事物已经在细心观测，他们会进行一些初步的比较分析，如：在餐后活动时间，小伙伴喜爱聚在一起争论外面横着竖着的栏杆，有的说这个大、那个小；这个胖、那个细，说明幼儿对同类事物开始作比较了，但还不会用正确的语言来表达，数学活动《比粗细》的教育目标在于让幼儿在操作活动中，获得感性认识，会用多种测量方法比较物体粗细，并能用语言正确表达，通过分层投放材料的操作，培育幼儿的探究意识和主动学习的爱好。

二、活动目的：

知识与技能:引导幼儿感知物体的粗细，并用语言精确表达。

过程与方法：通过观测、操作、游戏等让幼儿初步感知物体的粗细。

情感立场与价值观：提高幼儿的探究欲望和主动学习的爱好。

三、教学重难点：

重点：感知物体的粗细。

难点：用语言精确的表达物体的粗细。

四、活动预备：

1．图片：粗细不同的茄子、大树、萝卜。

2.粗细不同的纸棒、水彩笔、吸管、旺仔瓶等实物。

五、教学方法：观测法、操作法、游戏法。

六、活动过程：

〔一)通过玩游戏“粗宝宝、细宝宝”引出主题，初步感知物体的粗细。

1.老师出示两根纸棒，引导幼儿观测，并回答下列问题。

师：它们有什么不同呢？(一个粗一个细。)

2.请幼儿将纸棒按粗细进行分类。

〔1〕出示纸盒，请幼儿观测。

师：小伙伴看看这两个小盒子上有什么？〔有两个洞洞。〕这两个洞洞有什么不同呢？〔一个大一个小。〕你能看出哪个是粗宝宝家的房门，那个是细宝宝家的房门？

〔2〕介绍活动规章。

〔3〕幼儿动手操作，感知纸棒的粗细。

请个别幼儿在藏宝袋中拿出一个粗的和一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿了解粗细需要通过比较才能知道的'。〔指认〕

(二)启发幼儿感知物品的粗细，并按粗细进行分类。

1.出示所比较的物体的图片。

2.引导幼儿观测