学前幼儿园-大班语言《老鼠嫁女儿》教学设计学情分析教材分析课后反思

活动名称：老鼠嫁女儿班级：大班领域：语言一、活动目标：1.理解并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。2.懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。二、活动准备：活动课件、响板每人一对、表演道具(太阳、乌云、大风、围墙、老猫头饰、新娘头纱)等。三、重难点分析：重点：理解并初步学习朗诵童谣。难点：懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。四、活动过程：(一)感受气氛，引出主题1.播放课件“抬花轿”及音乐。提问：这是在干什么？什么时候坐花轿？谁坐花轿？新娘会是谁呢？（鼠女）小结：教师朗诵童谣开头至“女儿自己去挑吧！”进行小结。2.出示图片，猜想新郎会是谁？提问：鼠女不知道嫁给谁，她的爸爸妈妈怎么说的？出示课件图片（各事物）你们觉得谁是最神气的新郎呢？先商量一下吧！指导语：谁先先说一说你觉得谁是最神气的新郎呢？(二)欣赏童谣，理解内容指导语：鼠女到底挑的谁做新郎？我们接着听一听！从“鼠女听后仔细想，最神气的是太阳”开始讲到最后！（边播放ppt课件边讲故事，故事大部分引用童谣的句子，方便后面学说）理解胆颤、心打怵词语的意思提问：最后发生了什么事情?小结：最后“新郎”把“新娘”吞肚子里了！好可怜的小老鼠。（三）表达学说，明白道理1.理解“物物相克”的道理，并学说句子。提问：刚才你觉得最神气的新郎，现在你还觉得他是最强的吗？为什么？课件依次演示物物相克，理解后跟录音学说对话。小结：原来根本没有最强的新郎。2.“接龙”游戏，明白道理指导语：世界上没有谁是最强的，每个人、每个事物都有自己强的一面和弱的一面。“接龙”游戏：说说你最强的地方是什么？（每位幼儿都大声说出自己最强的地方依次接龙）指导语：说说你最弱的地方是什么？谁这方面强能来帮助她？小结：每个小朋友要发挥自己强的一面，还要正确看待自己弱的地方，找一个比你强的朋友向他学习，你就会变得越来越强的！（四）欣赏表演，感受幽默1.播放童谣动画，幼儿完整欣赏指导语：刚才我们讲的老鼠嫁女儿还藏在一首有趣的童谣里，我们一起欣赏一下吧！提问：你觉得哪一句最有趣呢？是怎么说的？小结：你喜欢这一句，我们一起学着童谣里的话说一说。2.意愿选择，角色表演指导语：这么有趣的故事我们一起打着响板表演吧！请一名幼儿扮演鼠女，一名幼儿扮演猫咪，其他幼儿分四组分别扮演太阳，乌云，大风，围墙，教师旁白，一起表演。（五）理解内涵，感情升华提问：1.鼠爸爸和鼠妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样?为什么他们会非常伤心呢?2.为什么他们让自己心爱的女儿嫁给猫呢？（他们太糊涂啦）3.最神气的新郎就是最好的新郎吗?（不是，要找最合适的新郎）4.你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢?小结：以后不管遇到什么事情要多动脑筋想一想，想好了再去做。（六）首尾呼应，自然结束播放《抬花轿》乐曲，幼儿猜想谁家老鼠女儿又嫁人啦？一起去看看可别再嫁给猫咪啦！带幼儿离开，活动自然结束。五、活动延伸户外区:体育游戏《抬花轿》表演区:表演游戏《老鼠嫁女儿》附：童谣：老鼠嫁女儿

大红喜字墙上挂，老鼠女儿要出嫁。

女儿不知嫁给谁，只得去问爸和妈。

爸妈都是老糊涂，争来争去才定下：

谁最神气嫁给谁，女儿自己去挑吧！

鼠女听后仔细想，最神气的是太阳，

太阳高高挂天上，光芒万丈照四方。

鼠女忙去找太阳，太阳说：

乌云能把我遮挡，嫁给乌云比我强。

鼠女又去找乌云。乌云说：

大风能把我吹散，大风来了我胆颤。

鼠女又去找大风。大风说：

围墙能挡我的路，我见围墙心打怵。

鼠女又去找围墙。围墙说：

老鼠打洞我就塌，见了老鼠我害怕。

鼠女听后猛想起，老鼠的天敌是猫咪，

看来猫咪最神气，嫁给猫咪没问题。

婚期定在初七夜，鼠女出嫁忙不迭，

大红花轿抬新娘，群鼠送亲喜洋洋。

新娘刚到猫咪家，猫咪一口就吞下。

猫说新娘怕人欺，为保平安藏肚里。《老鼠嫁女儿》学情分析班级：大班领域：语言《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术，童谣以其灵动的想象力，丰富的游戏精神为孩子们构筑起一方快乐的天空。童谣《老鼠嫁女儿》内容形象生动，浅显易懂，富有情节，具有很强的趣味性，表演性，适合大班幼儿欣赏学习。大班幼儿对于“老鼠、猫咪、太阳、乌云、大风、围墙“等事物的特征非常了解，因此他们掌握童谣情节并不难，为方便幼儿学说童谣主要对话，我运用童谣中的句子进行讲述；为充分激发幼儿的活动兴趣，我设计合理巧妙的多媒体课件，通过层层递进的方式，指导幼儿分析“太阳、乌云、大风、围墙、老鼠”等形象之间的关系，理解一物本领胜过一物的情节，最后让幼儿跟老师一起打着响板表演学说主要形象的对话，培养幼儿连贯学说童谣情节的能力。童谣中，老鼠夫妇最后把自己的女儿嫁给了自己的天敌---猫，最终女儿被“新郎”吞进了肚子里。通过本童谣，主要让幼儿懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处，以及要明白不管做什么事情都要先思考，不要盲目行事的道理，本童谣的寓意很强，有不菲的教育价值。幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要通过学习此类文学作品，理解其中的内涵与道理，从而能够正确的认识自我、评价自我，形成良好的品格，乐观自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。《老鼠嫁女儿》教材分析班级：大班领域：语言活动选自明天版省编教材大班下册主题二《我就是我》。《老鼠嫁女儿》是一首很流行的民间童谣，《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”中华民族的民间童谣是有中国特色的艺术，童谣能以其灵动的想象力、丰富的游戏精神为孩子们构筑起一方快乐的天空。我根据大班幼儿的年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的活动。童谣主要讲述老鼠夫妻让女儿找世界上最神气的人当新郎，在鼠女新娘一次次的寻找中，幼儿能联系自身生活经验进入情境，理解寻找过程中出现一物本领胜过一物的情节，最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的天敌---猫，最终女儿被“新郎”吞进了肚子里。通过本童谣，主要让幼儿明白每个人都有优点和缺点，要正确认识自己的优点和缺点，以及做什么事情都要先思考，不要盲目行事等道理，本童谣的寓意很强，有不菲的教育价值。《指南》中指出“要为幼儿营造语言交流的氛围，从而提高幼儿沟通、表达的能力”，在活动一开始，通过让幼儿听“抬花轿”音乐，看“抬花轿”动画，孩子的兴趣一下子就被调动起来，也很自然的引出主题“老鼠嫁女儿”，接着抛出问题：“你们先来讨论一下到底谁能当她最神气的新郎呢？”让幼儿根据现有的生活经验相互沟通交流，发表意见。接着带着“到底鼠女选谁做新郎”的悬念初步理解童谣，在这一环节中，我边播放课件动画边用童谣中的句子向幼儿讲述，幼儿听的津津有味。讲述后接着提问“刚才你觉得最神气的新郎现在还是最神气的吗？”从而引出“故事中各形象之间的关系”，巧妙运用课件“物物相克”的演示图，让幼儿更加形象的知道：每个事物都有自己的本领，也都有自己害怕的东西。通过“接龙”说长处的游戏，让幼儿大胆自信的向别人表达自己最强的是什么？和自己弱点是什么？从而引导幼儿进一步理解每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。通过教学课件让幼儿完整欣赏童谣，然后师幼一起边打响板边表演《老鼠嫁女儿》的热闹场景，充分调动了幼儿儿自主学习的兴趣，在鲜明的节奏中，幼儿的表演兴致极高，并进一步体会到童谣的诙谐幽默。本童谣的寓意很强，有不菲的教育价值，要让幼儿理解到这一点也是有一定难度的，因此我为幼儿设计层层递进的问题，在提一个较难的问题之前，先提一些比较简单的问题作为铺垫，例如：老鼠爸爸和妈妈听到女儿被猫吃掉之后，他们会怎么样?为什么他们会这样伤心?鼠爸爸和鼠妈妈这么爱女儿，为什么还要把女儿嫁给猫等等，幼儿回答后及时的做小结提升，让幼儿理解“以后不管做什么事情都要动脑筋想问题”的深刻道理。本次活动的目标设计如下：1.理解并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。2.懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。《老鼠嫁女儿》课后反思班级：大班领域：语言《老鼠嫁女儿》是一首很流行的民间童谣，以谁最神气为悬念，在鼠爸爸一次次的寻找中幼儿能联系自身生活经验，进入情境，真切地感受和体验儿歌的诙谐与幽默。本次活动的重点是让幼儿理解并初步学习朗诵童谣，难点是懂得每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。《纲要》指出：大班幼儿能够理解文学作品的主题，情感，能运用语言、动作等形式创造性的表现自己的理解。童谣是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过童谣故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的能力，对于大班的幼儿来说，主要是通过童谣培养幼儿对故事情节的理解能力和分析能力。结合课堂的具体情况现将本活动反思如下：活动优点之处：1.教学环节设计合理巧妙运用音乐、悬念问题“到底谁能当她最神气的新郎呢？”激发幼儿进一步理解童谣的兴趣，配合课件讲述童谣情节，接龙游戏幼儿积极表达自己的优缺点，动画录音完整欣赏童谣，形式丰富的角色对话调动幼儿儿自主学习的兴趣，层层递进理解故事内涵，打响板边表演幼儿参与热情高涨，猜想谁家女儿又出嫁，收尾相互应彰。2.信息技术运用巧妙本着教学与信息技术有机结合，让信息技术更好的服务于教学活动的原则，在此活动中我合理的运用了教学课件。大班语言《老鼠嫁女儿》是一首诙谐幽默的传统童谣，结合课件动画能更好的让幼儿直观形象的理解童谣内涵：结婚嫁娶的喜庆场面，“鼠女”新娘的娇小无知，鼠爸鼠妈的糊涂争吵，喵咪新郎的得意洋洋，太阳、乌云、大风、围墙的强、弱形象都能在课件中淋漓尽致的展示出来。为解决活动重点“逐步了解故事中各形象之间的关系”，在课件中巧妙设计了“物物相克”的演示图，让幼儿更加形象的知道：每个事物（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫）都有自己的本领，也都有自己害怕的东西，为更好的完成目标三每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处，做好铺垫。3.注重幼儿语言发展《指南》中指出“要为幼儿营造语言交流的氛围，从而提高幼儿沟通、表达的能力”，我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，因此在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。活动的不足之处：1.活动过程中教师语言还比较生硬，应更具亲和力和感染力，并加上生动的表情和适当的动作，激发幼儿参与活动的兴趣。2.整个活动时间比较长，幼儿学说朗诵的环节比较多，活动中有种一定要让