高中历史-对外开放格局的形成教学设计学情分析教材分析课后反思

第20课对外开放格局的形成教学设计【课标要求】：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。【教学目标】1、知识与能力识记：经济特区的概念、设立及意义；沿海经济开放地带的形成；我国加入世贸组织的经过．⑵理解：特区在社会主义建设中的作用和影响；我国加入世贸组织的重要意义．2、过程与方法⑴在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置．⑵比较归纳、概括开放格局形成的过程．3、情感、态度与价值观⑴树立对外开放意识，认可和支持我国对外开放政策，并从中获得必要的现代经济意识．⑵对外开放是我国的一项长期基本国策，是党的基本路线的重要组成部分【学习重点】识记经济特区的概念、设立及意义、沿海经济开放地带的形成和我国加入世贸组织的经过．理解：特区在社会主义建设中的作用和影响；我国加入世贸组织的重要意义．【学法指导】结合在地图上找出经济特区、沿海港口城市、沿海经济开放区的位置，学会运用比较归纳法概括开放格局形成的过程．【教学过程：】一、导入新课：幻灯片1：展示图片——《跑吧,中国》。教师解说：如果说1949年天安门的礼炮声宣告中国人民永远站起来了，那1978年那次会议上的决定则让中国人民向封闭和落后彻底说再见了。那一年，服装设计师皮尔卡丹来到了王府井；那一年，可口可乐进入了中国；那年开始，中国打开了国门，一步步对外开放，融入世界经济。今天，就让我们走进历史，重温那段风雨如歌的岁月。二、教学新课：幻灯片2：展示标题、课标：概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。幻灯片3：给学生讲解对外开放的概念对外开放：一方面是指国家积极主动地扩大对外经济交往；另一方面是指放宽政策，发展开放型经济。提问：我国为什么对外开放？展示材料:20世纪以来，中国的工业要想腾飞，必须具备两个条件：长期的安定和巨额的投资。——《大国的兴衰》引导学生理解我们需要的巨额投资，所以对外开放幻灯片4：过渡:我们对外开放的第一步是什么？学生回答：经济特区幻灯片5：阅读教材思考：我国先后创建了哪些经济特区？想一想：为什么国家把经济特区设在这几个地方呢？①地处沿海，交通便利②临近港澳台，区位优势③著名的侨乡，海外联系密切幻灯片6：设立经济特区的目的？“特”在哪里？经济特区目的：为了更好的吸收和利用国外资金、先进技术和管理经验，推动国家经济的发展。“特”的表现：实行特殊的经济政策和经济管理体制。幻灯片7：合作探究：外国人认为，深圳和香港都是特区，它们的“特别之处”是相同的，你如何向他说明真实的情况？性质：经济特区是社会主义性质的，经济上实行特殊优惠政策的地区，特别行政区是资本主义社会性质的高度自治的地方政权；二者均隶属于中央政府。幻灯片8：图片展示：改革开放前的深圳和改革开放后深圳的对比情况幻灯片9：图片展示：1984年邓小平视察深圳后说的一段话，引出下一目幻灯片10：1984，我国进一步开放沿海经济开放城市结合图片直观的感受这14个沿海港口城市。过渡：开放是大势所趋，开放的脚步并没有停止，随后我们有开放了沿海经济开发区。幻灯片11：图片展示沿海经济开放区。幻灯片12：90年代进一步对外开放的标志——上海浦东的开发邓小平曾如此解释“出牌顺序”：“为什么我考虑深圳开放？因它对着香港；开放珠海，是因为它对着澳门；开放厦门，因为它对着台湾；开放海南、汕头，因为它们对着东南亚。浦东就不一样了，浦东面对的是太平洋，是欧美，是全世界。”思考：为什么要开发浦东？教师：带动整个长江流域地区经济的新飞跃。使上海建成国际经济、金融、贸易中心之一。幻灯片13：归纳对比加深理解比较1842年的上海和1992年的上海开放不同在哪？屏幕打出表格，学生讨论比较幻灯片14：总结对外开放格局的特点点、线、面，全方位、多层次、宽领域对外开放格局全方位：指对世界所有类型的国家开放。多层次：由东到西、由点到线、由线到面，由沿海到内地逐步推进宽领域：不仅经济领域对外开放，科学、教育、文化等领域开放幻灯片15：展示：1978年——2008年我国国民生产总值（GDP）表幻灯片16：展示：1978年——2008年我国外汇储备表幻灯片17：展示：1978-2008年中国人均收入表幻灯片18：从上面三张幻灯片中可以得出结论：对外开放有力地推动了中国经济的发展，越来越适应经济和科技发展的全球化趋势。展示材料：实行对外开放，既要向外国开放我们的市场，同时又要开拓国外市场，只进不出或只出不进，都不是完全的开放。因此中央做出的决策是既要“引进来”也要“走出去”。提问：中国作出的决策是什么？学生回答：加入世贸组织学生看书了解何为世贸组织，中国加入世贸组织的过程。过渡：为什么中国要经历15年的时间加入世贸组织，引出下一问题。幻灯片19：思考：我们为什么要加入世贸组织展示材料：材料一：邓小平：关起门来搞建设是不能成功的.发展中国家若不想长期落后、被动挨打，就必须顺应潮流，积极融入经济全球化。得出结论：中国的发展离不开世界。、材料二：中国作为世界上最大的发展中国家，其巨大的需求潜力将转化为现实的购买力，为全球提供一个诱人的大市场。得出结论：世界的发展离不开中国。过渡：中国加入世贸组织对中国对世界都有重大的历史意义幻灯片20：中国入世后不久有人在互联网上发了一个帖子《中国加入WTO究竟有利还是不利》我们抽取了其中几位网友的留言网友1:加入WTO是好事当然对我们有利。网友2:加入WTO是对我们很有利的!网友3:加入WTO对我们来说简直是雪上加霜,生意难做啊!请联系现实，分两大组讨论、展开辩论。①两组同学三分钟时间自由辩论②每组派一代表30秒钟总结发言幻灯片21：教师总结：加入世贸组织对我国的机遇与挑战主要有哪些幻灯片22：展示：知识体系小结学生回顾课本幻灯片23：长年酣睡的东方民族，在改革开放的春雷中开始苏醒，演绎东方崛起的神话。三十九年改革开放，三十九年风雨历程，三十九年励精图治，三十九年百姓安康。幻灯片24：引用习总书记的一段话进行结尾学情分析本节课的授课对象是我校高一学生，高一的学生总体说思维活跃，兴趣广泛，参与意识强以及积极性比较高，而且他们已经实行了近一学期的小组合作学习探究模式，对于小组合作探究学习有了较深入的了解，这样就有利于在课堂中进行合作探究和成果展示；但同时他们存在着其他一些问题，理性思维能力较弱，将现实与历史学科的联系不够，对历史理论问题的分析理解能力有限。具体到本课来说，高一学生可以分为两种类型，一种是对时事比较关注，并且能运用所学知识联系相关政策与经济的联系；另一种类型的学生则是一心只读圣贤书，对现实生活关注度不够。本课的学习，一方面能弥补学习脱离实际那部分同学的不足，同时也能得到对现实关注度较高的学生的响应，并增强其学习动力和自信心。

效果分析

新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，我在本节课中的教学中主要运用了以下几种方法。

一、创设数学学习情境，激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师,有兴趣不是负担”,这句话饱含深刻的道理。对知识有浓厚兴趣时,就会产生不断前进,渴求新知,欲求明白的强烈渴望,就会全身心的投入到所感兴趣的学习中。在教学中我从学生已有生活经验出发，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展现给学生，使学生感受到数学无处不在。

二、鼓励学生主动参与，积极交往

要使课堂教学真正成为高校课堂的主渠道，必须着力唤醒学生的主体意识，让学生主动地参与教学活动。在课堂教学中应坚持学生活动的自主性，使学生主体处于活跃兴奋状态，使学习成为学生自己的活动，让学生在教学实践过程中学会选择、学会参与。例如本课对世贸组织对我们是机遇还是挑战，让学生自主进行辩论，可以提高他们的主体意识。但与自己曾设想的效果还是有一定的差距。

首先，在课堂形式上显得比较单一，和孩子们的互动不是很多，替孩子们回答的较多，在课堂中出现的问题没能够灵活处理，给学困生的鼓励较少。

其次，在知识的讲解上也存在一些问题，比如在新旧知识的衔接上不够灵活，总之，课堂教学是教师与学生的双边活动。要提高中学数学课堂教学质量，必须以学生为本，凭借数学思维性强、灵活性强、运用性强的特点，精心设计，给学生一些机会，让他自己去体会。教材分析十一届三中全会后，中国进入了以经济建设为中心的社会主义现代化建设新时期。对内改革与对外开放成为推动国家经济发展的两大支柱和引擎。对外开放使中国综合国力和国际地位大大提高，人民生活发生了翻天覆地的变化。本课主要介绍了我国实行对外开放，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。本课分为三个部分。第一部分：“经济特区的创办”，介绍了在邓小平同志的倡议下，深圳、等经济特区成立，此后特区发展迅速。以此为突破口我国对外开放全面展开。第二部分：“沿海经济开放区的开辟”，指出在邓小平同志的倡导下，对外开放进一步扩大。第三部分：“浦东的开发和开放”，指出了中央政府开发开放浦东的决定和目的。本课教学重点是对外开放格局是如何初步形成的，教学难点是经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响和对外开放格局的特点。与之前的教材相比，对对外开放这一内容加重了分量，从以前的一目变为一课，强调对外开放格局的形成过程。增加了浦东的开发与开放，使学生对这一知识的整体性更强。本课内容与人教版相比增加了中国加入世贸组织这一目，针对这一目的内容，世贸组织的形成可做略讲，因为在23课战后资本主义世界经济体系的形成中对关贸总协定重点介绍，所以本课重点就让学生理解中国加入世贸组织的机遇与挑战大概在哪些方面即可。观课、评课记录观课时间：4月18号第二节课观课人员：李视坚、杨海璟、侯可旭、刘强、杨艳艳观课地点：高一录播教室评课时间：4月19号第三节课评课人员：李视坚、杨海璟、侯可旭、刘强、杨艳艳评课地点：高一集背室评课内容：李视坚：整节课，可以说是化繁为简、重点突出、条理清晰、层次分明。利用课堂探究，创设宽松的教学环境，将开放意识与足够的弹性相结合，不但整个课堂富于灵动性，课堂教学内容丰富多彩，而且课堂资源的生成也有了源头活水。杨海璟：本节课的优点是：明确目标，创设情境激发兴趣。实践交流，循循善诱突破难点。关注细节，培养学生良好习惯。不足之处：要注重板书，最好能脉络清晰，能体现本节课的重难点。侯可旭：本节课的亮点是：学案设计简洁，到位，有梯度。语言简炼，重点突出。非重点处，惜时如金，重点处，浓墨重彩。教师功底扎实，能站在高处，指导学生学习，发散。对本节课的建议是：部分设计搭设桥梁。要针对学情。小细节的处理上，还可以再精益求精。刘强：整堂课体现了教师良好的专业素养，思路清晰，目标明确，过程流畅。是一堂值得我学习的好课！杨艳艳：我认为这堂课设计凸显智慧，教师在随意中透着严谨，在细节中彰显功底，是一节值得肯定、值得我学习、借鉴的好课。评测练习一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分)1．曾有国际舆论评价中国“开放整个海岸，意味着实际开放半个中国，它是35年来中国政府所采取的最大胆行动”。这一评论应该出现于()A．1842年B．1978年C．1984年D．1992年2．一位学者研究了中国共产党“十一大”(1977年)至“十七大”(2007年)所有报告的词汇变迁，其中四个报告的词汇使用有如下特点，按照时间先后，排序正确的是()①“中国特色”和“市场经济”成为报告的新词汇②“改革”“对外开放”第一次出现在报告中③报告中“毛主席”一词高居所有实词的第一位，平均每个自然段提及两次④报告中“理论”和“邓小平”成为高频词汇A．①②③④B．③②①④C．③②④①D．②③①④3．北京建国饭店初营业时，专为接待外国友人。时值法国总统举办答谢宴会，不巧遇上天花板漏水，外方经理遂吩咐一位领班站在漏水处，引导往来宾客。据此推断，建国饭店是()A．尼克松访华时的驻地B．苏联援助中国经济建设的样板C．中国对外开放的见证D．亚太经合组织第九次峰会的会场4．20世纪90年代，中国政府提出对外开放的沿海、沿边、沿江、沿路的“四沿战略”。其中“沿江”战略的目标是推动长江流域的全面开放，以贯通东西，辐射南北。据此判断，实施“沿江”战略的龙头举措是()A．上海浦东的开发开放B．丝绸之路经济带建设C．构建全方位对外开放格局D．开放长江三角洲地区5．1980年，我国设立了深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。它们主要“特”在()A．特殊的历史时期B．特殊的地理位置C．特殊的社会制度D．特殊的经济体制6．清政府开辟通商口岸与当今中国建立经济特区、加入世界贸易组织最主要的区别是()A．外商在中国享有的权利B．关税税率C．开放的区域D．国家行使主权情况7．20世纪90年代中国进一步对外开放的重要标志是开发开放()A．上海浦东B．大连、青岛C．深圳、珠海D．海南省8．1985年1月，国家决定把长江三角洲开辟为经济开发区，1988年4月又决定扩大该开放区的范围。国家作出该决定的主要目的是()A．建设对外开放的窗口和经济体制改革的试验田B．配合浦东开发的进程，发挥其龙头、辐射作用C．深化经济体制改革，树立外向型经济的排头兵D．深化对外开放，促进本地区经济发展并带动内地开发9．《中国的新面貌》：1984年4月30日的美国时代周刊封面上，一个普通的中国人拿着可口可乐，面带微笑。照片配文是“中国的新面貌，里根将会看到什么？”该照片在这里体现了()①中国正在对外开放②假冒伪劣迫使国人购买外国货③经济全球化的迹象④美国对中国的开放持赞赏态度A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④10．《中国对外开放的新里程碑》载：“如果说1971年中国恢复联合国合法席位，从此登上政治大舞台，那么，30年后……标志中国全面融入世界经济主流。”“标志中国全面融入世界经济主流”的事件是()A．确立建立社会主义市场经济体制的改革目标B．亚太经合组织非正式首脑会议在上海召开C．中国成为世界贸易组织的成员D．中国在朝鲜核问题六方会谈中发挥重要作用11．下图为《中国对外开放示意图》，对此图的理解正确的有()①率先从东南沿海四个经济特区起步②逐步开放到东部沿海地带③进一步开放沿江、沿边和内陆省会城市④形成全方位的对外开放格局A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④12．有人用邓小平的经典话语来概括改革开放30多年的基本经验。改革开放前15年的基本特点应该是()A．科学技术是第一生产力B．摸着石头过河C．看准了就大胆地试，大胆地闯D．一个国家，两种制度二、非选择题(本大题共2小题，共52分)13．中国经济融入世界市场，由被动到主动，经历了一个艰难曲折的过程。阅读材料，回答问题。材料一：就以澳门—果阿(印度地名)—里斯本的贸易而论，从澳门运往果阿，其中数量最大的是生丝，1580～1590年从澳门运往果阿的生丝为3000担，价值白银24万两，利润达36万两……从果阿运回澳门的商品……以白银为大宗。这些白银是墨西哥和秘鲁出产的。——樊树志《国史概要》材料二：(松江)纺织不止村落，虽城中亦然，里媪(ǎo，年老的妇女)晨抱纱入市，易木棉以归，明旦复抱纱以出，无顷刻间歇。——《华亭县志·风俗》材料三：近日洋布大行，价才当梭布三分之一。吾村专以纺织为业，近闻已无纱可纺。松、太布市，销减大半。——包世臣《安吴四种》材料四：20世纪90年代，“市场经济”“与国际接轨”成为最流行的口号……对那些富裕的居民来说，中国入世的好处随处可见：进口的奔驰更加便宜，沃尔玛的商品更加丰富。但也并非都是赢家，农产品进口关税降低，许多农民的生计变得艰难。(1)材料一中的“丝—银贸易”反映了世界经济的什么状况？结合所学知识分析造成这一状况的原因。(2)材料三与材料二相比，经济领域发生了怎样的变化？说明了什么？(3)为实现“市场经济”“与国际接轨”，中国进行了怎样的努力？据材料四概括入世对中国产生的影响。14．一个国家的对外政策深刻影响着这个国家的经济政治发展进程。阅读下列材料并回答问题。材料一：中国在1842年对西方开放之前的八十五年中，广州是唯一的对外贸易开放口岸……中国人的对外贸易态度衍生自封贡心态。中国人设想，富足的中华上国无需外来货物，仁慈的皇帝允许通商乃是一种对洋人赐恩的标志及使其感恩戴德的手段。因此，通商是一种特权，中国可以因洋人的任何过失取消这种特权。——徐中约《中国近代史：1600～2000》材料二：现在的世界是开放的世界。中国在西方国家产业革命以后变得落后了，一个重要原因就是闭关自守。建国以后，人家封锁我们，在某种程度上我们也还是闭关自守，这给我们带来了一些困难。三十几年的经验教训告诉我们，关起门来搞建设是不行的，发展不起来。关起门有两种，一种是对国外；还有一种是对国内，就是一个地区对另外一个地区，一个部门对另外一个部门。两种关门都不行。我们提出要发展得快一点，太快不切合实际，要尽可能快一点，这就要求对内把经济搞活，对外实行开放政策。——邓小平《建设有中国特色的社会主义》(一九八四年)材料三：在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的进程中，经济特区不仅应该继续办下去，而且应该办得更好。中央