高中地理-城市的空间结构教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：1.知识与技能：（1）理解城市土地利用方式不同而形成的不同功能区以及它们的特点（2）掌握城市内部空间结构形成变化与变化因素2.过程与方法：运用实例分析城市的空间结构，并解释其形成原因。3.情感态度价值观：（1）通过学习，能够运用发展的观点看待城市发展及其地域结构的变化。（2）通过认识城市热爱自己生活的城市五、教学重难点1.重点：城市各功能区的空间分布规律和特点，影响城市功能分区的因素。2.难点：城市空间结构的含义，城市各功能区的空间分布规律，城市空间结构的形成原因授课方法：归纳法、对比法、合作学习、小组探究法、多媒体演示法教学过程：教学环节双边活动设计意图导入播放全程济南的宣传片学生回答过渡，学生讲解三个小组分别展示转折中间穿插教师点拨小组讨论完成对比表格教师投影讲评归纳城市空间结构的概念过渡四组呈现教师点拨同学回答今天所学重点内容教师点拨学生回答从视频中能发现哪些功能区？这些功能区看似杂乱无章，其实是存在一定的规律的，这一节我们一起来研究一下城市的空间结构。因为城市的土地有不同的利用方式，就形成了城市的不同功能分区，具体有哪些呢？我们一起来看一下。住宅区是占地面积最大的一种功能区，也是城市最基本的功能区，一般由住宅楼和相关配套设施组成，随着经济发展，出现了高级住宅区和低级住宅区的分化。我们来看一下一组同学对济南泉城路的考察报告，教师总结：商业区一般位于市中心，交通干线两侧，街角路口，有商业街和各种商场组成，一般呈点状或条状。其实还有一种特殊的商业区，中心商务区播放上海现代中心商务区陆家嘴的视频，让学生表达感受。第二组同学展示济南CBD规划的相关情况教师总结：CBD一般位于城市中心部位，交通便利，用地紧张，建筑密度高，住宅区少，人口昼夜差别大，CBD提供最高级别的商品和服务，集中了全球性的大商行，大银行，一般是一个地区甚至全国的经济枢纽。第三组同学展示工业北路工业区相关情况教师总结：工业区一般靠近交通干线，位于城市外缘，存在环境污染，所以污染严重工业的区位选择应注意避免污染城市。这些城市不同功能区有规律的组合，构成了城市的空间结构同学之间通过讨论完成例题1引导学生思考城市空间结构的成因，讲解各类土地利用付租能力示意图，明确经济原因是形成城市空间结构的主要原因。第四组同学展示大观园的过去与现在。概括总结出历史因素对城市功能分区的影响，通过展示唐人街的图片得出社会原因影响城市空间结构，说明行政原因对城市空间结构的影响。学生说明影响城市用地类型的因素教师总结本节课所学内容布置课后作业视频导入增强了意境增加对城市功能区的认识锻炼学生搜集分析资料的能力提高同学们的探究能力、合作能力、归纳总结能力、语言表达能力承上启下用身边的例子拉近知识和同学们的距离，提高学习兴趣巩固落实总结提升学情分析城市的空间结构这部分内容比较抽象，对于生活在城市的学生而言，对城市有一些感性认识，但也没有进行过理性的思考，高一的同学已经具有一定的知识储备，也具备一定的收集资料信息的能力，在教学中药注意突出直观性教学，注重从感性认识到理性认识的过渡，注重通过运用案例，结合相关图片和影视等直观资料，通过读图，分组讨论，组间交流等方式，让学生自己去分析整理资料，归纳得出结论。新知识的学习并非由教师直接传授给学生，而是需要教师创设的学习情境中，由学生在自有经验基础上自主探究形成的。学生需要的是思路和方法性的指导，因此通过合理的教学设计，在教师的引导下，学生有能力运用各种方式学习城市的空间结构这部分内容。效果分析整体效果（听课老师们说）很好。1.学生站到讲台上呈现，增加了听课同学对重点知识的关注度，把老师的课堂变为学生的课堂，提高了听课的效率。重点难以理解的知识仍然由老师讲解，做到了重点突出。2.采用列表对比方法对重点知识进行了分析，加深同学们对本部分的理解。适时通过练习题巩固所学知识。3.在看视频过程中，要求同学们把体现重点内容的关键词记录到学案小结中，这个过程实际上是同学们对本节内容进行反思和梳理的过程。4.最后教师的总结提升，让同学们明确了，不同的城市有不同的空间结构，也有其相应的形成原因，要对具体的城市进行具体的分析，要因地制宜。教材分析高中地理必修主要介绍人文地理方面的知识和可持续发展方面的问题，在模块一和模块三中起着承前启后的作用，城市的空间结构与城市华这一章是前一章人口迁移内容的延伸，也与后面工业，农业活动和交通运输等内容密切联系，在第一节中，把城市作为一个面，深入剖析城市的内部结构，而城市作为人类物质文明和精神文明的象征，是区域经济的发展中心和服务中心。本节教材主要包括城市土地利用和功能分区、城市内部空间结构的形成和变化两部分内容，其中城市内部空间结构的形成和变化是重点。本节在本章中处于基础性地位。学好本节内容，有助于学习和理解下面的内容。城市的空间结构部分内容又分为两部分：城市的空间结构和城市空间结构的形成原因，所谓城市的空间结构实质指城市内各功能活动在城市内的空间分布与组合，因此这部分内容应重点认识城市各功能分区的空间分布规律和特点，这也是后面具体深入探讨城市空间结构形成原因的基础。第二章第一节城市的空间结构重点突破主题一城市三大功能区城市地域功能分区占用城市土地面积形态区位特征功能区内特征住宅区商业区中心商务区工业区知识练习下面是某市新城区规划图。读图回答1～2题。1．图中甲、乙、丙代表的功能区分别是()A．工业区、住宅区、商业区B．住宅区、工业区、商业区C．商业区、工业区、住宅区D．工业区、商业区、住宅区2．该新城区计划建污水处理厂，最适宜布局在A．① B．②C．③ D．④3.读某城市功能区分布简图，回答下列问题。(1)若图甲、乙、丙代表的功能区可能是住宅区、商业区、工业区。则图例甲乙丙代表的功能区分别是，，。(2)若在该城市a、b、c、d四地选择一地建设高级住宅区，你认为哪一地最合适，并简要说明理由。主题二城市地域结构的影响因素经济因素市场经济中，竞争环境下，城市的功能用地类型取决于付出租金的多少，而直接影响土地租金高低的区位条件是和。商业地租水平商业地租水平住宅住宅工业工业CBAOCBAO字母功能区对应地租线成因ABC是城市功能分区形成的基础。对城市地域功能分区的影响主要表现在住宅区的分化上。对城市地域功能分区的影响主要表现在制定政策和城市规划这些政府行为上。知识练习读我国东南某地城镇规划示意图，回答1～2题。1．图中四地，最适宜建设高级住宅区的是()A.甲 B．乙C．丙 D．丁2．图中批发市场区位选择最主要的原因是（)A．位于上风向，污染较小B．交通便利，地价较低C．接近工业区，运费较低D．远离河流，不污染水源3.读某城市略图，回答下列问题。(1)如果①、②、③代表城市三大基本功能区(住宅区、工业区、商业区)，那么①代表________、②代表、③代表。高等院校(2)该城市计划在甲处建设一座火力发电厂，试评价其布局的合理性。高等院校(3)乙处为新建高档住宅区，试简析其区位优势。4.右为某区域示意图，A、B、C为该区域中心城市的三个功能区。读图，分析回答问题。（1）A、B、C三个功能区中，属于商业区的是（填字母）。（2）该城市在城郊建设卫星城和工业区的有利条件有哪些？（3）该地区煤炭、铁矿资源丰富，按自然资源的性质分类，它们都属于资源。在此资源基础上该地发展了钢铁工业，从保护环境的角度判断，该布局是否合理？理由是什么？。课后反思本节课先由小组课下探究问题，课上展示探究成果，通过对比分析，总结出本节的重点内容，城市的空间结构，教师在同学们展示过程中起到点拨引导讲述的作用。在这个过程中，同学们学会了合作，提高了他们搜集材料能力、归纳总结能力、表达能力，在自主学习的过程中主动构建知识体系。在探究中所有的问题都与图结合，不管是景观图、地图、模式图等，时刻让同学们做到心中有图。当然，很多内容由学生来完成，这时候教师要有很好的调控能力，在适当的时候给予学生以帮助，要环环相扣，保证在有限