小学道德与法治-【课堂实录】关注交通问题教学设计学情分析教材分析课后反思

《道德与法治》四年级上册第四单元：交通与生活之第四分题：交通问题带来的思考之第二教学课题：关注交通问题《道德与法治》

四年级上册

第四单元

第四分题第2课

《关注交通问题》教学设计1课题分析《道德与法治》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《观注交通问题》是鲁教版五四制《道德与法治》四年级上册第四单元第四主题第二课时的内容。随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便,同时也引发了诸多社会问题，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，解决诸如交通堵塞，交通事故，交通污染等社会问题，确立了这节课的主题。让学生通过分析研究，找出现代交通问题的原因及解决办法，初步了解，汽车的发展应建立在环保和节能的基础上。指导学生整合搜集到的关于交通问题的信息,使学生初步具有归纳整理的能力。学生结合生活实际，交流探讨解决交通问题对策，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学生通过探讨分析交通法规对于社会生活的重要意义，培养自觉遵守交通规则，注意交通安全的现代意识。同时教育学生珍爱生命，热爱生活。2学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习.。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解，就品德课而言，他们乐意接受课上的知识,并乐意应用于实际生活中,但缺乏一贯性，不能持久，习惯的养成更是难题。3教学目标情感、态度、价值观：交通问题的方法和策略，并树立遵守交通法规的现代意识。

增强社会责任感，体验到与人分享的乐趣。能力目标：能主动观察社会现象，了解交通发展带来的一系列问题，并通过独立思考和小组合作探究，尝试解决这些问题的方法。

培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高对信息的分析整合能力，以及与人交往的能力。知识目标：结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线，知道遵守交通规则的必要性；知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。4图文说明课本103页有两副汽车图片及三张报纸照片，这些图片是为了说明，为了解决交通难题，我们国家出台的一些列措施。课本104页，有一幅关于磁悬浮列车的图片，旨在让学生对这种新型列车有个直观的印象。5教学要点教学重点了解我国为解决交通问题出台的各种措施,知道研发新型环保节能汽车是解决交通问题的关键。教学难点提高安全第一，遵守交通法规的现代意识，珍爱生命，文明交通观念的培养。6教学准备教师：多媒体课件、交通处方单表格若干份。学生：卡纸、水彩笔。7教学设计第一环节：导入，回顾整理同学们，上节课我们了解了城市交通的发展引发的一系列问题，现在我们就来回顾梳理一下，交通的发展到底给我们的生活带来哪些负面影响呢？找学生回答，老师板书交通堵塞交通事故交通污染【设计意图】回顾上节课的内容，复习我国交通的三大难题，为下一环节开交通处方单，做准备。看幻灯片第二环节：交通处方单师：同学们，交通堵塞，交通事故，交通污染这三大交通问题就像是我国交通的三大顽疾，上节课的内容算是找到了病因，那么怎么来医治呢？这节课我们就来当一回小小主治医生，对这三大问题对症下药。以小组为单位，任选一个问题展开讨论会诊，合作开一张处方，尝试着找到解决交通问题的良方。看表格。教师指导表格的填法。看具体要求。活动一以小组为单位开处方学生以小组为单位填表格，开处方。老师巡视指导。师：处方开好了吗？哪个小组上来交流。点三个小组上台交流处方。学生交流完，老师点评。师：同学们，刚才大家通过自己的探索，尝试着找到解决我国交通难题的处方，你们的努力值得表扬。你们是有思想，有主见，会思考的一代，中国交通问题的解决最终会落到你们的肩上，加油哦。第二环节莱阳的公交车（包含两个节点）第一节点国家出台的措施师：其实为了解决我国的交通难题，我们的国家和政府也采取了一些列措施,请同学们翻开课本103页，自学课文内容，看看都出台了哪些措施。看完了吗？老师把这么措施整理出来了。看幻灯片，自己读一读。（学生自由读）。第二节点我们的公交车师：在这些措施中，很大一部分是关于新型环保汽车的研发的。同学们，你知道吗？有一种汽车不仅已经研发出来了，而且已经驶入了我们莱阳，知道是哪种车么？猜一猜。指名学生猜一猜。师：莱阳的公交车。同学们请看一则新闻，我来读一读。看图片，这就是80辆新型公交车整装待发的场面。你们坐过这种新型公交车么？指名学生回答师：说说你的乘车感受。它和过去的老式公交车相比，有什么优点呢？指名多个学生说感受。师：老师也坐过这种公交车，优点真是很多很多啊。看幻灯片。谁来读一读？指名一个学生读。这就是莱阳新型公交车的车内环境，多么舒适，乘客们还可以安静地读报纸呢。更牛的是，这种公交车是我们莱阳自己生产的，看幻灯片，叫舒驰汽车。为我们莱阳的公交事业点赞。【设计意图】此环节的内容，是我自己拓展挖掘的，是本节课的亮点之一。莱阳的公交车，是电动汽车的一种。通过这部分的学习，意在增强学生对家乡的自豪感和对莱阳交通的关注。第三环节磁悬浮列车（包含两个节点）第一节点认识磁悬浮列车师：同学们，你们知道吗？还有一种新型汽车不知道比我们莱阳的公交车先进多少倍，它被称为21世纪最理想的交通工具，猜，是什么车？指名学生回答师：对，是磁悬浮列车。你们了解磁悬浮列车吗？指名学生回答师：翻到课本最后一页，自学课文内容，了解一下什么是磁悬浮列车。学生读书。师：看完了么？现在知道什么是磁悬浮列车了？老师再给大家补充一些资料。谁来读一读？指名一个学生读。师：它为什么会被称为21世纪最理想的交通工具呢？它有什么优点呢？你知道吗？也可以猜一猜呀。点名多个学生回答。师：老师这里有一份资料，看幻灯片，它有六大优点，谁给大家读一读。指名一个学生读。师：现在大家就来欣赏一下这种神奇的列车吧。教师播放图片。第二节点我国的磁悬浮列车师：刚才资料中说，磁悬浮列车的研发最发达的国家是日本，德国和美国，那我们国家的研发处于一个什么状态呢？看一则新闻（幻灯片）。说说你的感受指名学生说感受师：同学们，老师也很自豪，我们国家终于有自己的磁悬浮列车了。可是你知道吗？这辆车并不是我国自行研发的，是从德国买的，在2003年的时候，我国还没有自主研发磁悬浮列车的水平。为了解决我国的交通难题，我们的科研人员从来就没有停止过探索的脚步，终于，我们成功了——教师播放幻灯片。师：谁来读一读？说说你的感受。指名学生说感受。师：我国的磁悬浮列车研发水平，终于走在了世界的前列。希望我们的科研人员再接再厉，让磁悬浮列车这种21世界最理想的交通工具，早日驶入我们的日常生活。【设计意图】通过对磁悬浮列车的介绍学习，旨在对这种被称为21世纪最理想的交通工具有一个全面的了解。通过对世界先进国家及我国磁悬浮列车的研发现状的了解，使学生增强热爱祖国的思想感情，并树立为最终解决我国的交通问题而好好学习的志向。第四环节交通规则我知道（包含2个节点）第一节点认识交通标志师：同学们，研发新型环保汽车当然是解决我国交通问题的最佳途径，可是作为我们小学生，要投身这种高科技研发，我们的能力是达不到的，那么我们怎样为我国的交通事业贡献自己的力量呢？学生思考后，点名回答。师：是啊，遵守交通规则，从小事做起，从自己做起，也是在为解决我国的交通难题做出自己的贡献。谁再来说说，我们怎样遵守交通规则呢？指名回答师：同学们说的真好。多认识一些交通标志，可以使我们更好的遵守交通规则。老师这里有一些交通标志，你认识吗？播放幻灯片，认识交通标志。师：认识了这么多交通标志，你会活学活用吗？老师来检测一下，看幻灯片。第二节点火眼金睛辨一辨活动二辨析是对是错出示幻灯片，学生判断对错。老师适时点拨。总结。师：同学们掌握的不错，给你们点十个赞。汽车的发展引发的社会问题远远不止上面提到的那些，还有——幻灯片展示，学生自由读。【设计意图】通过本环节的学习，意在使学生懂得，遵守交通规则也是在为解决我国的交通问题作出自己的贡献。通过探讨分析交通法规对于社会生活的重要意义，培养学生注意交通安全的现代意识。同时教育学生珍爱生命，热爱生活。第五环节交通安全卡师：同学们，减少交通发展带来的负面影响，要靠我们每一个人，让我们都来当一回小小交通宣传员，号召大家一起为解决交通问题一起努力，好吗？幻灯片展示要求师：制作一张交通安全卡，把你想对自己，想对家人或者其他人说的话写在上面。怎么设计呢？老师这里有一张，你可以参考一下，是不是很漂亮？老师相信，你的设计一定更了漂亮，更新颖，更有创意。活动三独立设计安全卡现在开始独立设计学生开始设计，老师巡视指导。师：设计好了吗？谁上来展示？请两到三名学生上台展示老师点评。【设计意图】设计一张交通安全卡，把对亲人或朋友说的话写在卡片上。卡片的设计要新颖、漂亮，有创意。这个活动的设计，意在培养学生的动手能力、创新能力，同时把交通安全意识进一步记在脑海中。释放爱心，学着把心中的爱向亲人、朋友们表达。总结同学们，通过这节课的学习我们懂得了，研发新型环保汽车是解决交通难题的最佳途径，希望同学们好好学习，将来为解决我国的交通难题做出自己的贡献。也希望同学们今天学到的知识，回家告诉你的亲人和朋友，带动他们和我们一样——从自我做起，文明交通。8板书设计关注交通问题交通堵塞交通事故交通污染《道德与法治》

四年级上册

第四单元

第四分题第2课《关注交通问题》学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习.。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解，就品德课而言，他们乐意接受课上的知识,并乐意应用于实际生活中,但缺乏一贯性，不能持久，习惯的养成更是难题。《道德与法治》

四年级上册

第四单元

第四分题第2课《关注交通问题》效果分析我认为，品德课不是对学生进行空洞的说教，而是要以学生参与其中的社会生活为基础。课堂资源应来源于生活，通过课堂活动和思考，又运用到生活中去。我以《观注交通问题》这一课为载体，综合了许多孩子身边有关的交通问题，来设计本堂课的教学思路，让课堂更多贴近生活.1拓展内容，贴近生活。作为一堂课,课本内容实在是太少了，课本上仅仅涉及到国家解决污染问题的措施和磁悬浮列车的一点点知识。为了拓展内容，我下了苦功夫。其中效果最好的一项拓展，是关于莱阳公交车内容的引入，这是在是一个意外收获。那是在办公室备课时，办公室的戴老师无意中一句话点播了我，她一边看手机一边说，莱阳的公交车在周围县市算很先进了，是电动力的，无污染，不颠簸，终于不用烧汽油了，多环保。我从不坐公交车，只知道最近一段时间，有人提到公交线路改了，不知道公交车也换得这么先进了呀。我眼前一亮，把这个引入课堂行不行呢？于是我查找资料，一查喜出望外，我们莱阳的公交车原来就是电动汽车的一种，非常先进环保。这个版块引入课堂，收到非常好的效果。首先激起了孩子们热爱家乡的自豪感，同时对我们家乡的公交事业无比骄傲。听课的老师，也一致考赞这个环节贴地气，贴近现实生活，或者干脆说就是现实生活。倪凤卿主任听了课以后说，自己也长知识了，并说尽快要去坐一次公交车，体验一下它的先进。2环节设计，轻松活泼。我的整个教学过程是采用活动化学习的形式进行，因而活动的全过程是动态发展的，所以提问也是开放性的，学生针对自己掌握的信息，充分体现了认知的多元化，感受的差异性，提高的层次性。如在小组讨论开交通处方单，学生能展开想像的翅膀，从能源节约、新兴汽车的研发、环保等多个方面思考，尝试找到解决交通难题的好方法。在这堂课中，交通事故作为一个严峻的问题，我不想太沉重地渲染，而是让学生在快乐轻松的交谈中懂得要遵守交通规则，乐意做一个遵守交通规则的人在教育学生要注意交通安全时，我设计了“火眼金睛辨一辨”的几个小题，用贴近生活的现象，感染学生，让他们更理智地看待安全问题。学生发言积极，十分投入。在授课过程中，我始终以一个大朋友的姿态，以真诚的态度和学生一起谈论思考，走下讲台，走近学生，为学生创设一个开放的、宽松的、民主的、和谐的活动氛围。3课件制作，精美实用。课件的制作，我认为，它就是来辅助教学的，我不想做得太华丽，以至于喧宾夺主，所以，我以实用为宗旨，亲手制作课件，而没有请专业老师帮忙。这样的课件，一张张幻灯片，一行行字，全部出自自己的心灵和双手，使用起来亲切自然，而有成就感。就课堂效果看，的确达到了预期目标，甚至超越了预期目标。《道德与法治》

四年级上册

第四单元

第四分题第2课《关注交通问题》教材分析《道德与法治》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。《观注交通问题》是鲁教版五四制《道德与法治》四年级上册第四单元第四主题第二课时的内容。随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便,同时也引发了诸多社会问题，为了提高学生的交通安全意识，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，解决诸如交通堵塞，交通事故，交通污染等社会问题，确立了这节课的主题。让学生通过分析研究，找出现代交通问题的原因及解决办法，初步了解，汽车的发展应建立在环保和节能的基础上。指导学生整合搜集到的关于交通问题的信息,使学生初步具有归纳整理的能力。学生结合生活实际，交流探讨解决交通问题对策，初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。学生通过探讨分析交通法规对于社会生活的重要意义，培养自觉遵守交通规则，注意交通安全的现代意识。同时教育学生珍爱生命，热爱生活。课本“关注交通问题”这一节内容很少,我尝试着以课本为基础，挖掘拓展内容。莱阳新式公交车这一部分的引入，使本课的一大亮点。为了这一部分内容,我查阅了大量资料，并亲自坐了几次公交车，以期引发学生对家乡的热爱和对家乡交通事业发展的自豪感，并启发他们好好学习,将来为解决家乡的交通问题作出自己的贡献.《道德与法治》

四年级上册

第四单元

第四分题第2课《关注交通问题》评测练习火眼金睛辨一辨1小明小强小刚3人是好朋友，每次上学他们都手拉手肩并肩一起走。()2马路对面就是学校了，快迟到的小强懒得走地下通道，趁着没车迅速穿过马路，按时进了校门。()3小明最喜欢在爸爸开车接他回家的路上和爸爸交流一天的学习情况。()4小刚骑自行车穿马路时，下车来用手扶着车，走过人行横道后，才又骑上车。()5小芳最喜欢从家里一直滑着滑板来到学校。()6六一的早上大雾，小梅非得让妈妈给自己挑一件红色的衣服穿，还硬要戴着小黄帽，把梳好的辫子都弄乱了。()7小红第一个下了校车，从车前面绕过去，迅速穿过马路，钻进校门，这时，其他同学还没有下车。()测评分析这几个小题,在理解上难度不大，只是为了巩固交通知识，并且这几个题完全取自学生日常生活，比较能引起学生的兴趣,对他们的心灵产生触动。比如第三小题,学生在放学途中，总爱和开车的父母喋喋不休说学校里的情况，通过这个题，学生会认识到：和驾驶员说话,会分散他们的注意力，是不好的习惯。还有第六题，对一些女孩子尤其有针对性，女孩子很多不愿意戴小黄帽，认为不漂亮。而实际上，戴上小黄帽，对自己安全好，对行人也好，学生们掌握不错。《道德与法治》

四年级上册

第四单元

第四分题第2课《关注交通问题》课后反思新课标中强调教师在教学后要学会反思。在反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败后，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。我对自己执教的这节课的反思如下：我认为本节课有以下几个亮点，1基本上达到了预设的三维教学目标。情感、态度与价值观：懂得交通的发展给社会带来的负面影响，尝试寻找解决社会交通问题的方法和策略，并树立遵守交通法规的现代意识。

增强社会责任感，体验到与人分享的乐趣。能力目标：能主动观察社会现象，了解交通发展带来的一系列问题，并通过独立思考和小组合作探究，尝试解决这些问题的方法。

培养学生的观察能力、表达能力、合作能力、创新能力，提高了对信息的分析整合能力，以及与人交往的能力。知识目标：结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线，知道遵守交通规则的中好型；知道汽车的发展要建立在保护环境和节能的基础上。2多媒体课件的使用恰到好处。多媒体课件的我以精美实用为原则，既很好的辅助了课堂教学，又调动了学生的学习积极性。在品德与社会这门课中，多媒体的作用不可忽视，由于年龄的原因，学生更