中国现当代文学教学大纲

中国现当代文学教学大纲一．课程基本信息本大纲适用对象：秘书学专业课程代码：46E00613学时分配：本课程的总学时为72课时，先修课程：中国古代文学二、课程的性质和任务：中国现当代文学是秘书学专业的学科基础课程。通过该门课程的学习，使学生获得全面的现当代文学的基本知识，能够独立分析评述研究现代的作家、作品，把握其思想与艺术的基本特征；提高学生的创新能力、发掘能力和综合素质。三、教学目的与要求：本课程适用于大学专科层次秘书专业学生。属于学科基础课程，与汉语言文学专业相关课程不同，本课程现代文学与当代文学合上，对学生的要求也略有差别，更注重对文学史大线索的了解和经典作家作品的赏析，学会运用马列主义的基本观点和当代的审美眼光，独立地阅读、赏析和评价现当代各类文学作品。四、教学内容安排绪论教学要求：了解中国当代文学和现代文学的关系和两者的性质区别；掌握中国现当代文学的特征；掌握现当代文学的历史分期及各时期的主要特点。教学重点：中国现当代文学的特征；中国现当代文学的历史分期和各时期的主要特点。教学难点：中国现代当文学的性质和创作方法。教学内容：一、中国现当代文学产生的历史背景，及其与中国古代文学、外国文学的联系与区别；二、中国现当代文学的性质与创作方法；三、中国现当代文学的分期；四、主要作家队伍及其作品简介。习题：1、简要叙述中国现当代文学产生的历史背景。2、简要分析中国现当代文学与中国古代文学、外国文学的联系与区别。3、中国现当代文学的分期依据是什么？第一章“五四”和第一次国内革命战争时期的文学（1917——1927）教学要求：了解“五四”文学革命及其产生的必然性；识记鲁迅、郭沫若及该时期其他作家的主要作品；理解和掌握《呐喊》、《彷徨》的思想内容与艺术风格；掌握《女神》的思想内容与艺术特色；了解新格律诗对新诗发展的贡献；掌握郁达夫小说的艺术特色。教学重点：鲁迅、郭沫若及该时期其他作家的主要作品。教学难点：《呐喊》、《彷徨》的思想内容与艺术风格，并进行分析。教学内容：一、概述；二、鲁迅（上）1、生平与思想道路2、《呐喊》与《彷徨》3、《野草》与《朝花夕拾》三、郭沫若1、生平与美学主张2、《女神》3、从《星空》到《恢复》四、新文学各类创作的兴起与发展1、新诗的尝试与成长2、小说的创新与进展第二章第二次国内革命战争时期的文学（1927——1937）教学要求：了解“左联”时期文艺思想斗争的特点；掌握鲁迅后期的创作概况；了解茅盾、巴金、老舍、沈从文和曹禺的创作概况；理解茅盾、巴金、老舍、沈从文和曹禺作品的思想和艺术特色，能分析其作品的主题、内容（包括人物形象）、艺术特色（包括形象塑造、组织结构、语言运用等方面）。教学重点：茅盾、巴金、老舍、沈从文和曹禺的创作概况；这一时期相关作家的主要作品分析。教学难点：《子夜》、《家》、《骆驼祥子》、《边城》和《雷雨》的思想和艺术特色；鲁迅前后期杂文比较。教学内容：一、概述1、革命文学的倡导与“左联”成立2、尖锐复杂的文艺思想斗争二、鲁迅（下）1、鲁迅的杂文创作2、《故事新编》三、茅盾1、生平和文艺思想2、《蚀》与《虹》3、《子夜》4、其他短篇小说创作四、巴金、老舍、沈从文1、巴金和《家》2、老舍和《骆驼祥子》3、沈从文和《边城》五、曹禺1、生平简介与创作概况2、《雷雨》的主题、人物及艺术特点3、《日出》与《原野》六、30年代文学的长足发展1、小说创作的欣喜收获2、诗歌发展的多样化3、30年代的散文创作4、戏剧文学的发展成长第三章抗日战争和解放战争时期的文学（1937——1949）教学要点：1、了解“文协”的重大贡献；了解《在延安文艺座谈会上的讲话》讲话内容及意义；掌握赵树理的创作特色及其对现代文学的贡献；《太阳照在桑干河上》与《暴风骤雨》比较；理解《白毛女》的贡献和意义。教学重点：《在延安文艺座谈会上的讲话》讲话内容及意义；赵树理的创作特色及其对现代文学的贡献。教学难点：《太阳照在桑干河上》与《暴风骤雨》比较。教学内容：一、概述二、抗战时期的文艺运动1、文学运动2、文艺斗争三、抗战时期的文学创作1、民族的呼声与战斗的鼓舞2、健康活跃的戏剧3、小说创作的热潮4、散文的演变与复兴四、新文艺的兴起1、《在延安文艺座谈会上的讲话》讲话内容及意义2、赵树理的小说创作3、丁玲及《太阳照在桑干河上》4、《暴风骤雨》及其他小说创作5、其它创作第四章建国十七年和文化大革命时期的文学（1949——1976）教学要求：了解本时期文学运动、文学思潮、社团流派和文学创作发展的基本情况；识记有关基本知识；理解作品思想和艺术特色，能分析某一作品的主题、内容（包括人物形象）、艺术特色（包括形象塑造、组织结构、语言运用等方面）。教学重点：这一时期的主要文学作品的分析。教学难点：作家作品的思想和艺术特色的分析。教学内容：一、概述二、“十七年”的小说创作1、杜鹏程的《保卫延安》和军事题材小说2、梁斌的英雄化史诗《红旗谱》和革命斗争历史小说3、杨沫的《青春之歌》和罗光斌、杨益言的《红岩》三、“十七年”的诗歌创作1、艾青与李瑛的诗2、郭小川与贺敬之3、毛泽东诗词四、“十七年”的散文和戏剧1、散文的“复兴”2、杂文的命运3、回忆录和史传文学4、老舍话剧《龙须沟》、《茶馆》第五章新时期的文学（1976——1984）教学要求：了解新时期文学的崭新面貌的主要表现；识记有关基本知识；理解和掌握新时期的小说的分类和各类型小说的特点及其思想和艺术特色；掌握朦胧诗的代表作家及其相关作品；掌握报告文学在题材方面的开拓。教学重点：新时期的小说的分类和各类型小说的特点及其思想和艺术特色；朦胧诗的代表作家及其相关作品。教学难点：新时期的小说的分类和各类型小说的特点及其思想和艺术特色。教学内容：一、概述二、新时期的小说1、伤痕、反思、改革小说2、寻根小说3、新潮小说4、先锋小说和新历史主义小说5、新写实主义小说三、新时期的诗歌、报告文学和话剧1、朦胧诗2、朦胧诗后新生代诗歌3、报告文学的发展4、《丹心谱》和《陈毅市长》五、教学设备和设施本课程的教学以教师的课堂讲授为主，充分利用现代多媒体技术，借助电子课件，激发学生的学习主体性。适当举行学生的课堂讨论，重视学生的课外自学（主要指名著阅读的督促和检查）。每章结束后，向学生推荐相关阅读书目和学术界重要研究成果，并布置一两个有深度和