初中道德与法治-感受青春的节拍教学设计学情分析教材分析课后反思

《感受青春的节拍》教学设计教学目标1、知识目标：感受成长的快乐，帮助学生认识青春期存在的一些观念和行为误区，使其能正确理解青春的内涵。2、能力目标：培养学生正确对待、处理青春期的生理和心理的成长问题；并于教学中注重培养、提高学生辩证和理论联系实际的能力。3、情感、态度与价值观：通过学习，使学生认识到青春不仅是身心迎接青春期的到来。教学的重难点难点：使学生认识在青春期存在的一些观念和行为误区，帮助学生走出误区。引导其正确对待青春期可能出现的问题。学情分析中学生刚走进青春期，因为身心发展不成熟，会出现一些心理困惑，陷入一些观念和行为误区，同时也充满着青春的朝气和活力，对未来有着美好的期待与向往。如果给予恰当的引导，把他们的这种朝气蓬勃的力量焕发出来，他们将会更快乐地享受青春，奏响欢快的青春节拍。教学方法根据中学生的学龄特点和认识水平，主要采取借助多媒体教学手段，引导学生开展自主学习、合作学习、研究性学习，在情境中体验探究得出结论，从而达到提高认知、发展思维能力的目的。（1）多媒体教学。制作课件给学生全新的、栩栩如生的视听感觉，调动学生的积极性，提高教学效率。（2）情境探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。（3）讨论、归纳法——旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所想所感进行讨论、归纳，达成思想上的共鸣，使学生的情感得以升华。教学准备和教学手段（1）学生准备：预习教材内容（2）教师准备：搜集材料，为学生提供有关的理论观点和事例材料；了解学生当前知识背景，对学生目前在现实生活中对待行为的态度做到心中有数，以便在课堂操作中有针对性地解决问题；制作课堂教学中所需要的课件；对学生进行适当分组，以便在课堂上进行合作探究。教学过程教学环节教师活动学生活动课堂导入（音乐欣赏：）小小少年

小小少年很少烦恼

眼望四周阳光照

小小少年很少烦恼

但愿永远这样好

一年一年时间飞跑

小小少年在长高

随着年岁由小变大

他的烦恼增加了学生欣赏音乐，谈感悟，导入新课。感受青春情境体验板块一:我们悄悄长大了问题一：根据视频，结合教材P41，说一说什么时候是青春期？青春期是人体迅速成长发育的关键时期。在这一时期，我们的身体将发生一系列明显的变化。青春期是童年向成年过渡的时期，从年龄上看，一般指10～20岁这个年龄阶段。2、问题二：青春期的身体变化主要表现在：进入青春期后的变化：(1)身体外形急剧变化。这一时期身高、体重、胸围、臀围、肩宽、骨盆等都在加速生长，似乎突然长大了。(2)体内机能迅速健全。这一时期，骨骼、肌肉、大脑和神经系统等发育逐步成熟，体内的各种机能迅速健全。(3)性机能发育成熟。男孩的睾丸发育逐步成熟，出现遗精，声音变粗，喉结开始增大，长出胡须；女孩的卵巢发育成熟，出现月经，声音变高，乳腺形成，乳房突起。进入青春期后，我们有了强烈的成人意识，希望别人把自己当“大人”看待。进入青春期，我们不再像孩提时代那样“童言无忌”，“心事”越来越多。我们希望有自己独立的生活和思想空间。进入青春期，由于生理和心理的变化，我们会对异性同学产生好感，愿意与其交往，有时会对异性产生好奇，有想了解和接近对方的冲动。板块二：长大的感觉通过体验情境，启发学生。情境一：最近，妈妈发现小明的头发太长了，便对他说：“你的头发太长了，怎么不理一理？”小明很不耐烦的说：“妈，我已经长大了，不用你操心了！”1、小明真的长大了吗？妈妈真的不用操心了吗？2、小明的说话方式对不对？情境二：最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说：“你知道什么！这才叫‘酷’”。妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你操心了！”问题：1、小刚所理解的“酷”是什么？你是怎样理解他的“酷”的？2、如何表现自己的个性？情境三：小菲在日记里写道：“李宵的成绩特别好，特别爱帮助人，我有什么问题都喜欢问他，他也很高兴为我解答。可是没多久，就有同学在我们背后指手画脚，说我对他“有意思”。我很怕别人这样说，从此我便躲着他，他也远离我。”问题：1、小菲担心的是什么？为什么有这样的担心？2、你赞成小菲的处理方式吗？3、同学之间要不要交往？应该如何交往？启示：情境一：同学间可以相互交流，共享成长的经验，但要遵循彼此尊重的基本原则。在尊重与关爱的环境中，我们将进一步体会到青春成长的美好。情境二：真正的个性在于从内心深处散发的美丽，真正的独立是逐渐摆脱依赖，勇于为自己行为负责的精神。情境三：男女同学之间的正常交往，有益于我们的身心健康发展。但要做到以下几点：1.要端正态度，培养健康的交往意识；2.要广泛交往，避免个别接触，交往程度宜浅不宜深；3.交往关系要疏而不远，若即若离把握两人交往的心理距离，排斥让彼此感到过于亲密和引起心绪波动的接触。多媒体展示：青春期常见的心理矛盾有哪些？1.渴望独立与现实依赖的矛盾带来的烦恼。2.心理闭锁与求得理解的矛盾带来的烦恼。3.性发育迅速成熟与性心理相对幼稚的矛盾带来的烦恼。中学生应该怎样正确认识青春期的心理矛盾？这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象，是我们成长的重要动力。但是如果处理不好，则会影响到我们的身心健康，成为我们发展的阻力。学生体验、思考。新知探究解读青春的意义当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。它是否仅仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿呢？它是否更意味着一种新的精神世界？多媒体展示:二、青春畅想当我们想到青春的时候，会想到很多美好的事物。它是否仅仅表示着秀丽的容颜、优雅的气质以及健美的身姿呢？它是否更意味着一种新的精神世界？青春不仅仅是随着年龄的增长而带来的身体变化，青春更多地体现在一个人的心态、气质、想象力和情感中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉。决定青春的最重要的因素是什么呢？有人说，青春是一颗划破天宇的流星，虽然绚烂却很短暂；也有人说青春是一颗常青树，永不凋零。决定青春的最重要的因素是什么呢？决定青春的最重要的因素——心境。青春和年迈不在于年龄的大小，而在于心境。只要保持一颗年轻的心，美好的青春将是一棵常青树。针对教师提出的问题，学生思考、讨论、探究并作具体回答，可根据实际情况或结合课本知识。心灵感悟名言警句：走进美好的花季，我们欣喜若狂；面对青春的变化，我们要学会正确认识。进入青春期，我们的身体和心理都会发生一系列明显的变化，这是成长过程中正常的生理和心理变化学生集体讨论、思考。行为提升教师寄语青春是人生之花，是生命的自然表现。——池田大作学生思考、讨论。5.学情分析初中六年级学生由于正处于青春期的学生的认知发展水平和自我认识能力还不够完善，对很多事物和现象还不能进行全面的认识和评价。学学习中要全面认识青春期的矛盾，这些矛盾构成了青少年向前发展的动力，但如果处理不好就可能影响到青少年的健康发展。也就是说，既要看到它积极的一面，又要看到它消极的一面既要认识到它存在的必然性，又要认识到它是能够处理和解决的，从而坦然接受，正确对待这些矛盾和烦恼。效果分析在本节课教学中，我在情境创设法教学尝试中，注意引用有针对性和新颖性的素材，激发学生的积极性和主动性，为小组的合作探究做好准备。在合作探究式教学活动的尝试中，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展，以座位相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同共事协同研究的团体，体现了课改的精神。总之，本节课我将探究的问题，策略条件开放，使学生开阔了探究，设计的空间，让学生在活动中感受到青春期的身体变化；青春期的心理矛，进一步引导学生如何正确认识青春期的烦恼。课堂视频及呈现的图片调动了学生全感官的参与，激发了学生主动学习的积极性。在教学活动中，学生获得了亲身体验和感悟，使学生找打认识自己的金钥钥匙，科学学打开青春之门，看清青春自我，才会真正悦纳“新自我”，有效管控、发展自己，才能促使学生逐步实现身体发育、心理成熟、品德养成和谐统一。总之，能够真正达到了好的教学效果。教材分析青春期是人生的美好时光，青少年应充分认识青春期给予自我的成长机遇和青春时光的美好价值，应充分体会、感受青春期的美好，不辜负背春，让美好的青春生活丰富自已的多彩人生。总之，感受利和体会自我成长的生命力量，体会青春期对自我成长的意义和价值，认识人生青春的短暂性和易逝性，更加自觉地享受青春时光，珍惜青春年华，应成为青春期教育的重要目标之一。《义务教育思想品德课程标准(2011年版)解读》指出：“正确认识自我是处理我与他人、集体等关系的重要前提，初中生青春期的健康发展是品德发展的基础，并影响其价值观的形成。”实现“帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民”的课程追求，需要认识自我。认识自我是自我调节控制的心理基础，是发展自我的重要前提。根据思想品徳教育的目标，结合初中学生的认知水平和发展特点，课程标准提出了七方面的目标要求：悦纳生理变化；认识青春期心理；正确对待学习压力；学会调节情绪增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养良好个性心理品质；客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质等基本要求。在这七个目标中，前两个目标，即引导学生了解并悦纳自己的青春期生理与心理变化是基础目标，中间三个是核心目标，最后两个是延伸性目标。《感受青春的节拍》习题1、_______是人身体发育的关键时期。在这一时期，人的身体将发生一系列明显的变化。()A.少年期 B.成年期 C.学龄期 D.青春期2、一般指10～20岁，它是人生发展的一个重要阶段。这一时期的身体变化主要表现在()①自我意识的增强 ②性机能发育成熟③身体外形急剧变化 ④体内机能迅速健全A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④3、下列选项中不属于青春期生理变化的是()A.身体迅速长高长大、长宽长壮B.运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟C.性器官发育和成熟D.对异性产生好感，愿意与异性交往4、青春期是指由儿童逐渐发育成为成年人的过渡时期。下列关于青春期的叙述，不正确的是（）A．青春期到来的标志是身体的发育B．在青春期，我们的身体已经完全发育成熟C．青春期生理上的变化会造成心理方面的波动D．在青春期男孩女孩开始第二性征5、青春是生命中的华彩乐章，它带来了喜悦和力量，也带来了困惑和烦恼，奏好青春成长曲，我们要（)A．穿着标新立异，展现青春风采B．做到内心闭锁，保护青春秘密C．放任青春冲动，享受青春激情D．悦纳身心变化，克服青春烦恼6、下列都是青春期出现的一些生理和心理现象，其中属于不正常的是（）A．脸上长了一些痘痘B．有的男生长了胡子C．有的女生不愿与男生交往接触D．身高体重有所增加7、初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明（）A．初中生难以真正自立自强B．初中生青春期心理充满着矛盾C．自立自强需要一个漫长的过程D．青春期心理矛盾阻碍自身发展8、初中生心理上最大的特点就是处于半成熟期，像个“小大人”。对此，理解正确的是（）A．青少年的知识非常丰富B．青少年不需要父母的帮助C．青少年企图从心理上摆脱对父母的帮助D．青少年能独立生活9、小云和小新是同桌，他们经常在一起讨论问题，放学一起回家。时间长了，两人之间产生了一种朦胧的感情，你认为他们应该（）A．顺其自然，继续发展感情B．悬崖勒马，断绝关系，不再往来C．理智对待，摒除杂念，正常交往D．走自己的路，让别人说去吧10、进入青春期后，许多同学都遇到了一些问题，例如，达娃原来是班级的音乐委员，但最近唱歌的声音很难听；漂亮的卓玛最近脸上长了一些青春痘，心里很烦；格桑梦想着自己能成为一个身材魁梧的军人，可自己的身高让自己头疼……针对这些现象，下面哪些观点是正确的()①进入青春期脸上长痘痘是正常的生理现象②变声是非常严重的生理现象，应该尽快看医生③进入青春期，人的成长有不同的韵律和节拍，有快有慢，这都属于正常的现象④进入青春期要注意营养和锻炼，并注意个人卫生A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④11、青春是美好多彩的，却又充满矛盾与烦恼，我们来倾听一下几位学生的烦恼：同学甲：周末，父母要外出有事一天，留有我一人在家，我非常高兴，终于有机会摆脱他们了！可他们离家后，我才发现：方便面的滋味真难受，衣服鞋子也不知跑哪儿了。同学乙：明明知道过几天就要期中考试，应该抓紧时间复习功课，可浙江卫视的《奔跑吧，兄弟》那个节目太吸引人了，我忍不住偷偷打开了电视……同学丙：一次放学回家后，妈妈见我闷闷不乐，询问为什么，可我就不想告诉她，做完作业后关紧门，我拿出日记本，将自己的委屈倾诉在日记本里。（1）请你分析，上述三位同学分别遇到了青春期的什么矛盾？（2）你觉得我们应该如何正确对待这些矛盾？参考答案1.D【解析】本题考查学生对青春期知识的识记能力，是知识点的再现。青春期是人身体发育的关键时期。故选D。2.B【解析】本题考查青春期身体变化的表现的知识。性机能发育成熟、身体外形急剧变化和体内机能迅速健全是青春期身体变化的主要表现。自我意识属于心理方面的变化，与题意无关。故选B。3.D【解析】青春期生理变化主要体现在性机能发育成熟、身体外形急剧变化、体内机能迅速健全三个方面。对异性产生好感属于心理变化，故选D。4.B【解析】本题的选择要注意题干要求，选出不正确的一项。B.在青春期，我们的身体已经完全发育成熟是错误的，应该是在青春期，我们的身体在逐渐发育成熟。其它说法都正确。青春期生理变化的表现是身体外形的变化；身体内部器官的完善；性机能的成熟。生理变化造成心理矛盾的产生。5.D【解析】青春期心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象．这些矛盾如果处理不好，会影响我们的身心健康，成为我们发展的阻力．我们应通过各种方式调控好心理矛盾．应该悦纳身心变化，克服青春烦恼，使自己健康快乐的成长．因此选项D正确；选项A、B、C中的行为不利于自己的健康成长。故选D。6.C【解析】青春期出现的一些生理和心理现象是正常的，A.BD都是生理上的正常变化，不用大惊小怪，C.属于不正常心理上的变化，缺乏对青春期异性交往的正确认识所导致的，异性交往注意恰当的方式和正常的心态即可。故答案是C。7.B【解析】初中生往往渴望独立又难以摆脱依赖，富有理想又容易脱离现实，勇于探索又缺乏自信，这说明初中生青春期心理充满着矛盾，B是正确的，A的说法是错误的，C的说法与题意不符，D是错误的，青春期的心理矛盾具有两面性，虽然有时它们令我们感到烦恼，但也正是它们构成了我们向前发展的动力，如果处理不好会阻碍自身的发展，排除，故选B。8C【解析】初中生正处于青春期，成人感强烈，渴望独立，企图从心理上摆脱对父母的帮助，因此像个小大人，C是正确的，A的说法与题意不符，B是错误的，青少年还需要父母的帮助，D是错误的，青少年还不能独立地生活，排除，故选C。9.C【解析】材料中小云和小新同学之间产生了朦胧的感情，这样会影响他们的学习和身心健康，减少与异性交往的机会，不利于交际圈的扩大，带来一些心理负担，使双方受到不必要的伤害，所以B答案错误，A错误，继续发展感情不利于学习生活，走自己的路，让别人说去吧是对自己不负责任的表现。所以他们需要理智对待，摒除杂念，正常交往，本题应选择C答案。10.D【解析】进入青春期，青少年有生理和心理上的变化是正常，在生理方面表现为：(1)身体外型的变化。(2)身体内部器官的完善。(3)性机能的成熟。①③这是正常，只要我们加强锻炼，并注意个人卫生就行了，这是解决生理方面的一个途径，因此④的选项也是正确的。②的错误在于变声是正常的生理现象，因此错误。故选D。12.（1）甲：独立性与依赖性；乙：自制性与冲动性；丙：封闭性与开放性。（2）青春期遇到这些矛盾，我们不必烦恼，而应该勇于正视，认真分析，积极解决。【解析】（1）此题旨在考查学生对青春期矛盾的认识，主要考查学生的分析运用能力。题文中甲同学既想独立，有摆脱不了对父母的依赖，体现了独立性与依赖性的矛盾；同学乙既想完成作业又控制不住自己看电视的欲望，属于自制性与冲动性的矛盾；同学乙既想宣泄自己的情绪有不愿和父母交流，体现了封闭性与开放性的矛盾。（2）此题旨在考查学生对怎样正确对待青春期矛盾的认识，主要考查学生的辨别能力。对于青春期的矛盾，我们要正确对待，理智处理、敢于正视、积极解决即可。课后反思1.收获：本节课的主题是青春期的生理和心理矛盾，在多媒体环境的辅助下，创设教学情境，激发学生的好奇心强，使学习兴趣浓厚。从自主学习到抢答的设计、记忆比拼的设计，极大的调动了学生的学习积极性。学生以较轻松愉快地心情学完了本节课的内容。2.不足：学生讨论积极热烈，甚至有些学生还提出超出课本内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，并且为了完成本课内容，有一些细节上冷落学生，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到根据课堂实际调整教案，即应变能力还很欠缺。3.改进措施：在生成能力方面下功夫，多研究名师成功的教学案例，从名师驾驭课堂能力方面着手，逐步锻炼自己的驾驭能力。研究学生学情，选择学生感兴趣的教学资源用于教学。课标分析（1）情感·态度·价值观：开展反思体验、交流分享等活动，体会逐渐长大的幸福与美好，享受成长的喜悦。（2）能力