小学道德与法治-大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思

《大家一起来》教学设计一、教学目标1.通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。2.通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。3.引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。4.体验合作的快乐与意义。二、教学重难点重点：帮助学生形成合作意识。难点：如何指导学生在合作中相互配合。三、教具准备课件、大头儿子图片、眼罩、报纸等。四、教学时间1课时.五、教学过程（一）游戏导入同学们看老师把谁带来了？你们喜欢它吗？今天大头儿子要和我们完成一个游戏，叫贴笑脸。（课件出示）你们愿意玩吗？我们来看游戏规则：一个人完成，用眼罩把眼睛蒙上，将大头儿子的嘴巴贴在相应的位置，但是其他同学不能说话。（播放音乐）2-3名同学尝试这个游戏。贴错的同学老师想问一问你觉得这个游戏最难得是什么？（蒙上眼睛什么都看不到了。）刚才很多同学都在笑你们是不是很着急想帮帮他，谁来和他一起来完成这个游戏？指名上台，完成后说感受，这样就很容易找准位置完成游戏。有人帮和没人帮这个游戏有什么不一样？像刚才这样我们大家一起来完成一件事就叫合作，也就是今天我们今天要学习的内容：大家一起来。（板书：大家一起来）（二）引入新课师：同学们想一想我们平时玩的哪些游戏是大家合作完成的呢？指名说一说，（老鹰捉小鸡、两人三足跑、击鼓传花、成语接龙等。）出示有关图片，游戏的时候合作特别多。板书（游戏）看了这么多游戏你们想不想玩？那我们现在就来玩一个游戏，这个游戏的名字叫做：荒岛求生。（1）请6个同学上来教师引导完成游戏。（播放音效）他们来到一个荒岛上探险，海浪越来越响，小海鸥都在叫涨潮了，涨潮了，这时候小岛能站的地方特别小，只有这么大（出示报纸当小岛）你们能站上吗？我们来试一下，海水又涨了，（报纸对折）我们站的地方又小了，还能站上6个人吗？成功后及时表扬鼓励。（2）分小组合作完成游戏。小结：你们玩游戏的时候开不开心？大声的告诉我。游戏可以让我们快乐多一点。（板书：快乐多一点）老师想问问大家除了玩游戏，在班里、学校里你觉得还有哪些事情需要大家合作完成呢？学生讨论交流，指名说一说，2.生活中的合作在我们的日常生活、学习中，你是不是也常常和别人合作？你觉得还有哪些事情是需要我们大家一起合作来完成的？（出示有关学习、劳动合作图片）看来，在平时的学习和生活中，同学们常常会与他人合作，也正是因为相互合作，许多事情做起来就顺利多了。出示：小鹿和猴子的故事（播放录音）有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。可是没有桥，这可把他们愁坏了。河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。小猴子笑了笑，迅速的爬上树，摘下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。就这样，小鹿啃着树叶，小猴吃着桃子，它们吃的真开心！老师问：小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？学生举手回答。3.布置作业平时生活中都有哪些合作？六、总结无论在游戏、学习劳动中都有合作的身影，希望同学们都能够在合作中健康快乐的成长。七、板书设计合作快乐多一点进步大一点游戏学习劳动学情分析合作能力是人与人相处的主要能力，一年级学生在于人合作时，常常出现一些问题。例如：以自我为中心，缺少团队意识，合作时虽然大家有分工，但分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题，本课教学主要想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性，引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到许多事情必须要与他人合作才能完成，并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。效果分析教师引导学生在游戏活动中自主发现合作的技巧，在游戏中学生动手、动口、动脑、动情，充分体现学生的主体性。不仅让学生体验合作的乐趣，而且通过两次活动对比，让学生自主领悟到合作需要的方法。从失败中找原因，在成功中会合作，从中受到教育，实现了教育的时效性。课堂效果较好，学生在玩中学，在学中玩，体会到合作的重要性，让教学更有创意，让课堂更多精彩，让学生更多收获。教材分析1.地位、作用和特点

《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四节的内容。通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与意义。此外，《

道德与法制

》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

本节课的特点之一是:结合游戏，感受合作的好处。

特点之二是：结合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。

2.教学目标

根据《教学大纲》的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标：

知识与技能

通过游戏使学生理解合作的意义与价值，明晰合作的内涵，体验合作的重要性。

过程与方法

通过游戏和故事激发学生乐于合作、主动合作的意识。

情感态度与价值观

引导学生在实践中体验合作的重要性养成与人合作的意识与习惯、方法与技能。体验合作的快乐与意义。

3.教学的重点和难点：

教学重点：帮助学生形成合作意识。

教学难点：如何指导学生在合作中相互配合评测练习在教学过程中我设计了一个听故事环节《猴子和鹿》，通过这个评测让学生真正感觉到学生合作的重要性.有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。可是没有桥，这可把他们愁坏了。河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。小猴子笑了笑，迅速的爬上树，摘下一大堆嫩嫩的树叶给小鹿吃。就这样，小鹿啃着树叶，小猴吃着桃子，它们吃的真开心！问题:小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味？你们在生活中同学之间和家人之间都有哪些合作?说给大家听一听.课后反思《大家一起来》》是道德与法制一年级下册第四单元第四课的内容。本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点，与本单元的其他三课是并列的。

课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生的学习兴趣，让孩子投入到课堂学习中，我设计了贴笑脸、荒岛求生、说话和听故事四个环节。以孩子喜欢的游戏、图片、活动和故事为切入点，让学生通过观察，发现问题，认识的许多事情需要大家一起来合作才能完成；让学生通过活动体验，感受怎样做才是合作，发现分工与配合。由于注重学生兴趣的激发，课堂上学生处于主体激活状态，能主动、积极地参与学习。学生知道合作需要分工与配合是本课的难点。由于教学中突出了活动性和体验性，学生参与热情高，知识的理解和掌握也就更轻松，知识应用于实践的指导性也就更强些。所以在听故事环节，学生很容易就找到了解决问题的方法。这也是学生对知识掌握情况的良好反馈。当然，我的教学中还存在不足。比如，教学语言欠缺精炼，问题设计能力有待提高，小组活动教学收放不够自如。所以在今后的工作中，我需要在这几方面加强学习和实践，提升自己的专业素养和教学能力。课标分析课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。而合作并不在一年级孩子的认知中范畴中。一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都比较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，甚至不愿意合作。所以为了激发学生