2023年四川省广元市利州区中考零模语文试题（解析版）

广元市利州区初2020级零诊考试语文试题（本卷满分150分，考试时间为120分钟。）一、积累•运用（18分）1.下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是（）A.酝酿（niàng）阴晦（huì）咄咄逼人（duō）屏息凝神（píng）B.愧怍（zuò)撺掇（cuān）戛然而止（gā）呼天抢地（qiāng）C.斡旋（wò）瞥见（piě）自惭形秽（huì）忍俊不禁（jīn）D.锱铢（zī）字帖（tiè）间不容发（fà）缊袍敝衣（yùn）【答案】D【解析】【详解】考查字音。A.屏息凝神（píng）——bǐng；B.戛然而止（gā）——jiá；C.瞥见（piě）——piē；故选D。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.羡慕娉婷随心所欲一意孤行B.飘逸摇曳风霜高洁彬彬有理C.禅师秘决附庸风雅富丽堂皇D.制裁涵养与日具增歇斯底里【答案】A【解析】【分析】【详解】B.彬彬有理——彬彬有礼；C.秘决——秘诀；D.与日具增——与日俱增；故选A。3.下面语段中加点词语的使用，不正确的是（）欣逢您四十华诞，我们谨向您——亲爱的母校，致以热烈的祝贺！四十年来，您培养的莘莘学子，或纵横商海，运筹帷幄，或潜心学界，激扬文字，在各行各业的建设中，总是首当其冲。亲爱的母校，是您厚实的沃土孕育了我们的未来，是您严谨的学风和优良的传统赋予了我们奋发向上的力量，是您把我们这些懵懂少年培养成今天的栋梁之材。A.莘莘学子 B.运筹帷幄 C.首当其冲 D.栋梁之材【答案】C【解析】【详解】本题考查成语的理解和运用。A.莘莘学子：指众多的学生。用在这里形容培养的学生，使用恰当；B.运筹帷幄：在帷幕之中指挥、谋划。后泛指策划机要。此处形容学生有能力，使用恰当；C.首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。此处语境是说学生在各行各业身先士卒，使用“首当其冲”不恰当；D.栋梁之材：意思是能做房屋大梁的木材，比喻能担当国家重任的人才。此处形容为祖国做贡献，使用恰当；故选C。4.下列各句中，没有语病的一句是（）A.学习有三忌：一忌上课不可分心，二忌课后不能巩固，三忌不能学以致用。B.一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。C.作为一种新兴高速交通模式，高速磁浮具有高速快捷、安全可靠、运输力强、绿色环保、维护成本低等优点。D.导致青少年营养不良的原因主要是偏食、挑食，吃零食过多，为追求身材而过度节食造成的。【答案】C【解析】【详解】考查病句修改。A.否定不当，把“不可”删掉；B.两面对一面，去掉“能否”；D.“的原因”和“造成的”句式杂糅，去掉“造成的”；故选C。一位同学负责拟写并讲解前言。请阅读这段文字，完成各题。“春湖落日水拖蓝，天影楼台上下涵。十里青山行画里，双飞白乌似江南。”明代书画家文微明曾在诗中生动地描绘了北京的湖光山色【甲】据考证，古都北京既有海淀、南海子等众多水治湿地，也有无数水井和泉池：既有宽间繁忙的运河水道，也有难以计数的古桥闸口，你也许会想北京是否有过这般“似江南”的水乡泽国之景【乙】让我们开启一段时光之旅，寻访京城水脉，感受京华水韵。5.这位同学对文段中两个加点字的意思和读音，以及【甲】【乙】两处的标点产生了疑问。请你帮他选出判断正确的一项（）A.“行”在诗中是“流通”的意思，应读xíng。B.“泊”在此处是“湖”的意思，应读bó。C.【甲】处应填入句号，表示陈述语气。D.【乙】处应填入问号，表示疑问语气。6.为了向参观者讲解“泽国”的意思，这位同学查阅字典，找到“国”字的三个解释：①国家；②国都，京城：③地域。请你帮他解释“泽国”在此处的意思。【答案】5.C6.泽国：多水的地域【解析】【5题详解】A.“行”应指“走进画里”的意思，而丰“流通”；B.应该“坡”同音；D项无疑问语气;故选C。【6题详解】此处根据前文“水井泉池、运河水道、古桥闸口”可以判断，这里的“国”的含义不在于国家（仅指北京地区）：也不在于强调“首都”，而是指“多水的地域”。二、阅读•鉴赏（72分）（一）（9分）阅读下面选文，完成下面小题。守拙弓长①有诗云“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。”其实，守拙并不是五柳先生的首创，老子曾说过大巧若拙。陶潜以后，也有“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。《艺经》有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。守拙是古代围棋九等之末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之拙。但其往往能及时发现并修正错误，谓之守。“守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝贵的人生经验。②守拙不失为一种明智的生活态度。有了这样的人生定力，就能摆脱私欲的羁绊，视名利淡如水；就能战胜前行路上的困难，一步一个脚印，拾级而上、奋力攀登。守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。日日积累，久久为功，方见其真谛，享其果实。③曾国藩的父亲曾麟书知道自己这辈子靠读书发达无望，遂“发愤教督诸子”，对长子曾国藩更是毫不松懈。但是他的教育方法十分落后：只知道一味用蛮力。他要求曾国藩，不读懂上一句，就不读下一句；不读完这本书，就不摸下一本书，不完成一天的学习任务，绝不睡觉。“守拙”看起来慢，其实却是最有效的，因为这是扎扎实实的基本功，不留遗弊。虽然曾国藩考秀才考了九年，但是一旦开窍之后，后面的路就越来越顺。中了秀才的第二年，他就中了举人；又四年，高中进士。而那些早早进了学的同学，后来却连举人也没出来一个。④武林道语“入门先站三年桩”，桩基功底不牢，终生仅能花拳绣腿。干事创业，唯有务实归真，沉稳内敛，才能成功。如果心浮气躁，急子求成，到头来只能“山河依旧”。车著明扎根川西大凉山21年，在平凡单调的生活中，他是抱朴守拙的苦行僧。为了航天梦，他潜心天航发射数据处理研究，托举70颗卫星奔向太军，实现了发射中心一次次零的突破。⑤不少人总是习惯于投机取巧，不想脚踏实地，不愿下笨功夫、用实劲，而是自觉不自觉地把人生寄希望于形形色色的机会，希望兔子撞到自己的树桩上。实践中，有的喜欢抄近道，耍小聪明，见事有利可图便一窝蜂，听说有一本万利之事便趋之若鹜，其结果往往是弄巧成拙。守拙之人不会截弯取直，更不会见机行事，而是遵循着“读书百遍，其义自见”“躬行自明，身体力行”的笨办法。与借助他人之力相比，固然稍显拙陋，但正如古人所推崇的“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，要想实现个人学业的进步、事业的成功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙。⑥世界上只有雄鹰和蜗牛能到达金字塔顶。守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客观规律，信守天地良心，以拙立身，以拙创业，以拙求进。(选自《做人与处世》，有删改)7.下列对选文中心论点概括最恰当的一项是（）A.“守拙之道”是宝贵的人生经验。 B.守拙是一种明智的生活态度。C.守拙以立身、创业、求进。 D.守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。8.下列选项中不能作为本文道理论据的一项是（）A.文章本天成，妙手偶得之。 B.两句三年得，一吟双泪流。C.一章三遍读，一句十回吟。 D.只要功夫深，铁杵磨成针。9.下列对本文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.第①段作者引用了大量的古诗文，目的在于引出本文的论题“守拙”，同时也增添了文章的文采。B.第③段举曾国藩用蛮力读书，最后取得成功的事例，论证了“守拙”是一种品格：看起来慢，却最有效。C.第④段先通过武林道语引出本段论点“干事创业，唯有务实归真，沉稳内敛，才能成功”，再从反面论证，最后用事例正面论证。D.第⑤段联系生活实际，通过正反对比论证，证明了只有守拙才能在学业、事业上取得成功的观点。【答案】7.D8.A9.B【解析】【7题详解】本题考查概括文章的中心论点的能力。要注意先找到论题，本文的题目“守拙”提示了文章论述的主题，但论点应该是一个完整的句子，文章在第②段最后的过渡句中提示了论述的中心“守拙不仅是一种品格，也是一种智慧”。据此，答案为D。【8题详解】考查论点（观点）与论据的关系。A.“文章本天成，妙手偶得之”是说文章本来就不是人工雕琢的，乃天然而成，是技艺高超的人在偶然间得到的。这句话所表达的强调的是“偶然”，并不是阐述“拙”的观点，与“守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。日日积累，久久为功，方见其真谛，享其果实”这一文章的中心论点相悖。所以是不能作为本文道理论据的。故选A。【9题详解】考查对文章内容的理解。B.文章第③段举曾国藩用蛮力读书，最后取得成功的事例，论证的观点是：“守拙”是一种智慧。不是论证“‘守拙’是一种品格：看起来慢，却最有效”。故选B。【点睛】论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。（二）非连续性文本阅读（7分）非连续性文本阅读，回答小题。【材料一】某校就学校教育与网络在线教育效果对学生进行了问卷调查，结果如下：调查项目学校教育满意率在线教育满意率课堂参与度84%32%课堂体验感76%37%学习自主性79%45%学习效率88%27.5%从调查数据来看，目前的在线教育效果不如学校教育，主要是因为在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育。时空分离阻断师生间的社会性交互，需要学生有更强的自主性，但事实上还有诸多干扰因素大大影响了学生在线学习的自主性，这也导致了在线教育的效果比不上学校教育。有专家分析，当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好。【材料二】智慧教育共同体的打造主要包括以下几个方面：1.构建“智慧教研平台”。教师通过网络形成一个泛在型的教研共同体，通过合作分享进行深度教研，并将教研成果进行固化，形成相应的微课资源和评价资源（例如作业等），依托网络实现资源的共建与共享，从而优化教师教学。2.构建中小学生“在线学习中心”。“在线学习中心”依托SG技术及NR、AR技术，虚拟教室空间的现场感，让学生身临其境，可以完全沉浸式地在虚拟环境中学习。“在线学习中心”支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源，从而提高学习的精准性，这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测，计算机会利用大数据对学生自测结果进行精准分析，然后依据分析结果，将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择后，即可点击听课。这样，就真正实现了对学生的个性化、精准化在线教育的服务。3.利用全市“人人通”智慧教育共同体平台，构建联系学生、家长和教师等多方面的教育大平台，将家庭、学校紧密关联起来，形成一种虚实结合的未来学习形态，打造智慧教育共同体。（节选自《智慧教育共同体实施方案》）【材料三】“停课不停学”期间，“在线学习中心·同步作文”平台开展了一次别开生面的“同写一道作文题”网络作文活动。参加活动的五万多名学生通过网络提交作文，近千名老师在网络上对学生作文从“审题”“立意”“选材”“内容”“结构”“语言”等六个方面进行批改。平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文。参与活动的学生反映，这种网络作文的方式，在学习的多样化和精准性方面，与传统的作文学习相比有更大的优势。（摘自某网络媒体新闻报道）10.选出下列说法与原文的意思相符合的一项（）A.从材料一可知当学生找到与之能力层次相匹配的资源后，学习效果一定会更好。B.在线教育的本质特征是教与学的时空分离，这是学生学习效率不高的根本原因。C.智慧教育共同体能促进学生个性化学习、优化教师教学、方便家校沟通。D.“同写一道作文题”网络作文活动由老师从六个方面向学生推送个性化作文分析报告11.小玲因为感冒无法去学校上课，请你根据材料二为她完成"在线学习流程图'的设计，方便她在家学习。在线学习流程图第一步：登陆“在线学习中心”第二步：第三步：第四步：点击听课【答案】10.C11.第二步：对知识与能力水平进行自测第三步：自主选择微课学习资源【解析】【10题详解】A.从材料一“当学生找到与之能力层次相匹配的资源进行自主学习后，自主性与成就感均会提升，从而学习效果也会更好”可知，“一定”过于绝对。选项错误；B.从材料一“在线教育的本质特征是教与学的行为时空分离，而这导致在线教育中学生的参与度和体验感不如学校教育”可知，原文并未提及“根本原因”。选项错误；D.从材料三“平台对批改后的文章进行大数据分析，形成针对学生的个性化作文分析报告，并通过智能匹配的方式，向学生推送适合自己写作个性的范文”可知，“同写一道作文题”网络作文活动并非由老师向学生推送个性化作文分析报告。选项错误；故选C。【11题详解】本题考查筛选并提取信息的能力。要浏览材料，了解内容，梳理思路，结合语境，抓住关键句提取概括。第一步：登陆“在线学习中心”，对应材料二“‘在线学习中心’支持学生登陆后从互联网海量的资源里筛选学习资源”。第四步：点击听课，对应材料二“即可点击听课”。从材料二“这个学习流程需要学生首先对知识与能力水平进行自测”可知，第二步为：对知识与能力水平进行自测。从材料二“将标签化了的微课学习资源进行智能匹配，学生对计算机智能匹配的微课学习资源进行自主选择”可知，第三步为：自主选择微课学习资源。（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成下面小题四季平安①这么大的雪，小杨不会来了吧。②一场雪封实了白露河两岸。白露河在这儿打了一个大深弯，河堤似鸟儿的双翼，大娘住在东边的翼尖上。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。③小杨是她的帮扶责任人。他初来的时候，老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。搂柴生火、舀水做饭，土灶被他烧得红红火火。这孩子说，他家住在这白露河上边十几里的南河湾，爹妈都在家里种着地。大娘喝完稀粥，问起南河湾一个远门亲戚，小杨还真认得。④小杨说，大娘啊，现在政策好啊，没自来水，政府给你接，有病了，政府给你治，没钱花了，政府有低保，你这种情况，明个给你申请个最低生活保障金……这我都知道，我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。不是有我吗，明天啊我陪大娘去县城看病去。临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依，脸朝床里，怎么劝都扭不过来。大娘说，回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。小杨说，我年轻力壮的，我不怕你吸我阳寿。你是好人，我更不能跟你照相。小杨被逼得没办法，才不好意思地说，我在省城工作的女朋友想看看我工作的样子，大娘这才下了床，洗洗脸，把花白的头发往耳根捋了捋，坐下来。小杨站在她后面，把手机伸到前面，说大娘的气色好着呢。大娘笑了，小杨也笑了。⑤从县医院回来，用大娘自己的话说，前一阵子是自己吓自己，本没得什么该死的病，还没到阎王爷收她的时候，腿弯也有劲了，腰板也直了，手也灵活了。每逢周六扶贫日，小杨都会过来，陪她拔拔草，挖挖地，种种菜，小菜园红是红，紫是紫，青是青，绿是绿，小鸭在池塘里扎猛子，小鸡振膀子能飞上树。小杨用生了锈的镰刀，把宅前屋后的杂草割得光光的，偏偏留下几丛野花来，剪下老枝，留下新头，花开得又大又旺。⑥来一次，把院子打扫一遍，从河边挑来黄沙，把院子铺得平平坦坦。八月十五，小杨送来了一大盒子月饼，说是女朋友从大城市里寄来的，一共两盒，送给他爹妈一盒，带来这一盒。⑦元旦前，小杨匆匆忙忙来说，大娘，我这段时间有点小事，顾不上来了，有事给我打电话。小杨给大娘买了个老年手机，教会了大娘一个动作，摁住键盘上的“1”不动，小杨的手机被拨通了，铃声愉快地响了起来。只顾学手机充电、接听、拨打电话了，还没问小杨啥事，小杨走得没影了，大娘撵到村部也没追上，这孩子太急了。驻村的工作队员嘻嘻哈哈地告诉她，能不急吗，小杨要接他女朋友回来结婚了。⑧总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？大娘想起她年轻时的一件老活计来。她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线，心，渐渐向记忆打开；手，渐渐灵巧起来；脸，渐渐泛起了喜色。她要把我们春天的草绿，夏天的花红，秋天的天蓝，冬天的雪白，一针一线地绣出来。小杨来时，她总悄悄地把活计藏起来，她守着她的秘密，心里是满满的温暖。⑨小杨说今天来给她送对联。这么深的雪，可能过不来了。天晴了，白露河滩里跳荡着各式各样的光，晃着大娘的眼睛。一转眼，敞开着羽绒服，脸上淌着热汗，头上冒着热气的小杨站在了她面前。小杨让大娘到厨房里烧水打面浆。他开始揭掉旧春联，刮擦干净门堂门框，等大娘把热腾腾的面浆端来，小杨先找出一张横联贴在了门上方。扯端正拍平实了：四季平安。⑩四季平安，大娘念叨出声来。小杨一愣，从高凳子上跳下来：大娘，你不是不识字吗？大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四—季—平—安”！（作者：杨帮立，有删改）12.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说讲述了小杨在大雪天里为大娘贴春联的故事，插叙了小杨帮扶大娘的往事，如烧饭，陪大娘看病，送月饼、手机等，构思巧妙。B.小说细节刻画传神。如大娘先不愿照相，后又下床、洗脸捋头发，表现了大娘焦虑、自卑、迷信，但体谅别人、爱美的微妙心理。C.小说将平常生活小事写得曲折有致。如先写小杨忙，说“有点小事”，后交代他要结婚了；先认为小杨不会来了，后又“站在她面前”。D.小说主人公可以是大娘，文章大量篇幅在写大娘接受帮扶后的前后变化；写小杨的帮扶是为了衬托大娘被帮扶后的变化；大娘的前后变化与本文对扶贫工作的肯定这一主题是相符的。13.小说中的大娘是一个怎样的人？结合文本简要分析。14.试赏析文中第②段画线句。现在，在大娘眼里，这鸟儿是巨大的白天鹅，在白茫茫的天地间煽动着翅膀。15.小说结尾段极其精妙，请从情节和情感两方面简要分析。【答案】12.B13.①大娘是一个善良的人，从她认为拍照会吸小杨阳寿可以看出。（如答到迷信也可以酌情给分）②大娘是一个渴望关爱的人，从她等待小杨和认为她“身边少的是人”可以看出。（如答到孤独、孤苦也可酌情给分）③大娘是一个懂得感恩的人，从她亲手给小杨绣制新婚礼物可以看出。14.比喻，大娘将自己居住的河湾比作一只白天鹅，表达了大娘既渴望小杨出现的迫切心理，又对新生活充满了希望的喜悦心情。15.①情节上：借小杨之口设问，用大娘端出物件的行动来回答，揭示“秘密”，使故事情节完整，逻辑严密。②情感上：用小孩使用的物件，寄予“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨新婚的美好祝福。“四季平安”表现了小杨和大娘心往一处想，共同奔向幸福生活的美好愿望。【解析】【分析】【12题详解】本题考查对文章重点内容的理解、分析能力。B.有误。“洗脸捋头发表现了大娘焦虑、自卑、迷信。但体谅别人、爱美的微妙心理。”分析有误，“焦虑”“爱美”于文无据，文中并没有表现大娘焦虑、爱美的地方。故选B【13题详解】考查人物形象的分析。①从第4段大娘不愿意和小杨拍照（临走时，小杨要和大娘合个影，大娘死活不依……大娘说，回去问你爹妈，咱这白露河边可是有规矩的，像我这样不阴不阳的人，是不兴跟人照相的，会吸别人阳寿的。）可以看出大娘是一个善良的人；②从第3段“老太太生病躺在床上，一只干瘦炸毛的猫，在窗台上饿得有气无力地叫着。”和第4段“我老了，不能干了，让我上敬老院，我舍不得这鸡鸭猫狗小菜园老果树，我身边少的是人啊。”可知大娘是个孤独，渴望被关爱的独居老人；③从第7段大娘从驻村的工作队员处知道小杨要结婚的喜讯到和第8段大娘计划送礼物（总得给他们做点啥。大娘有了心事，老了不中用了，做点啥呢？）做礼物（她在老木箱子里扒出了牛皮纸包，打开纸包，呈现出五彩丝线来。拿出几根针，穿上不同颜色的丝线……）第10段送礼物（大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四—季—平—安”！）可以看出她是一个懂得感恩的人。14题详解】考查句子赏析。答题格式是：用了什么修辞（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等），形象生动地写出了物或人的什么特点，表现了人物怎样的心理或作者怎样的感情。结合具体句子进行分析即可。该句用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了大雪覆盖下白露河的地形特点，白露河两岸像巨大的白天鹅煽动着翅膀，充满了生机，表现了大娘被帮扶后对生活充满了希望的喜悦心情。“白茫茫的天地”也表现了她在雪地等待小杨出现的迫切心理。【15题详解】本题主要考查对文章段落的理解分析能力。首先需要体会上下文与该段的内容，联系理解文章想要表达的内容，抓住要点加以分析。本题中已经明确解答方向是从情节结构和思想感情两方面分析。所以从情节结构的角度考虑，结尾用设问借小杨之口问“大娘，您不是不识字吗？”用大娘做物件的行动来回答“大娘从屋里端出一簸箩花花绿绿的物件来：小孩的花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……每件上面都绣着“四—季—平—安”！”揭示“秘密”，使故事情节完整，逻辑严密。从思想情感的角度考虑。大娘用小孩子使用的物件“花顶帽、红肚兜、凤头单鞋、虎头棉靴……”“寄寓”对小杨结婚“早生贵子”的美好祝愿，表明大娘对小杨婚姻的深情祝福，使小说情节温馨浪漫，情感饱满，含蓄蕴藉。（四）文言文阅读(19分)完成各题。【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆。受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。【乙】时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来，”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力欲信大义于天下而智术浅短连用猖蹶至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”16.下列各组句中加点词语意思不同的一项是（）A.三顾臣于草庐之中将军宜枉驾顾之B.时先主屯新野九百人屯大泽乡C.由是先主遂诣亮及郡下，诣太守D.遂许先帝以驱驰将军约，军中不得驱驰17.下列句中的“以”与“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一项是（）A.咨臣以当世之事B.遂许先帝以驱驰C.扶苏以数谏故D.以君之力，曾不能损魁父之丘18.请用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句，断四处。孤不度德量力欲信大义于天下而智术浅短连用猖蹶至于今日19.请用现代汉语翻译下列句子。（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。（2）然志犹未已，君谓计将安出？20.甲乙两段文字互相印证了一个事件：____________，但内容侧重点不同，甲文侧重于_____________；乙文侧重于____________。【答案】16.D17.C18.孤不度德量力/欲信大义于天下/而智术浅短/连用猖蹶/至于今日19.（1）在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使。（2）然而我的志向还没有停止，您认为该采取怎样的办法呢？20.①三顾茅庐②诸葛亮自述经历③刘备思贤若渴，三顾茅庐【解析】【16题详解】本题考查一词多义。A.拜访/拜访；B.驻扎/驻扎；C.到/到；D奔走效劳/驱马驰骋；故选D。【17题详解】本题考查一词多义。“先帝不以臣卑鄙”的“以”是连词，因为。A.介词，用；B.连词，来；C.连词，因为；D.介词，凭、靠；故选C。【18题详解】考查断句。句意：我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。根据句意可断句为：孤不度德量力/欲信大义于天下/而智术浅短/连用猖蹶/至于今日。【19题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）受：接受；任：任务；于：在。（2）然：然而；已：停止；君：您；安：怎么。【20题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。由甲文“三顾臣于草庐之中”和乙文“由是先主遂诣亮，凡三往，乃见”可知，两文互相印证了一个事件就是“三顾茅庐”。根据甲文中诸葛亮的生平介绍“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙”以及出世的原因“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”，可知，甲文侧重于诸葛亮自述经历。由乙文中刘备拜访诸葛亮时所说的内容“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”可知，乙文侧重写刘备很渴望得到诸葛亮这样的贤才，于是三顾茅庐，最终得到诸葛亮出山相助。【点睛】参考译文：【甲】我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动奋发，而同意为先帝奔走效力。后来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。【乙】适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想要为天下人伸张大义，然而我才智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休，您认为该采取怎样的办法呢？”（五）古诗词阅读阅读下面的诗歌，回答小题。早归唐•元稹春静晓风微，凌晨带酒归。远山笼宿雾，高树影朝晖。饮马鱼惊水，穿花露滴衣。娇莺似相恼，含啭傍人飞。21.请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。22.尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？【答案】21.笼，笼罩或萦绕之意，写出远山在晨雾萦绕之中若隐若现的朦胧之美；影，投影之意，表现了树木在晨光映照下，树影投在地上的明暗交错的立体美。22.写出了黄莺的娇小轻盈、调皮可爱，叫声婉转动听。通过写鸟与人和谐相处的情景，表达了诗人愉悦闲适之情。【解析】【分析】【21题详解】本题考查诗句炼字赏析。颔联的意思是：远处的山笼罩在一片不消散的云雾之中，越发渺远、朦胧；近树的树木在晨光映照下，树影投在地上，形成了明暗交错的班驳之美。笼，是“笼罩”的意思，写出远山在晨雾萦绕之中若隐若现的朦胧之美；影，是“投影”之意，表现了树木在晨光映照下，树影投在地上的明暗交错的立体美。从而表达了作者在“凌晨带酒归”时看到美景的惬意与享受。【22题详解】本题考查诗歌内容理解与诗人情感分析。“娇莺”写出了黄莺的娇小；“似相恼”“傍人飞”写出黄莺自己，与人们相处时的情境，“恼”赋予鸟以人的情态，表现了它们的淘气与可爱；“含啭”写出了黄莺叫声婉转动听。这一切在诗人看来都充满了情趣，从而表达了对眼前美景的喜爱与愉悦之情。23.补写出下列名篇名句中的空缺部分。你将参加“青春中国”诗词大会，请把关于理想信念的诗词归类整理。理想信念诗句关键词出处会当凌绝顶，①_____。抱负远大杜甫《望岳》三军可夺帅也，②_____。志向坚定《论语•子罕》③_____，提携玉龙为君死。忠君爱国李贺《雁门太守行》④_____，西北望，射天狼。杀敌报国苏轼《江城子•密州出猎》⑤_____，⑥_____。忧乐天下范仲淹《岳阳楼记》⑦_____？⑧_____。以死明志文天祥《过零丁洋》【答案】①一览众山小②匹夫不可夺志也③报君黄金台上意④会挽雕弓如满月⑤先天下之忧而忧⑥后天下之乐而乐⑦人生自古谁无死⑧留取丹心照汗青【解析】【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“览、雕、满、汗”等字容易写错。（六）名著阅读24.下面的小诗，涉及《水浒传》中哪三个情节？请分别概述。闲来乘兴入江楼，渺渺烟波接素秋。呼酒谩浇千古恨，吟诗欲泻百重愁。赝书不遂英雄志，失脚翻成狴犴囚。搔动梁山诸义士，一齐云拥闹江州。__________________________________________【答案】宋江醉酒后在浔阳楼题反诗。戴宗送假信被识破，沦为阶下囚。众好汉为救宋江和戴宗，在江州劫法场。【解析】【详解】本题考查名著阅读积累。江楼：指浔阳楼酒店。素秋：秋季，秋色白，故称素秋。前四句写的是《水浒传》第三十九章中宋江在浔阳楼上，酒后题写下反诗的情景；诗的五，六句描述了神行太保戴宗带回的假信被识破，梁山好汉的计谋落空，戴宗因此被打人死牢，与宋江一样都成为死囚。尾联描述了梁山众好汉为救宋江和戴宗，劫法场大闹江州城这一事件。整理归纳作答即可。25.《水浒传》中宋江与李逵兄弟情谊深厚，但是，宋江最后却毒死了李逵。请你结合小说主题，以“忠”与“义”的角度谈谈对宋江这一行为的看法。【答案】宋江讲究忠义，但是“忠”在前“义”在后，他已经被赐了毒酒，他知道李逵生性鲁莽，肯定会聚众为他报仇，造成更多损失，有损梁山泊替天行道忠义之名，所以他让李逵喝下了毒酒。【解析】【详解】本题考查学生对名著人物形象的分析。宋江之所以会在临死前毒死李逵，是因为在接受朝廷招安时，李逵是非常反对的，并且还多次做出鲁莽冲动、带有造反意味的行为，最后是在宋江的屡次制止下才得以消停。而宋江因为饮了高俅送来的毒酒，自知必死无疑，他担心李逵会在他死后造反，毁了梁山泊的忠义名声，于是就毒死了李逵。宋江的这一做法正是他将“忠”放在“义”之前的思想的具体体现。三、应用•写作（60分）26.阅读下面的材料，完成小题。一棵受伤的树上世纪五十年代，在一个农场里。有一个农场主为了方便拴牛，在庄园的一棵榆树上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢嵌进了树身，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。有一年，当地发生了一种奇怪的植物真菌疫病，方圆几十公里的榆树全部死亡，唯独那颗箍了铁圈的榆树存活了下来。为什么这棵榆树能幸存呢？植物学家对此产生了兴趣，于是组织人员进行研究。结果发现，原来是那个给榆树带来伤痕的铁圈拯救了它。榆树从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁份，对真菌产生了特殊的免疫力。这棵树至今仍生长在那个农场里，充满活力。其实，我们每个人的一生，遭受各种各样的伤害。但这些伤害，又会在某些时刻，成为一种养料，让生命变得更刚毅、坚强，充满生机与希望。优秀的作品总能给人有益的启示。请你结合文本和生活积累，写一段议论性文字，表明你的观点并加以阐释。写作提示：①根据文本提炼观点；②不少于100字。【答案】示例：人的一生中，伤痕困苦亦可以促进成功。古语云，“塞翁失马，焉知非福”，正如文中的榆树一般，我们所遇的痛苦和桎梏同样可以成为进步的推力：史铁生壮年残疾，却以坚强的意志勇胜命运之不公，秉笔创作一生不辍，病痛的历炼赋予他更坚韧的毅力和坚定的信念走向成功；林肯出身贫寒平凡，却用个人不懈的努力和博大的胸襟走上美国总统之席，解放黑人留名青史，艰难与低微的起点亦赐给他为更广大的平等与自由而奋斗的勇气和决心。困难苦痛虽然难捱如束缚我们的铁圈，但从其中汲取营养和智慧方能化险为夷否极泰来，终步成功之彼岸！【解析】【详解】本题考查对文章观点的提炼和运用。结合文段中“原来是那个给榆树带来伤痕的铁圈拯救了它。榆树从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁份，对真菌产生了特殊的免疫力。这棵树至今仍生长在那个农场里，充满活力”，我们可以提炼出文章的观点：要辩证地去看待挫折和困难，挫折和困难固然会让我们痛苦，但如果把它看作是一种“馈赠”，它也会让我们愈发坚强和勇敢；在挫折面前，我们不畏缩逃避，勇于面对，把握命运，抓住机遇，往往就有可能获得“新生”。注意写作要求不少于100字。示例：每个人的一生都不是一帆风顺的，总要经历一些坎坷、挫折和困难。在面对这些挫折、苦难时，我们要辩证地去看待它。这些挫折、苦难固然会使我们感到痛苦、迷茫和绝望，但如果把它看作是一种“馈赠”、一种“养分”，它也会让我们愈发坚强和勇敢，让生命重获新生。27.作文。穆旦在《我看》中写道“我看飞鸟平展翅翼/静静吸入深远的晴空里/我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地……诗人看春风荡漾、飞鸟凌空，看大地凝望流云