小学英语学习课程教案

小学英语学习课程教案学校英语学习课程教案七篇

核心课程分为外语技能课程和专业学问课程，课时应占专业总课时的50%-85%。下面是我为大家带来的学校英语学习课程教案七篇，盼望大家能够喜爱！

学校英语学习课程教案（篇3）

【活动目标】

1.通过嬉戏激发幼儿学习英语的爱好，培育其学习英语的乐观态度。

2.幼儿能够敏捷运用基本句型，能够较娴熟地认读单词：blue，red，yellow;认读句子：Whatcolourdoyoulike?Doyoulikered?Yes，Ido.No，Idon’t.

3.培育幼儿合作学习的意识和习惯。

【活动预备】

所需的卡片、气球、水粉颜料、矿泉水瓶、矿泉水瓶盖(盖内侧顶端涂有蓝、红、黄三砷颜色的水粉颜料)等。

【活动过程】

一、热身运动

1.以一首英文歌曲GoodMorning引入学习氛围中。

2.师生打招呼问好并自由对话，营造英语氛围。

HOWareyou?I’mfine.Thankyou!

Howoldareyou?I’mfouryearsold.

What’Stheweather’liketoday?Itsasunnyday.

Doyoulikesunnyday?Yes.

3.出示图片，复习white、black、pink、purple、green，并提问幼儿：Doyoulikeblack?

Peter：Idon’tlikeblack.

Teacher：Ilikepurple.

二、熟悉颜色

1.通过卖气球的情境引出新的教学内容。

Teacher：Balloon，balloon，Whowanttobuymyballoon?(老师扮演一个卖气球药人，手里拿红、黄、蓝三种不同颜色的气球，一边走一边卖。)

Children：Iwanttobuyaballoon.

Teacher：Whatcolourdoyoulike?(老师以这个句式引出所要传授的新学问。

Children：blue!(请幼儿跟读，以此类推。)

2.读单词卡：blue,red、yellow，使幼儿尝试颜色与字卡的对应，并了解他们之间的亲密关系。

3.通过嬉戏来检查幼儿对字卡的把握。

(1)师生一起玩“变色”嬉戏。

Teacher：Iamverythirsty.

Linda：MissYang.Water，Water.

Teacher：Thankyou.(老师预备喝水时，瓶内的水经过晃动将瓶盖内的黄色颜料溶解，变成了黄色。)

Teacher：Isitwater7

Children：No，0rangejuice.

～Teacher：Whatcotourisit?。

Children：Yellow.

Teacher：Areyouthirsty?

Children：Yes.

Teacher：Please，drinkwater.

经过晃动矿泉水瓶，瓶盖内的水粉颜料溶解于水中，使瓶中的水分别变成了红、黄、蓝三种不同的颜色。在爱好正浓时，老师请幼儿找到相应颜色的字卡贴在矿泉水瓶上。

(2)利用气球分组的嬉戏来巩固新句型。

Whatcolourdoyoulike?Ilikeredballoon.

学校英语学习课程教案（篇4）

活动目标：

1、幼儿能大胆地说出动物的英文名字。

2、幼儿能理解短语__canfly(jumprun).”及提问Whichanimaldoyoulike?幼儿能大胆地回答“Ilike……”I。

3、在嬉戏中培育幼儿的英语爱好。

4、幼儿能够感受到英语学习的欢乐。

5、大胆开口说英文单词。

活动预备：

1、动物图片及动物头饰。

2、动物手偶：青蛙、袋鼠、蝴蝶

活动过程：

一、热身运动：

1、打招呼。

2、嬉戏《FollowMe》

二、学习动物单词：

1、出示动物手偶

T:Look,what’sthis?

C:Zebra、Elephant、Deer、Rabbit

2、嬉戏复习单词

T:Let’splayagame.What’smissing?

3、出示动物幻灯片：(斑马、大象、鹿、兔子)

T：Today，Animalswillhaveaparty.Let’shavealook.(看大屏幕)

T:Whoiscoming?Blackandwhite.YesorNo?SayinEnglish.Zebra.Zebraiscoming.

T:Thenextone.Guess,whoiscoming?(大象、鹿、兔子)

三、学习短语：……canrun(jump、fly).

1.T：Lookhereandlistencarefully.

Thezebracanrun.Therabbitcanjump.Thebirdcanfly.

Readafterme.runjumpflycan

The“can”means“会、能”

Readthesentences.Thezabrecanrun.Therabbitcanjump.Thebirdcanfly.

2.T:Inallofthese.whocanrun(jump.fly).Whowantstotry?

Deer{tiger}canrun.YesorNo?Readitplease.

四、复习短语：

T:Allofanimalsareverylovely.Whichanimaldoyoulike?

Forexample.IlikeZebra.Thinkitover.

五、动物表演：

1.T:Iprepareforsomething.Look,Whatanimal?It’sorang.Tiger.Yes,itcanrun.

Whatanimal?It’sblackandwhite.Zebra.Yes,itcanrun.Too.

2.Whichanimaldoyouwanttobe?

C：Iwanttobe……

3.Hereareanimals’pictures.Comehereandchooseone.

Listentothemusicandthinkwhoiscoming?Musicplease.(飞的音乐)

Whoiscoming?老师边说边飞。Bird、bee、butterflycomehere.Fly.fly,Beautiful.

Listentothemusicandthinkwhoiscoming?Musicplease.(跑的音乐)

Whoiscoming?老师边说边跑。Tiger、elephantcomehererun.run,Beautiful.

Listentothemusicandthinkwhoiscoming?Musicplease.(跳的音乐)

Whoiscoming?老师边说边跳。Rabbit、deercomeherejump.jump,Beautiful.

4.Wearesohappy.

Animals’partywillstart.Girlscomehere.Let’sstandinasmallcirlandhandinhand.

Boyscomehere.Formabigcircle.Let’shaveaparty.MusicPlease.

Areyouready?

孩子们一起嬉戏。

学校英语学习课程教案（篇5）

教学内容：学校英语第一册第四单元PartA中的Let`slearn.(单词：rabbit、duck、dog、panda、bird、bee、monkey)，句子：Ihavea……。

教学重点、难点：听说、认读三会单词。

教具：有关六种小动物的头饰、玩具，相关单词卡片。

多媒体制作要点：创设情境引入新课、出示六种小动物的动态图片、小队竞赛成果表、依据书上练习制作小动物相应的动作(突破句子这个难点，关心同学理解，同时调动课堂学习气氛)

教学方法：小组合作学习

教学设计：

一、组织教学：

师：看谁坐得最精神!(同学整顿坐资)

师：(手指多媒体)同学们，这节课我们要乘坐Welcome列车到动物王国里游玩一番，你们情愿吗?(生：情愿!)

OK!Areyouready?(生：Yes.)Now,classbegin!

师生问好：Goodmorning,class.(S:Goodmorning,MissLin.)OK,sitdown,please.

二、导入新课：

师：(多媒体展现)同学们看，动物王国的小动物可真调皮，有的露出一只小耳朵，有的露出了一只半截小尾巴，还有的露出了一只小手。那么你们能猜出它们是谁吗?(同学纷纷举手发言)——猜，是学校生的一大嗜好。一石激起千层浪，同学的热忱被点燃。

师：那让我们来看个毕竟吧!(多媒体展现各种小动物的动态图片)——生动好玩的动画效果，激起同学的学习爱好

师：第一个出场的是谁……(在多媒体展现的过程中，同学说出各种小动物，老师借此板贴单词卡片)——结合个别同学课外参与补习班的状况，而这一课的单词又比较常见，许多同学能直接说出这些小动物用英语怎么说。因此，借此导课。

三、教学单词：

1、了解同学学问水平

①、师：刚才老师听到有些同学知道这些小动物用英语怎么说，老师可真佩服你。那么，你能站起来再说一遍吗?——准时鼓舞!能说几个就说几个!——让每个同学知道自己很棒，感受胜利的喜悦!

(生说单词。师：你真棒!老师要嘉奖你一个小粘贴，盼望你连续努力。同学们给他鼓掌。)

②、师：有没有7个单词全会读的同学?(生举手)请你们站起来给同学们大声读一遍好吗?——教读一遍单词，在给好同学表现机会的同时，老师了解同学的学问水平。

2、小组合作学习

①、提出学习要求：我们同学可真棒!那么，假如让你把自己知道的学问教给你小组的同学，一会儿我们小组之间比一比，你们情愿吗?(生：情愿!)请你拿出单词卡片，我们比一比哪位同学最乐于助人，哪个小组学到的`单词最多。开头!

②、同学们互教互学，老师巡察指导，督促性格内向或者学问基础较差的同学。——基于同学学问两极分化严峻的问题，在把握同学现有学问水平的基础上(依据状况可将基础好的同学分散到各个小组当中)，通过以好带差，在好同学“吃好”的同时，让差生“吃的饱”!保证全体同学的参加，促进全体学习的乐观性和主动性!

③、汇报学习结果：

师：看哪一组胸有成竹，预备好了?(巡察)

(分组考单词，并预于嘉奖。依据时间，最终剩下的小组可采纳集体考的方式，保证全部同学参加到学习中来。)

师：(鼓舞)同学们可真棒，我们一起为自己鼓鼓掌!

④、依据同学汇报，有针对性地教读单词。——结合实际状况，留意读的方式：领读、指名读、男女生读、开火车读、凹凸音读等等。

3、教学Let`sdo。

在教读单词的过程中，师领读，并仿照相应的动作。

学校英语学习课程教案（篇6）

一、教学目标

1、学问目标：

温故知新回顾：HIt’sbirthda.

2、情感目标：

a、小组互助式学习方式，培育同学的团队意识和合作精神。

b、通过学问小竞赛熬炼竞争意识。

c、同学勇于提问，敢于提问，同学之间不耻下问。既培育同学的疑问精神又培育同学的虚心态度。

3、力量目标：

a、制作动物卡片，如龙——dragn,风筝——ite等，同学动手的同时又增加了对学问的理解，还熬炼了实践力量。

b、乐观回答问题，通过前想后思的串联，在旧学问的基础上大胆发挥同学的创新力量。

二、教学重点

Isitadr?(dr可以替换为1-7模块所学过的重点词汇。)

es,itis./N,itisn’t.

同学能把此句型敏捷应用到日常生活中。

三、教学难点

难点词汇dragn,ite的发音和拼写。例如同学常常性的把dragn误读成/dragɡn/。

四、教具预备

多媒体，单词卡片，同学小制作，录音机。

五、教学过程：

Step1:复习

火车结队

1、26个字母。

2、回答问题。

Step2:学问呈现、小组互助、当堂检测等

看图熟悉新单词。龙——dragon风筝——kite

What’sthis?It’sabook.Isitapen?No,itisn’t.

Help用词的模拟环境。Idon’tknow.

3.导入新课。让同学看图猜课文大意，用汉语仿照。

4.听音校正发音。

5.让同学读，发觉同学的发音问题并校正。

6.老师讲解课文重难点，然后领读。

7.同学拿着自制的风筝，分角色表演课文。

同学用所学过的单词套用句型Isitadragon?

Yes,itis./No,itisn’t.表演。

8.当堂检测。

9.课后作业。

学校英语学习课程教案（篇7）

教学目标：

1.能够听、说、读、写单词：err,Christas,FatherChristas,aChristastree.

2.娴熟把握祝愿语句：MerrChristas!

3.了解新年和圣诞节的学问，把握happ和err的用法。

重点难点：

1.FatherChristas,tree.Merr的四会把握。

2.把握happ和err的用法。

课前预备：

1.老师预备本年的旧日历和即将到来的新年日历个一本。

2.同学预备自己制作新年贺卡，或者圣诞贺卡要用到的工具，如：硬纸，彩笔，剪刀，胶水等。

3.老师预备一些中国新年比较典型的实物或者图片，如：鞭炮，对联，饺子等;同时也

教学过程：

1.组织课堂

放录音，跟唱歌曲HappNewear!师生互致问候，开头上课。

2.新课展现

1)老师可以通过自己的表情变化让同学理解happ一词的含义，紧接着，老师可以通过送贺年卡的形式引出HappNewear!通过送圣诞卡引出MerrChritas!

在此老师要给同学说明：“New”是个形容词，表示新的，Newear就是新年，而HappNewear!就可以翻译为新年欢乐;同时我们可以说HappTeachers’Da!(老师节)HappChildren’sDa!(儿童节)HappMthers’Da!(母亲节)HappWen’sDa!(三八妇女节)虽然happ和err都有表示“欢乐的”的意思，但是我们习惯上说MerrChristas!，老师可以结合班里孩子们的程度适当为他们介绍相关圣诞节的学问，以关心他们了解西方文化：人们在圣诞节要用彩灯(Christaslights)装扮房子，在客厅里装扮起圣诞树(Christastree)，树顶上总是放一颗星星(astar),家人