小学科学青岛版六三制一年级下册第一单元第课《找空气》教学教案_第1页
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文档简介

小学科学青岛版六三制一年级下册第一单元第课《找空气》教学教案一、教学目标1.认识空气是什么，体验空气的存在。2.知道空气是无色、无味、无形的，但是可以感受到它的存在。3.形成寻找空气的好习惯，懂得保护空气。二、教学重点1.认识空气是什么，感受空气的存在。2.通过实验和观察，探究空气的特性。三、教学难点1.初步认识空气是无色、无味、无形的，但是可以感受到它的存在。2.体验空气存在的方式和方法。四、教学准备1.检查课堂设施是否完备，次氯酸钠、小铜板、盐水、硫磺、燃烧器、手风琴等实验器材齐备。2.预先准备好课件以及相关的图片和视频资料。五、教学过程1.导入（10分钟）1.老师通过生动的语言和示范，让学生感受到头顶上的天空和周围的空气。2.学生积极参与，讲述自己对空气的认识和想象。3.老师通过积极引导，带领学生认识空气的存在，明确本课学习的目的。2.探究空气的特性（30分钟）1.老师通过实验和展示，让学生了解空气的无色、无味、无形等特性。2.老师引导学生，体验空气的存在。例如：让学生用手拍身上，感受拍出来的声音和空气的冷热。3.通过学生的体验，让学生带领其他同学体验空气存在的方式和方法。3.保护空气（20分钟）1.老师通过呼吸清新空气的重要性，引导学生寻找强度较高的空气。2.引导学生认识到空气的重要性，帮助学生形成保护环境、爱护空气的意识。3.以小组合作的方式，鼓励学生分享环境保护的方法和措施。4.总结（10分钟）1.学生回顾本节课的内容，分享自己的心得体验。2.老师总结本节课的学习内容，强调保护环境、爱护空气的重要性。3.鼓励学生在日常生活中积极行动，加强对环境保护的意识与行动。六、教学反思本节课通过生动的实验和体验，让学生感受到空气的存在，认识到空气的特性和重要性，引导学生形成爱护环境、爱护空气的好习惯。同时，本节课也存在一些不足之处：1.本节课的时间安排略显紧张，学生体验空气存在的方式和方法的时间较短，需要适当延长。2.学生自主探究的时间较少，学生的参与度还需进一步提高。需要在设计课时以及教学过程中加强学生的互动。针对以上不足之处，需要在

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