幼儿园大班课获奖教案教学设计《洗手七步法》含反思_第1页
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文档简介

幼儿园大班课获奖教案教学设计《洗手七步法》含反思一、教学目标知识目标掌握洗手前和洗手后的必要性。掌握洗手的七个步骤。了解洗手可以预防疾病。技能目标能正确地按照洗手的步骤洗手。能明确区分洗手的必要性。情感目标培养幼儿良好的卫生习惯。增强孩子对自我健康的重视。二、学情分析在幼儿阶段，孩子的卫生观念和卫生习惯正在逐渐形成。而洗手作为一个非常基础的卫生习惯，不仅在孩子的日常生活中具有重要意义，而且在幼儿教育中也占有很高的地位。此次课程教学的对象是幼儿园大班孩子，年龄集中在5-6岁之间，他们已经具备了一定的自我管理能力和表达能力，并且他们多数都具备了一定的语言表达能力，教育教学者需要针对孩子们的年龄和能力特点进行精心设计。三、教学设计1.导入环节在孩子玩闹的时段中，老师装成卡通形象悄悄地进入教室，向小朋友们挥手，孩子们围成一圈跑上来热烈迎接。老师带着淡淡的笑容说：“同学们，我们来边玩边学一件事情：你们知道洗手的时候应该怎么洗吗？”接着为孩子讲述洗手不洗干净会有哪些问题，缓解孩子们对课程的陌生感。2.讲授环节老师通过预先准备好的“洗手七步法”的图片资料向孩子们展示各个步骤，并配合一些文字说明。特别注意对于孩子们年龄的特点，使用口语短语，不使用很高深的词汇，确保孩子们能够听懂和理解。3.习练环节在教室专门设置了几个洗手池，老师引导孩子上前一步步按照图片中的步骤进行洗手，当老师发现孩子还有哪些环节存在问题时，老师会针对性地和孩子们进行交流和引导。在孩子洗完手后，老师为孩子提供毛巾并实时监督孩子按照步骤使用。时间持续20分钟。4.结束环节老师将孩子们分成几个小组，让每个小组再展示一遍洗手七步法，以便检查孩子们对洗手的掌握程度。通过谈论，反思课程内容，告诉孩子们答案，让他们理解洗手的重要性，并询问孩子们今天收获了什么。同时，老师在结语中以赞美、肯定、鼓励的语气，安排孩子们的下一个学习内容。四、反思通过这次的课程设计，让我们认识到，针对不同年龄段幼儿在教育教学时需要有针对性的设计。在本次课程设计为例，为孩子们提供了一个互动的授课环境，让孩子们能够在一定程度上改善了对陌生环境的紧张和拘谨感，可以更加真正的参与到本次课程中。在后续的授课中，我们需要进一步做好孩子们的自学能力的提高，能够让孩子们在课后也能够有效的掌

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