大班语言教案小狐狸的变身法教案及教学反思_第1页
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文档简介

大班语言教案：小狐狸的变身法教案及教学反思一、教案背景1.1教学目标本教案旨在帮助大班幼儿学习动物的基本特征和生活习性，并且通过小狐狸的变身法，引导幼儿学会自己表演小狐狸的动作和特征。1.2教学对象此教案适用于三至四岁的大班幼儿。1.3教学时间本教案以一个学时为基础，共计60分钟。二、教学过程2.1课前准备1）老师准备画有小狐狸形象的海报或相关道具。2）老师准备玩具小狐狸，并将其展示给孩子看。3）老师之前已经引导孩子学会一些小狐狸的动作，例如：田地里屁股低，捕猎时迅捷的跑步。2.2创设情境，引导幼儿探索1）老师出示小狐狸图片、道具，通过展示或者看图说话的形式，引导孩子们了解小狐狸的一些特征和生活习性。2）老师通过与孩子一起模拟小狐狸的动作来引导学生。3）小狐狸能变身成其他的动物，老师可以画一些海报图或者展示道具，让孩子来猜出小狐狸变成了什么动物,比如：小狐狸可以变成老鼠，或者变成猫头鹰。4）通过问答的方式，老师可以鼓励孩子们用自己的话来描述小狐狸的特征和他的生活习性。2.3组织活动，引导幼儿达成目标1）小组活动：幼儿分成小组，每组有一个小狐狸，其他小组成员通过模仿小狐狸的行动，来猜出小狐狸最终要变身成什么动物。团队需要合作，有效沟通，才能同时猜出正确的结果。2）个人表演：老师展示一下小狐狸的表演，然后鼓励孩子们独立表演小狐狸特征的动作。3）整体表演：整个园区或班级一起表演小狐狸变身成什么动物的活动。2.4教学反思与总结2.4.1教学反思1）优点：通过导入故事情境，在让孩子们通过模仿小狐狸的行动来激发学生的兴趣，引导孩子认识小狐狸的特征和生活习性，使本课的教学内容更加有趣。2）缺点：本节课的表演内容过于简单，难度偏低，对于某些学生可能不具挑战性。2.4.2教学总结故事情境在引导孩子们学习中起着重要的作用。学生的表演欲和合作能力都得到了提升。对于课堂的讲述内容，我们应该加入更多的难度和挑战性，让孩子们更有学习乐趣和成就感。三、教学评估方案此节课教学评估的内容包括：1）孩子们对于小狐狸特征和变身方法认识是否准确。2）孩子们的合作与表演能力。3）孩子们是否有成就感和乐趣感。四、课后阅读1）《小狐狸的故事》–杨洋2）《蓝窗口》–曹文轩3）《动物园》–余华4）

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