《廉颇蔺相如列传》教案_第1页
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文档简介

#廉颇蔺相如列传教案一、教学目标通过本次课程教学的开展，学生应能够：1.了解秦朝末年与战国初期的时代背景；2.熟悉廉颇、蔺相如的生平事迹及其在历史上的地位；3.理解“以德服人”的思想，认识其在古代文化中的重要性；4.培养学生的思辨能力，让其从历史人物的角度思考古代社会的政治和文化。二、教学内容与流程1.教学内容本节课程主要围绕廉颇、蔺相如这两个历史人物展开探讨，涉及以下内容：-秦朝末年与战国初期的时代背景；-廉颇与蔺相如的生平简介；-廉颇的“以德服人”及蔺相如的“抱柱”、独脚试马等故事；-历史人物角度思考古代社会政治和文化。2.教学流程课前导入（5分钟）通过发放课前调研问卷了解学生对于历史人物的认知程度，预测学生可能对廉颇、蔺相如的生平事迹存在的误区并在课中先行纠正。课中教学（30分钟）前置知识串讲（5分钟）首先回顾秦朝末年的历史背景，讲述秦国与六个诸侯国之间的关系、军事实力等。展开学习史实（20分钟）介绍廉颇、蔺相如生平简介，并通过商鞅变法、秦国统一六国等事件梳理清晰几位历史人物的生平经历和影响力。常识解读思考（5分钟）让学生通过对故事情节的理解，认识“以德服人”、“抱柱”、“独脚试马”等文化内涵，引导学生思考其对古代社会的政治和文化产生的影响。课后作业（15分钟）结合本节课程内容，有以下两种作业形式：让学生对比现代有影响力的历史人物，如李宁、王国维等，总结其在社会发展中的作用和成就；让学生在文化遗产中找到与“以德服人”、“抱柱”、“独脚试马”相似的传统文化，并撰写一份感言。三、教学重点与难点1.教学重点培养学生的历史意识，让他们更好地认识古代历史人物的活动背景和历史作用；了解古代文化遗产“以德服人”、“抱柱”、“独脚试马”等的文化内涵；然后启发学生思考，并从历史人物的角度思考古代社会的政治和文化。2,教学难点历史事件与实际应用的关联性不容易被大多数学生理解，如何让学生真正领悟《廉颇蔺相如列传》中的「用德教化」精神是本节课教学难点。四、教学资源《廉颇蔺相如列传》相关教材短视频或幻灯片等教学工具手写板、青暴板等绘图工具五、教学形式本节课程采用“讲授与思辨相结合”的教学形式，并提倡与学生互动的教学模式，

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