2023学年完整公开课版实施要求

中小幼教师信息技术应用能力提升研修项目项目实施对洽会主办：新疆维吾尔自治区教育厅承办：中国教师研修网2021年1月25日2020年“国培计划”“区培计划”目录CONTENTS团队架构01阶段任务02考核要求03成果产出04一、团队架构区级管理员地县两级管理员地县两级指导团队（市级坊主）项目校管理团队校级骨干培训团队（校级坊主）学员（教师）区级指导团队二、阶段任务安排8天的管理员、骨干培训团队同步在线课程,帮助参训管理员、坊主掌握信息技术能力提升工程2.0的政策背景和实施要点；提高参训坊主和管理员的研修指导和管理能力，能够运用培训所学做好即将开展的远程网络研修的管理辅导工作。（第一期）学校管理员骨干培训团队1月19日-1月29日网络研修2月1日-5月30日（第二期）学校管理员骨干培训团队4月份2.1-2.7学校管理团队选4个微能力点2.8-5.30安排全员网络研修培训。参训教师根据培训安排学习相关模块课程，并基于学习要求参与项目组安排的线上研讨活动，按照任务要求完成研修作业。注意：培训总分100分，在线考试占10分，低于80分则不合格。第二期管理团队和培训团队集中在全员整体推进的中期进行。二、阶段任务步骤学校管理员坊主教师学员第一步制定计划制定并提交《整校推进方案》，组织召开校内启动会。制定并提交《教研组校本研修计划》。撰写并提交《个人本学期信息技术应用能力提升研修计划》第二步预热学习1.学习前沿热点网络课程2.选择4个微能力点网络课程，推荐给本校教师学员。1.学习前沿热点网络课程。2.学习信息技术支持的教研系列课程。3.指导本组教师选能力点。1.登录平台进行前测诊断，根据学校规定的选点范围，在坊主指导下选点。2.学习前沿热点网络课程。第三步边实践边学课1.学习信息化领导力提升系列网络课程2.开展信息技术整校推进工作1.在本校推荐的4个微能力点网络课程中，自主选择学习其中任意2个微能力点网络课程。2.组织本教研组教师开展课例研究、实践专题校本研修活动。1.在本校推荐的4个微能力点网络课程中，自主选择学习其中任意2个微能力点网络课程2.完成能力点作业。3.参加校本研修活动，在教育教学实践情境中，应用信息技术解决问题。第四步考核评价根据校本应用考核方案为本校教师考评打分1.指导本组教师完成校本应用考核需提交的材料。2.对本坊教师学员提交能力点成果进行考核认证1.在网络平台提交校本应用考核案例材料。2.根据坊主指导意见，改进打磨本人能力点成果。3.点评他人能力点作业，学习他人优秀经验第五步总结推优1.提交《整校推进实施报告》。2.按参训教师人数的5%报送校级优秀案例梳理本坊教师学员的案例材料，按《校本应用考核方案》要求推荐校级优秀案例、推荐优秀能力点成果。1.打磨校级优秀案例。2.撰写个人成长故事。三、考核要求学校管理员考核要求维度考核要求学情督促本坊教师合格率：达到100%：计5分；95%-100%：计4分；90%-95%：计3分；90%以下不记分课程学习观看前沿热点及信息化管理力等课程100分钟，得5分观看能力点课程至少100分钟，得5分研修简报提交3期研修简报，包括1期提交一份提升工程2.0整校推进规划、1期校本研修活动简报、1期提升工程2.0整校推进落实报告，每期简报15分，共计45分考核评定在网络平台【综合评定】栏目内，根据本校校本应用考核方案对本校教师的提交的考核案例材料进行评分。评分完成率100%，计30分。注意打分为百分制。资源建设梳理本校教师提交的校本应用考核材料，推荐优质信息技术应用课例，通过资源上传的形式上传优秀案例至少4个，计10分。总分100分，80分合格三、考核要求学员考核要求总分100分，80分合格网络研修课程学习（25分）线上活动（10分）研修作业（35分）作业互评（10分）阶段一观看前沿热点课程，累积时长不低于100分钟，计5分。至少参加2次学校组织的混合校本研修活动，计10分。【作业1】提交一份个人信息技术应用能力提升研修计划由坊主批阅学员研修计划，此项满分计5分/阶段二观看1个微能力点课程，共计200分钟，计10分。【能力点作业1】提交本人能力点作业由坊主批阅学员能力点作业1，此项满分计15分观摩其他学友相同能力点作业，进行互学互评，最少点评5篇，得5分阶段三观看1个微能力点课程，共计200分钟，计10分。【能力点作业2】提交本人能力点作业由坊主批阅学员能力点作业2，此项满分计15分观摩其他学友相同能力点作业，进行互学互评，最少点评5篇，得5分综合评定提交校本应用考核材料，由校级管理员根据校本应用考核方案进行考核评分，得20分四、成果产出地、州、市：1.示范校名单：每个地、州、市推荐报送不少于3个示范校，其中，创新校环境1个、样板校环境1个、普及校环境1个。2.项目学校“典型案例”3.优秀学科案例四、成果产出地、州、市：1.示范校名单：普及校是指学校仅具备支持教师开展信息化教学的多媒体教学环境，如简易多媒体教学环境、交互多媒体教学环境，师生不具备便捷使用网络和移动互联网程序（APP）的学校环境或者家庭环境。样板校是指学校具有基本的网络教学环境，如具备多媒体计算机网络教室、网络学习环境、移动学习环境，师生能够便捷使用网络和移动互联网程序（APP）的学校环境或者家庭环境。创新校是指学校具有智能教育设备支持的学习环境，如PAD，具有支持教与学的信息化系统或软件，能够支持学生使用智能手机、平板等（包括教师个人层面选用和学校统一使用均可）开展个性化学习与差异化学习。四、成果产出市级培训团队：1.指导督促：帮助审核学校任务点的选择、校本研修规划制定、教师任务点提交材料抽检等。2.发掘打造优秀案例：

基于指导团队的本地优势，做好优质学校、优质案例挖掘，协同地州市集中力量打造本地示范性创新校、样板校、普及校，为后续工程推进打磨“本地方案”。四、成果产出项目学校——学校管理团队：1.《信息技术整校推进任务实施规划书》包含：学校信息技术现状及问题分析、选点内容、选点依据、校本研修计划、校本应用考核、组织管理等。2.《整校推进实施报告》四、成果产出项目