安徽省蒙城县一中2023年生物高三第一学期期末学业质量监测试题含解析

安徽省蒙城县一中2023年生物高三第一学期期末学业质量监测试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列相关实验中涉及“分离”的叙述正确的是（）A．植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使细胞质与细胞壁分离B．绿叶中色素的提取和分离实验中，色素分离是因其在层析液中溶解度不同C．植物根尖细胞有丝分裂实验中，可以观察到姐妹染色单体彼此分离的动态过程D．T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使噬菌体的DNA与蛋白质分离2．下列有关生物体内几种重要化合物的叙述，错误的是（）A．绝大多数糖类是以多糖形式存在的B．核糖核酸分子中不能贮存遗传信息C．脂肪分解可以为生命活动提供能量D．无机盐离子会影响细胞的酸碱平衡3．人在正常情况下保持70次/min左右的心率，当看到恐怖画面时，产生害怕的感觉同时心率加快。图是心脏运动调节的部分示意图，图中A为大脑相应功能区，①一⑧代表相关神经纤维，箭头表示兴奋传导方向。有关叙述错误的是（）A．①所在神经元的细胞体位于脑干B．脑干中有控制心脏和血管运动的神经中枢C．①—③过程与心脏节律运动有关D．看到恐怖画面引起心率加快属于条件反射4．下列关于“肺炎双球菌离体转化实验”和“噬菌体侵染细菌实验”的叙述中，正确的是（）A．实验的对照方法均只采用相互对照B．实验均能证明蛋白质不是遗传物质C．“肺炎双球菌离体转化实验”中用到了液体和固体培养基对细菌进行培养D．“噬菌体侵染细菌实验”中，若32P标记组的上清液出现少量32P的原因是搅拌不充分引起5．下列关于人类与环境的叙述，错误的是（）A．控制人口数量增长的唯一出路是设法降低出生率B．引起温室效应的主要原因是煤、石油和天然气等的大量燃烧C．臭氧量减少主要是氟利昂、CO2等逸散至大气圈上层发生反应所致D．被排放到水体中的微生物病原体等会使饮用水质量越来越差6．豌豆的红花对白花为显性，如图所示为红花植株接受白花植株花粉的杂交实验。已知选取某种群中多株红花豌豆与白花豌豆杂交，各杂交组合的子代为红花∶白花=1∶1或1∶0。下列相关叙述正确的是（）A．图中①和②过程之间不需要进行套袋处理B．图中③过程的目的是防止外来花粉的干扰C．该种群中各红花豌豆自交，F1都会出现3∶1的性状分离比D．图中④过程形成种子的数量取决于花粉的数量二、综合题：本大题共4小题7．（9分）蛋白质是生命活动的主要承担者，回答下列问题：（1）组成生物体的蛋白质种类多，功能有差异。许多蛋白质是构成细胞和生物体结构的重要物质，称为____________；一些激素的化学成分是蛋白质，能够调节机体的生命活动，说明有些蛋白质起____________作用。（2）双缩脲试剂是鉴定蛋白质的常用试剂。若以蛋白质为底物验证酶的专一性，________（填“能”或“不能”）用双缩脲试剂检测底物是否被分解，原因是__________________。（3）蛋白质混合液中硫酸铵浓度的不同可以使不同种类的蛋白质析出（或沉淀），随着硫酸铵浓度增加，混合液中蛋白质析出的种类和总量增加。下表是某蛋白质混合液中的不同蛋白质从开始析出到完全析出所需要的蛋白质混合液中的硫酸铵浓度范围。蛋白质混合液中硫酸铵浓度（%）15～2023～3025～3538～40析出的蛋白质甲蛋白乙蛋白丙蛋白丁蛋白简要写出从该蛋白质混合液中分离出全部丁蛋白的实验设计思路______________。8．（10分）结合有关生物技术实践的知识，回答下列问题：（1）工业上常用高产三孢布拉霉菌生产胡萝卜素，为获得该菌株的高产性状，可采用紫外线照射，其目的是__________________。为了筛选高产菌株，需选用_____________（填“固体”、“液体”或“半固体”）培养基，并在接种前，用_________法对培养基进行灭菌，以避免杂菌污染。（2）用上述霉菌生产的胡萝卜素可用___________法鉴定。（3）有一种细菌，它无需阳光，只要存在空气即可生存。若要长期保存该菌种，常采用_____法。果酒、果醋、腐乳和泡菜制作过程中使用的微生物与该细菌在细胞结构上相似的有________和_______。9．（10分）党的十九大报告指出，要加快生态文明体制改革，建设美丽中国。如图是人工湿地处理城市污水的示意图，其中甲、乙、丙代表湿地生态系统的三种成分。请据图回答下列问题：（1）流经该湿地生态系统的总能量是______________。（2）图中甲所代表的成分是______________；能量从乙→丙的传递形式是___________。图中未显示出的乙的同化量的去向是____________。（3）湿地生态系统能含蓄水源，调节气候，体现了生物多样性的_____________价值。（4）对湿地的范围和边界进行研究属于_______水平的研究。10．（10分）某农场生态系统主要包括甲~戊5个生物种群（不含分解者），每个种群的生物都只占有一个营养级，且这5个种群共有4个营养级，其能量值如下表所示，请回答下列问题：种群甲乙丙丁戊能量（×103kJ·m-2）4050023512（1）根据以上信息，绘出该农场生态系统中由这5个种群生物构成的食物链（食物网）________。（2）该生态系统中，能量在第二和第三营养级之间的传递效率是________。若人类大量捕杀丙，则甲种群的数量变化趋势是________。（3）流经该农场生态系统的能量部分来自生产者固定的________，无机环境中的碳主要以________形式进入生物群落。该农场生态系统容易遭遇病虫害，原因是________________。11．（15分）中国是几千年的农业大国，积累了许多农业生产经营模式，如及时中耕松土、多施农家有机肥、恰当实施轮作等，使农田肥力得以持续，成为全世界农业可持续发展的楷模。回答以下相关问题：（1）作物产量主要取决于光合作用。从能量角度看光合作用的本质是将__________并储存在合成的有机物中。Mg2+是叶绿体中__________的合成原料。（2）图是CO2浓度对光合作用速率的影响。多施有机肥能够提高作物产量，这是因为农田富含有机物时由于__________，增大了农田的CO2浓度。图中显示当CO2浓度为a时限制了光合作用，这是因为此条件下直接导致暗反应过程中形成__________较慢。大棚种植作物时需在__________（填“早上”、“午后”或“夜晚”）透气也是此原理。（3）中耕松土能促进植物对矿质元素的吸收，原因是__________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】

质壁分离中的“质”指原生质层，“壁”指细胞壁。绿叶中色素的提取和分离实验，提取色素时需要加入无水乙醇、石英砂和碳酸钙；分离色素时采用纸层析法，原理是色素在层析液中的溶解度不同。植物根尖细胞有丝分裂实验步骤：解离→漂洗→染色→制片→观察。T2噬菌体侵染细菌的实验，分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→搅拌、离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。【详解】A、植物细胞质壁分离实验中，滴加蔗糖溶液的目的是使原生质层与细胞壁分离，A错误；B、色素分离是因不同色素在层析液中溶解度不同，溶解度大的，扩散速度快，溶解度小的，扩散速度慢，B正确；C、植物根尖细胞有丝分裂实验中，解离时细胞已经死亡，观察不到姐妹染色单体彼此分离的动态过程，C错误；D、T2噬菌体侵染细菌实验中，离心的目的是使噬菌体的蛋白质外壳与细菌分离，D错误。故选B。2、B【解析】

1、糖类分为单糖、二糖和多糖，生物体内的糖类大多数以多糖的形式存在，淀粉是常见的多糖；细胞生命活动的重要能源物质是葡萄糖。2、核酸根据五碳糖不同分为DNA和RNA，基本组成单位是核苷酸，核酸是生命的遗传物质。3、无机盐的功能有：细胞中某些复杂化合物的重要组成成分；维持细胞的生命活动；维持细胞的形态、酸碱度、渗透压等。【详解】A、生物体内的糖类大多数以多糖的形式存在，A正确；B、RNA和DNA都是由四种核苷酸组成，具有相似的结构，两者都能贮存遗传信息，B错误；C、脂肪是备用的能源物质，分解时可以为生命活动提供能量，C正确；D、细胞中的某些无机盐离子对维持细胞的酸碱平衡具有一定作用，D正确。故选B。【点睛】解答此题的关键是掌握细胞中六大化合物的功能，结合题意，即可解答。3、A【解析】

反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器（传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体）组成；反射包括条件反射和非条件反射，条件反射指出生后在生活过程中通过训练而逐渐形成的，即与高级神经中枢脑有关，也与脊髓等低级中枢有关。【详解】A、①所在神经元的细胞体位于脊髓，A错误；B、据图分析可知：脑干中有传出神经与心脏和血管相连，故脑干中有控制心脏和血管运动的神经中枢，即脑干可以控制两者的运动，B正确；C、①—③过程为受刺激后心率加快的过程，该过程中受神经系统和激素的调节，心脏有节律地收缩、舒张，C正确；D、看到恐怖画面引起心率加快，该过程有完整的反射弧，“产生害怕的感觉同时心率加快”，该过程同时感到害怕，有大脑皮层的参与，这一反射属于条件反射，D正确。故选A。【点睛】解答此题需要明确反射弧的组成，区分条件反射与非条件反射的不同，进而结合题图分析作答。4、C【解析】

1、肺炎双球菌转化实验包括格里菲斯体内转化实验和艾弗里体外转化实验，其中格里菲斯体内转化实验证明S型细菌中存在某种“转化因子”，能将R型细菌转化为S型细菌；艾弗里体外转化实验证明DNA是遗传物质。2、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验证明DNA是遗传物质。【详解】A、噬菌体侵染细菌实验用到了自身对照的方法，A错误；B、噬菌体侵染细菌实验不能证明蛋白质不是遗传物质，B错误；C、“肺炎双球菌离体转化实验”中用到了液体和固体培养基对细菌进行培养，C正确；D、“噬菌体侵染细菌实验”中，若32P标记组的上清液出现少量32P，可能的原因是培养时间太长或太短，D错误。故选C。5、C【解析】

1、酸雨（1）形成原因：主要是硫和氮的氧化物溶于雨水而降落至土壤或水体中，酸雨的pH＜5.6。（2）来源：煤、石油等化石燃料的大量燃烧等。2、水污染（1）来源：生活污水、工业污水，海洋运输时泄露和倾倒污染物。（2）表现：富营养化。（3）结果：若表现在海洋中称为赤潮，若表现在湖泊等淡水流域称为水华。3、臭氧层破坏（1）臭氧层作用：吸收日光中的紫外线，对地球生物具有保护作用。（2）破坏原因：空气中的氟利昂等物质的大量排放。（3）机理：氟利昂遇紫外线即放出氯，氯破坏臭氧分子的能力极强，一个氯原子能破坏10个臭氧分子。（4）危害：臭氧层破坏后，到达地球表面的紫外线将增加，给人类健康和生态环境带来危害。【详解】A、地球的资源是有限的，食物的生产也是有限的，那么控制人口数量增长的唯一出路就是设法降低出生率，做到自我控制，A正确；B、由于煤、石油和天然气的大量燃烧，致使二氧化碳的全球平衡受到了严重干扰，导致温室效应，B正确；C、CO2释放不会破坏臭氧层，臭氧量减少主要是大量氟利昂逸散之后最终将会到达大气圈上层并在强紫外线照射下通过化学反应导致，C错误；D、微生物病原体投放到水体中会导致水体污染，使越来越多的江、河、湖、海变质，使饮用水的质量越来越差，D正确。故选C。【点睛】本题考查全球性生态环境问题，要求考生了解全球性生态环境问题，掌握这些环境问题形成的原因、危害及缓解措施，并结合所学知识判断各选项，难度不大。6、B【解析】

1、人工异花授粉过程为：去雄（在花蕾期去掉雄蕊）→套上纸袋→人工异花授粉（待花成熟时，采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱头上）→套上纸袋。2、基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。3、①表示去雄，②表示传粉，③是套袋，④发育成种子。【详解】A、去雄之后需要套袋，待花粉成熟后才能传粉，A错误；B、套袋的目的是防止外来花粉的干扰，B正确；C、根据题干中红花∶白花=1∶1或1∶0，说明红花为显性，基因型有AA或者Aa，只有当种群全是Aa时才会出现3∶1的性状分离比，C错误；D、形成种子的数量取决于参与受精的精子和卵细胞的数目，而不是精子的数目，D错误。故选B。【点睛】本题考查孟德尔遗传及基因分离定律的相关知识，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程；掌握基因分离定律的实质，能结合所学的知识准确判断各选项。二、综合题：本大题共4小题7、结构蛋白信息传递不能蛋白酶的本质是蛋白质，也可与双缩脲试剂发生紫色反应（或蛋白质的水解产物也可与双缩脲试剂发生紫色反应）向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使其浓度达到35％(或35％≤硫酸铵浓度＜38％范围内的其它浓度)，分离析出物与溶液，保留溶液；取保留溶液，再加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使硫酸铵在溶液中的浓度达到40％(或40％以上)，分离析出物与溶液，析出物即为丁蛋白【解析】

由表中信息可以看出，若只完全析出甲蛋白，混合液中最合适的硫酸铵浓度应为20%。根据“随着硫酸铵浓度的增加，混合液中析出蛋白质的种类和总量也增加”及结合表格数据可知混合液中的硫酸铵浓度达到30%时，会有甲、乙蛋白的全部析出和丙蛋白的部分析出。乙蛋白完全析出的硫酸铵浓度应为30%，但硫酸铵浓度为30%时还有丙蛋白和甲蛋白析出，所以通过改变混合液中的硫酸铵浓度不能从混合液中得到所有的、不含有其他蛋白质的乙蛋白。在硫酸铵浓度为38～40%时丁蛋白会析出，可以先用较低浓度的硫酸铵浓度分别将甲、乙、丙蛋白析出，然后在将硫酸铵浓度设为38～40%，将丁蛋白析出。【详解】（1）构成细胞和生物体结构的蛋白质为结构蛋白；激素能够传递信息，调节生命活动，所以一些激素的化学成分是蛋白质，说明有些蛋白质起信息传递的作用。（2）分解蛋白质的酶本质也是蛋白质，也能与双缩脲试剂反应出现紫色，而酶在反应前后结构不变，溶液中始终存在该酶，所以若以蛋白质为底物验证酶的专一性，不能用双缩脲试剂检测底物是否被分解。（3）根据上述分析可知，若要从该蛋白质混合液中分离出全部丁蛋白的实验设计思路为：向该蛋白质混合液中加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使其浓度达到35％(或35％≤硫酸铵浓度＜38％范围内的其它浓度)，分离析出物与溶液，保留溶液；取保留溶液，再加入硫酸铵溶液（或硫酸铵），使硫酸铵在溶液中的浓度达到40％(或40％以上)，分离析出物与溶液，析出物即为丁蛋白。【点睛】本题考查了蛋白质的功能和考生从表格中获取解题信息的能力，考生必需具有一定的表格文字的转换能力，才能顺利解答该题，难度适中。8、诱导其发生基因突变固体高压蒸汽灭菌纸层析甘油管藏醋酸杆菌（或“醋酸菌”）乳酸菌【解析】

1、培养基按物理性质分为固体培养基、液体培养基、半固体培养基，培养基常用高压蒸汽灭菌法进行灭菌。2、原核生物和真核生物在结构上的主要区别是有无成型的细胞核。【详解】（1）工业上常用高产三孢布拉霉菌生产胡萝卜素，为获得该菌株的高产性状，可采用紫外线照射，其目的是诱导其发生基因突变。为了筛选高产菌株，需选用固体培养基，并在接种前，用高压蒸汽灭菌法对培养基进行灭菌，以避免杂菌污染。（2）用上述霉菌生产的胡萝卜素可用纸层析法鉴定。（3）若要长期保存该菌种，常采用甘油管藏法。该细菌为原核生物，生产果酒的菌种主要是酵母菌，为真核生物，生产果醋的菌种主要为醋酸杆菌，为原核生物，生产腐乳的菌种主要是毛霉，为真核生物，生产泡菜的菌种主要是乳酸菌，为原核生物，所以果酒、果醋、腐乳、泡菜制作过程中使用的微生物与该细菌在细胞结构上相似的有醋酸杆菌和乳酸菌。【点睛】本题结合产胡萝卜素的菌株的筛选，考查微生物的分离和培养的相关知识，要求考生掌握不同培养基的用途、灭菌方式，识记菌种保存的方法、色素的鉴定方法等，难度不大。9、生产者所固定的太阳能和污水有机物中的化学能分解者有机物中的化学能未利用间接群落【解析】

分析题图：根据双向箭头可知，乙是生产者；分解者除了一个箭头指向无机环境外，其余箭头应该都是指进来的，因此甲为分解者，则丙为消费者。【详解】（1）流经该湿地生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能和污水有机物中的化学能。（2）由以上分析可知，图中甲为分解者；能量从乙→丙的传递形式是有机物中的化学能；生产者同化量的去向包括：自身呼吸消耗、流向下一个营养级、被分解者分解利用、未被利用，因此图中未显示出的乙的同化量的去向是未利用的能量。（3）湿地生态系统能含蓄水源，调节气候，这属于生态功能，体现了生物多样性的间接价值。（4）对湿地的范围和边界进行研究属于群落水平的研究。【点睛】本题考查生态系统的相关知识，要求考生识记生态系统中能量流动的过程及特点；识记生态系统的价值及实例；识记群落水平上研究的问题，能结合所学的知识准确答题。10、16%先减少后维持稳定太阳能CO2农场生态系统生物多样性低导致抵抗力稳定性低【解析】

分析题表可知，根据五个种群的能量大小和能量在生态系统中随食物链传递逐级递减的特点可推断，乙为第一营养级，甲和丁为第二营养级，戊为第三营养级，丙为第四营养级。【详解】（1）由题表可知，乙为第一营养级，甲和丁为第二营养级，戊为第三营养级，丙为第四营养级，故这5个种群构成的食物链为；（2）能量在第二与第三营养级之间的传递效率为