小学校本课程-环保相框教学设计学情分析教材分析课后反思

《环保相框》教学设计教学目标知识与能力：学会用硬纸板制作相框。过程与方法：通过老师对孩子们的启发，他们自己动手制作小物件。情感态度与价值观：学会使用手工工具，规范操作，愿意为节约资源、保护环境做力所能及的事。教学重、难点重点：通过学习利用硬纸板制作相框，提高学生动手能力、小组合作及分工协作能力。难点：通过小组的合作，设计并制作出精美的手工制品。教学准备学生：硬纸板、彩色纸、白乳胶、剪刀、记号笔等。老师：做好的相框作品，多媒体课件。教学过程一、导入新课同学们看图中的这些是什么？废旧纸板家里如果有了这种垃圾，你们一般怎么处理？扔掉或卖掉其实这些废旧的纸板，还有很多的利用价值，扔掉或者卖给废品收购站，不仅污染环境，还造成了很大浪费。那么这些纸板还有什么用处呢？请看大屏幕，欣赏一些精美相框，其实这些精美的相框都是用废旧的硬纸板做成的，漂亮吗？这是老师课前制作的一个相框，怎样？你们喜欢吗？你想不想也来做一个。今天我们就一起来学习用废旧的硬纸板制作环保相框，出示课题：环保相框二、探究学习1、交流制作方法我们先来看一看相框有几部分组成？外框背板支架你觉得应该怎样制作一个相框呢？学生说一说教师板书：构思制作装饰同学们已经有了自己的想法，我们来看看老师怎么做的吧。观看视频经过这几个步骤，一个精致的相框就算完成了。通过观看视频，你认为制作一个相框需要注意什么呢？学生随意说老师想提醒大家的同学们都已经想到了，请一位同学读一下温馨提示：1、外框要比照片小一些2、用美工刀时，要用尺子比着刻，下面垫上垫板3、注意安全，不乱扔垃圾4、小组合作有秩序老师做的这个相框是用花布和卡纸装饰的，你还有哪些装饰相框的小点子？学生交流：可以用彩纸或涂颜色来装饰相框可以在外框上缠绕纸条，毛线，或布条也可以在相框上粘贴一些小的装饰品老师搜集了几个很特别的相框，看看是用什么装饰的。装饰的方法确实很多，我们也可以做不同形状的相框，课件出示不同形状的相框相框的支架也可以设计成很多不同的样式，课件出示不同的支架大家可以选择自己喜欢的方法进行创作。2、小组合作说到这，我发现有的同学已经跃跃欲试了，磨刀不误砍柴工，下面请小组成员先讨论好设计思路，然后明确分工，再开始共同创作一个相框。完成后，我们要从三个方面对大家的作品进行评比，比速度、比做工、比创意。同学们，有没有信心获奖。心动不如行动，现在开始你们的创作吧。合作创作，教师一同参与，适当指导，提醒学生要注意多交流，积极尝试，及时鼓励敢于创新的学生，发现问题及时纠正。三、展示评价我看大部分同学已经完成了，请小组代表展示你们的作品，说说你们的创意与想法。其他学生对作品进行评价。举手表决，选出三个作品，教师点评并颁奖，掌声祝贺他们。四、总结收获同学们，废旧纸板不仅可以做相框还可以做成很多的物品，其他的废品也同样可以改造成很多有用的物品，老师搜集了一些变废为宝的作品，我们一起来欣赏一下吧。播放变废为宝的图片加文字说明。这些工艺品和生活用品都是由当初的废品制作而成，看似没有用的东西换个角度来看，就可以制作出许多美丽而实用的物品。同学们，经过这节课的学习，你有了哪些收获或想法？学生交流。同学们，一时兴起而为之，是没有任何意义的，只有从点滴做起，并坚持不懈，才会取得令人满意的成果。如果我们把环保的理念深入到我们的生活当中。从小事做起，养成良好的习惯，不随手乱扔垃圾，对废旧物品进行分类回收，或者进行二次利用，变废为宝，那我们的每一件爱护环境的小事就变成了我们的生活习惯。我们就为环保事业贡献出了我们的一份力量，也每时每刻都在传递着正能量。让我们一起携手保护环境，变废为宝。板书设计环保相框外框背板支架构思制作装饰《环保相框》学情分析三年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。在这种情况下，学生进行主题为《环保相框》的学习活动和探究是有足够能力的。通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸板再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。《环保相框》效果分析教学环节目标指向效果分析导入以谈话和幻灯片形式展示照片与制作的相框，激发学生课堂热情，产生学习的欲望。六个小组都跃跃欲试，说明引起了学生动手操作的兴趣。合作探究小组内分工合作，共同研究，合作制作相框。分工明确，既做到了各司其职，又能相互帮助，学生认真操作、积极参与、秩序良好。汇报交流1.在成果汇报、展示过程中，培养学生的合作精神，让学生体验实践出成果的喜悦感与成就感，增强其自信心。2.通过交流互动，使学生感受制作相框的技巧，提高动手操作能力、实践创新能力。汇报交流中，锻炼了学生语言表达能力，条理思考能力，学生学会了在组件评价中虚心接受建议，不断完善自己的个人素质。谈收获通过各组汇报，让学生谈谈自己的收获。100%学生学有所获。活动小结养成动手操作、爱动脑筋的良好习惯，培养创新思维。学生提升了自己的动手操作能力，学会了在设计过程中有序思考，理性思考，不断完善自己作品。《环保相框》教材分析人们生活水平的日益提高，物质生活的极大丰富，使得浪费十分严重，到处可见的废电池、各种纸盒、废弃的纸杯、纸盘，各种废弃的塑料制品。这些对环境造成了很大的影响。环境问题关系着人类健康、生存和社会的发展，人类在社会经济高速发展中陷入资源危机、环境危机、生存危机。深刻反省自身发展中的模式。重视环境保护，实现循环经济，落实科学发展观，走可持续发展之路是我们每一个地球人都必须做到的，而做好这些工作，不仅需要从小学生抓起，还要从我们自身做起！《变废为宝—环保相框》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。本主题是以“环保相框”为活动和探究主题，希望能够培养学生的环保理念，激发学生的创造性思维，有助于学生动脑、动手等诸多能力的发展。这节课是让学生利用废旧纸板制作一个环保相框，来装点我们的生活。当学生看到自己用废弃物品制作的精美作品时，能感受到了废弃物品所能给他们带来的乐趣，同时既在潜移默化中增强了学生的环保意识又培养了学生们的创造性思维。在情感上，学生们也感受到了变废为宝的妙处，利用这些作品来美化家园的这一理念也深深地渗入了学生的心田。（二）二、本课题教学目标：知识与技能目标：1.初步了解废纸的来源、再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。2.通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解废纸的有关来源、再利用情况。通过自主探究、小组合作探究制作收纳盒和壁饰作品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。三、教学重难点：重点：了解废纸再利用的重要性和发展状况，并掌握收纳盒和壁饰的基本制作方法。难点：在掌握基本技法基础上学会举一反三，自主创作废纸再利用的作品。四、教学策略建议：教法建议：教师演示和学生读图解、练习相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生的探究欲望。学法建议：自主探究与小组合作相结合。五、教学资源与环境建议：本课教学资源建议：教具准备：多媒体课件，各种示范作品和废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、细棒、喷漆等。学具准备：废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、喷漆等。本课环境准备建议：多媒体教室六、教学评价建议：评价标准：引导学生从制作的速度、作品的工整程度、表现艺术程度的高低等方面进行评价。评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。七、教学课时建议：建议：3课时八、教学过程：第一课时《了解废纸》教学目标：知识与技能目标：了解废纸的种类、来源、减少措施和巧利用情况等。继续培养学生发现问题、解决问题、收集信息、处理信息的能力以及对搜集的资料进行分析、总结、和交流的能力。过程与方法目标：通过调查、收集等一系列的实践活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的团队合作能力。情感态度与价值观目标：通过对废纸的研究，培养学生节约用纸，保护环境的使命感和废物利用的创新意识。二、教学重难点：重点：了解废纸的种类、来源、再利用情况和发展前景等。难点：培养学生废物利用的创新意识和节约用纸的良好习惯。三、教学准备教具准备：多媒体课件学具准备：活动方案和收集的各种资料四、教学过程（一）创设情境，导入新课。（时间5分钟）课堂引导语：孩子们，在我们的校园里每天见到的生活垃圾最多的是什么？其实，自从我们智慧的祖先发明了纸，人们和纸制品就结下了不解之缘，每天都离不开它。纸制品给我们带来越来越多的方便同时，也带来了环境污染的严重后果。（课件展示）为了保护我们的家园、我们的环境，从现在开始，让我们一起来了解废纸吧!（板书课题：了解废纸）【设计意图：通过简单的交流与图片观赏，引发学生的研究兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，变“让我学”为“我要学”。】（二）问题与思考：（时间3分钟）课堂引导语：关于废纸，你都想了解和研究那些问题？学生交流，引导学生确立研究的问题。课堂预设?1.什么是废纸？废纸都有哪些种类？

2.废纸主要来自那里？3.如何减少生活中的废纸？

4.废纸再利用的使用现状。…学生分析教学对象：小学三年级学生学习者特征分析：1.学生的思维比较活跃，喜欢直观的教具以及图片等，对新鲜事物有极强的好奇心，希望得到别人的赞赏和鼓励。2.喜欢通过接触和“动手”活动进行学习，喜欢约束较少的学习环境3.尚缺少独立思考的能力，自控能力比较差，需要老师、家长的帮助和引导《环保相框》评测练习学生根据所学制作技巧、教师评价、学生评价对本小组作品进行修改完善。学生练习用废旧纸板制作环保相框，练习动手操作能力与创新能力。练习用身边的废弃材料制作其他物品。宣传爱护环境、废物利用知识。《环保相框》课后反思这是我校校本课程“变废为宝”中的一课，之所以选这个内容，是因为随着生活水平的提高，生活垃圾越来越多，一次性用品也越来越多，垃圾到处可见，我国的垃圾处理工作还不尽人意，为处理垃圾浪费了大量的人力和物力。所以选这节课不仅是为了让学生学会制作的方法，还希望学生能进一步提高环保意识。在课前进行了精心的准备，较顺利的完成了授课内容。1、精心设计导入：良好的导入是成功的关键，《环保相框》这一课导入部分，我用直观演示的方法用以引起学生学习的兴趣，与此同时，渗透环保思想。课堂导入很重要，是整堂课的突破口，需精心推敲，并与课堂教学内容紧密结合，同时起到承上启下的作用。2、培养创新精神：教学目标是课堂教学的出发点和归宿，是课堂教学的行动指南。要培养学生的创新精神，就要做好学生的基本知识与技能的铺垫。我的《环保相框》一课的教学目标除了学会相框的制作方法外，另一方面还要让学生进行与众不同的创造，激发他们对创造的兴趣，进行动手创新。本课从导入环节就注重了对学生的启发引导，让学生说出与众不同的答案，另外指导学生用不同方法装饰相框，设计不同的形状、支架，让学生明白原来生活中的很多东西都可以用来创作。4、教会方法，自主探究：一位西方教育学家指出：一个真正的教师指点给他的学生的，不是以投入千百年劳动的现成的大厦，而是使他的学生去砌砖，同他一起来建造大厦，教他建筑。我国著名教育家叶圣陶先生大力提倡启发式、讨论式的方法，主张培养学生独立思考和解决问题的能力。《环保相框》一课中，我呈现给学生的是大量不同的范作共学生欣赏剖析，我教给学生的是基本的技法，没有教学生学习具体一件物品的制作方法。本堂课的节奏把握还不够紧凑，对学生的速度没做要求，以至于展评作品的环节仓促，失今后这方面还需要精心推敲。一节成功的好课体现了教师把握教材重难点的能力和驾御课堂教学的基本功以及灵活机智的应变能力，课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我在遗憾中反思求索。深钻教材，把握课程主旨，精心备课；满怀激情融如课堂，与学生同呼吸共欢乐；走出课堂，寻找不足，在反思中成长。为了教育的梦想，我们辛苦者且快乐着，成