高中英语-women of achievement教学设计学情分析教材分析课后反思

一、LeadinGuessinggames(EmpressWuZetian,MadameCurie,MuLan,Hillary,LangPing)Accordingtomydescription,letstudentsguesswhotheyare.Thenconcludethatwomencanholduphalfofthesky.二、PredictingAfteraglanceatthetitleandphotos,whatdoyouthinkthepassagemightbeabout?三、Fastreading四、CarefulreadingPara.1Para.21.WhathadJanedreamtofsinceherchildhood?workingwithanimalsintheirenvironment2.WhywasJanepermittedtobeginherworkonlyafterhermothercametoher?itwasunusualforawomantoliveintheforestFromthetwoquestions,wecangetJaneisadeterminedandbraveperson.3..Whatdidshediscover?Chimpshuntandeatmeat./Howchimpscommunicatewitheachother.Herworkchangedthewaypeoplethinkaboutchimps.Para.3(correction)1.Shehasspentabouttwentyyearshelpingpeopleunderstandherwork.2.Shethinkschimpsshouldbeputincages.3.Shehashelpedtosetupmanyspecialplacesforthewildanimalstobeusedforentertainment.4.Janesucceededinstudyingchimpsintheirownenvironment,gainingadoctor’sdegreeandearningalotofmoney.Para.4thethreeachievementsofJane1.Workingwithanimalsintheirownenvironment2.Gainingadoctor’sdegree3.ShowingthatwomencanliveintheforestasmencanSummaryJaneGoodallisthefirstpersontofullyunderstandthechimps’b_________.Shehadwantedtoworkwithanimalsintheirowne___________sinceherc________.Withhermother’shelp,shespentfortyyearsintheforesto________thechimps’activities.Thankstoherhardwork,peoplebegantochangetheiro_______aboutchimps.Herachievementi_______people,especiallyw______allovertheworld.DiscussionWhatqualitiesdoyouthinkagreatwomanshouldhave?(intelligenthard-workactivebraveconfidentindependentselflesskinddeterminedhonestwarm-hearted)Homework1.Compulsory:Retellthepassageinyourownwords.2.Optional:Introduceafamouswomanyoulikebesttotheclass.１．学生个性和英语水平差异大，教学设计要有梯度，由浅入深，注意层次性。教师要抓住学生的心理，激发学生的学习兴趣，让他们在学习中学会参与，在参与中学会学习。２．根据学生的心理特征，采用听、说、读的教学方法，从感性认识入手，逐渐上升到理性认识，培养学生运用英语进行表达的能力。1.知识目标：①学生通过阅读JaneGoodall与她的同事们在非洲原始森林观黑猩猩的一个片断，了解她在动物保护方面所付出的艰辛和所得的成就。②使学生了解黑猩猩的生活习性以及与人类的相似之处，获取保护野生动物的知识。2.能力目标：①学生学会快速阅读的方法、培养筛选局部和整体信息的能力及独立阅读的能力和合作学习的能力②提高学生分析问题和解决问题的能力；培养学生组织语言、运用语言的能力。3.情感价值观：通过本节课的学习,认识JaneGoodall从事这项工作的重要性，唤起学生理解动物、尊重动物和保护动物的意识。本节课话题是“取得成就的优秀女性”，通过介绍几位不同国度、不同时代、不同职业、不同理想与追求、不同经历的杰出女性，探讨女性对社会、对人类的价值和贡献，展示女性的风采和她们在社会各个领域的成就，有助于提高对妇女社会角色的认识，了解成功女性的奋斗经历和勇于斗争的精神，培养学生（尤其是女生）的事业心和社会责任感，建立正确的性别观和自信心。本课时内容包括热身(Warmingup),读前（Pre-reading)，阅读(Reading)和理解(Comprehending)四个部分。其中阅读部分以“非洲野生动物研究者”为题，分别从研究工作的内容、困难和取得的成就等方面介绍了JaneGoodall在非洲原始森林中工作的情况，赞扬了她为研究和保护野生动物所做出的贡献。重点单词1．n．成就；功绩→vt.完成；获得2．n．专家；专业工作者→adj.特别的；专门的→adv.特别地3．n．连接；关系→vi.&vt.连接；联系4．n．运动；战役vi.作战；参加运动5．n．组织；机构；团体→vt.组织→n．组织者6.vt.&vi.举动(举止或行为)表现→n．行为；举止；习性7．n．荫；阴凉处vt.遮住光线8．adj.值得的；值得做的9．vt.观察；观测；遵守→n．观察；观测10．vt.&n．尊敬；尊重；敬意→adj.恭敬的；尊敬的；尊重人的11．vt.&vi.讨论；辩论；争论→n．争论；争辩；争吵12．vt.鼓舞；激发；启示→n．灵感；鼓舞→adj.令人鼓舞的13．n．&vt.支持；拥护14．vi.谈到；查阅；参考15．vt.计划；打算→adj.有意的；故意的16．n．突发事件；紧急情况→adj.紧急的17．n．一代；一辈18．n．仁慈；好意→adj.好心的19．adj.考虑周到的→n．考虑；体谅20．vt.递送；生(小孩儿)；接生；发表(演说等)→n．递送重点短语1．人类2．_________离开；起程；出发3．leada．..life4．(想法、问题等)涌上心头；涌入脑海5．蔑视；瞧不起6．查阅；参考；谈到7．碰巧；凑巧8．(偶然)遇见；碰见重点句型1.只有当我到达山顶的时候，我才有一种巨大的成就感。OnlywhenIreachedthetopofthemountain________________________________________________________________.2.见一次就永远不会忘记。________________，itcanneverbeforgotten.3.我突然想起，我把她的生日给忘了。________________________________________________________________Ihadforgottenherbirthday.4.在他看来他好像永远无法解决那个问题。________________________________________hewouldneverbeabletoworkoutthequestionforgood.5.正是他的勇气和智慧使他取得了成功。________________hiscourageaswellashisintelligence________makeshimsucceed.6.她告诉我，对她来说，最重要的是她的家人。________________________________________________，shetoldme,washerfamily.7.既然他已经承认了错误，为什么你不给他一次机会？Sincehehasadmittedhismistake,________________________________________________.首先本节课以让guessgame以此来介绍6位伟大的女性。我通过图片等向学生对这几位女性作了简单介绍，并宣布本节课的任务：Todaywearegoingtolearnaboutsomegreatwomen。有这教学过程导入，学生在回答之后所提的问题也较为轻松。之后让学生根据我给出的表格来归纳出伟大女性的共同点（Whatdothesegreatwomenhaveincommon?），由此来引导学生关注女性在各个领域的成就，同时得出womencanholdupthehalfofthesky。这也助于提高学生对妇女的社会角色的认识，培养学生（尤其是女学生）的自信心、事业心和社会责任感，建立正确的性别观和社会观。然后，引出本节课的话题todaywewilllearnawomanofgreatachievements.通过图片展示以及标题的展示，让学生猜测本篇文章的中心思想。这对于培养学生的阅读能力是很有帮助的在文章的讲解过程中，我充分利用多媒体技术，用多种形式向学生呈现问题。在问题的设计上，逐步深入，问题难度不一，尽量面向各个层次的学生。整个课堂，尽量以学生为中心，尽量让全体学生参与到课堂中。但是美中不足的是课堂气氛还不是很活跃。同时教学环节的连接