2023年《吹泡泡》优秀教案整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年《吹泡泡》优秀教案整理《吹泡泡》优秀教案

在教学工开展教学活动前，编写教案是必不行少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么问题来了，教案应当怎么写？下面是我细心整理的《吹泡泡》优质教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《吹泡泡》优秀教案篇1

一、设计意图：

“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的嬉戏，幼儿都很喜爱它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观看了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，赐予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培育幼儿探究问题，发觉问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。

二、活动目标

1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。

2.发觉有洞的材料简单吹泡泡，体验动手动脑解决问题的胜利感。

3.依据自己的猜想有目的的进行验证，体验胜利的喜悦。

三、活动重点：知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培育幼儿依据自己的猜想有目的的进行验证的力量。

四、活动难点：通过动手试验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。

五、活动预备

记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等

六、活动过程

（一）谈话导入

1.小朋友们，刚才老师在洗玩具，洗着洗着发觉了一个好玩的嬉戏，你们想知道是什么嬉戏吗？

2.老师操作

3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜想

幼儿猜想，“有谁情愿把自己的想法与大家说一说？”

你们的想法可多，我们抓紧把它记录下来（集体记录）

（二）幼儿操作

1.介绍四组材料，鼓舞幼儿每种材料都试一试

2.幼儿表述操作结果，共同记录哪些材料可以吹出泡泡呢？

3.幼儿再次操作

★为什么这些材料可以吹出泡泡，那个就不行以呢？我们再去试一试，是之前认真的看看它们有什么一样地方？

★师幼共同总结：原来它们都有洞洞，所以可以吹出泡泡

（三）结束部分

今日我们玩了吹泡泡的嬉戏，大家快乐吗？

《吹泡泡》优秀教案篇2

活动目标

1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。

2.在老师引导下，尝试观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

3.能结合生活阅历，用简洁的语言表达自己对画画的想象。

活动预备

1.幼儿有吹泡泡的阅历。

2.泡泡器，盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。

3.大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。

活动过程

1.老师应导幼儿观赏范画。

老师：这幅画画的是什么？

老师：你们猜猜这幅画是用什么画的？

2.幼儿学习泡泡花的制作过程，观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

老师出示工具材料，演示作画过程。

老师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。

老师：看看是什么颜色？你觉得像什么？

引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

老师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？

3.幼儿操作，老师指导。

老师关心幼儿把握吹泡泡的方法，提示幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

4.集体观赏幼儿的吹画作品，结束活动。

集体观赏作品。

老师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化？

幼儿相互观赏，自由沟通。

活动建议

教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的嬉戏，感受泡泡落在画纸上的奇妙现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。

活动延长：组织幼儿玩吹泡泡嬉戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

领域参透：结合科学活动，引导幼儿观看阳光下吹出的泡泡的颜色。

《吹泡泡》优秀教案篇3

【活动目标】

1、尝试用吹泡泡的方法作画，表现大小不一、不同颜色的泡泡。

2、感受诗歌中泡泡的轻快和漂亮，体验吹泡泡画画的乐趣和成就感。

重点：表现大小不一、不同颜色的泡泡。

难点：用吸管吹泡泡。

【活动预备】

已玩过吹泡泡；颜料水、吸管、音乐。

【活动过程】

一、初次体验吹画泡泡。

1、激发幼儿吹画得爱好。

师：你喜爱吹泡泡吗？让我们动动脑筋想个方法，让泡泡留下来吧

师：小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，“呼”，泡泡留下来了，我们多留些圆溜溜漂亮的泡泡吧（老师示范吹）

师：老师在桌子上预备了不同的颜色，请你把不同颜色的泡泡都留在纸上吧。

2、幼儿初次尝试，老师巡回指导（孩子人手一张进行尝试）

重点：

（1）提示幼儿留意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

（2）关心幼儿区分用吸管吹和用吸管点得方法。

（分析：本活动有一个吹泡泡技术上的难点，即用吸管吹和吸管点画泡泡，改环节通过幼儿自主尝试和老师的指导旨在为吹泡泡解决技术上的难点）

二、观赏诗歌《吹泡泡》。

师：听……（老师配乐诗朗诵）

师：诗歌中得泡泡是怎么样的？

师：诗歌中有大泡泡、小泡泡，飘飘扬扬，晃晃悠悠，有的连成一串，有的叠成一排，哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，五颜六色，漂亮极了（出示课件）

（边观赏诗歌边欣赏课件的同时，引导幼儿变现大小不一、不同颜色的泡泡，从而为解决本课的重点进行铺垫）

三、幼儿再次吹画泡泡。

重点：

1、鼓舞幼儿合作作画（一小组一张大纸）

2、指导幼儿表现大小不一、不同颜色的'泡泡

（分析：有了前面解决重点和难点的铺垫，孩子才能更好地表现出丰富的画面，由于孩子的掌握力有限，吹出的泡泡可能会越过原有的一人一张的小纸，所以在一环节采纳小组一张大纸合作的方式进行，从而培育小班孩子初步的合作力量）

四、做做嬉戏，找找泡泡。

师：泡泡要和我们小朋友做嬉戏，老师说什么颜色的泡泡，大家就帮忙在画上找出来，好吗？

师：我们带着泡泡晒晒太阳吧。

《吹泡泡》优秀教案篇4

（一）活动名称

儿歌《吹泡泡》

（二）活动目的

1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。

2.能进展幼儿的集中性思维、想象力和口语表达力量。

3.理解词：泡泡。

（三）活动预备

八幅图画、儿歌录音、泡泡水。

（四）活动过程

1.老师吹泡泡，引起爱好。

老师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩吗？”（好玩）“今日老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜爱吗？”

2老师教幼儿朗诵儿歌。

（1）听儿歌录音，观赏儿歌。

（2）提问：小朋友，你们喜爱这首儿歌吗？儿歌的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？

（3）老师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。

提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？

雨点是什么吹的泡泡？为什么？

什么是小草吹出来的泡泡？

什么是果树吹出来的泡泡？.

（4）请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。

（5）请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。

3教幼儿仿编儿歌。

（1）出示其余四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），请幼儿按儿歌结构仿编。

（2）请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。

（3）老师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？”

（4）小朋友争论，老师巡回指导，幼儿发言。

4结束部分。

小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么