小学英语-point to her nose教学设计学情分析教材分析课后反思

Module10Unit2Pointtohernose.教学设计一、教学目标1.使学生掌握身体部位的单词nose、eye、mouth、ear并运用句型:Pointtoher。2.学生能根据Pointtoher指令做动作。并能根据图片和身体部位说出单词和句子。3.增强学生学习英语的兴趣。二、教学重、难点。1.熟练掌握单词nose、eye、mouth、ear以及运用句型Pointtoher2.熟悉his、her的所属关系三、教学、具准备课件、点读笔四、教学活动活动1【导入】StepⅠWarmingup1.Teacherandstudentssayhellotoeachother。(学生分为两组:男生组和女生组。如果学生回答老师的问题又快又准,就会得到一个苹果。最后看哪组得的苹果多即为胜利。教师在黑板上画一棵苹果树)2.Let’schantheadhead点点头handhand拍拍手armarm伸伸臂legleg踢踢踢footfoot跺跺脚3.请一名男生站在前面,请同学上前面来指身体部位并说:Thisishis教师先做示范,请同学说。活动2【讲授】StepⅡNewteaching1.让一位女生站在前面。教师示范Thisisher来教授新单词her并板书。出示nose、eye、mouth、ear课件,来引出新单词。教师问:“What’sthis?学生回答。(教师适时对学生进行评价、鼓励)①教师说单词,学生听。②教师指部位,学生说。③教师板书单词,读单词。男生读→女生读→全班读④每个单词写两遍。⑤小组练习。A:What’sthis?B:______(部位)。2.Learnthestences.教师让一名学生上前边指边说句子Pointtoher_____.(部位)①教师发指令:Pointtoher_____.(部位)同学间相互指。②教师指学生说。③小组操练④教师板书Pointtoher…...读句子。男生读→女生读→全班读3.Learnthetext①讨论activity2图②播放activity2,学生听录音。③再听一遍,学生跟读。④教师领读,学生跟读。男生读→女生读→全班读活动3【活动】StepⅢPractice1.Playagame教师出示手心,学生小声读。出示手背,学生大声读。2.Sayandpoint①教师指着一名学生示范做指令Pointtoher/his…...指名让学生指。②小组练习。3.我会读nose鼻子eye眼睛mouth嘴ear耳朵4.连一连eyemouthheadearnose耳朵鼻子眼睛头嘴活动4【作业】StepIVSummaryT:Todaywelearntfournewwords…Ss:Nose,eye,mouth,ear.T:Andasentencepattern…Ss:Pointtoher…StepV：Homework.So,today’shomeworkis‘Dotheexercisesonpage62.Lookandsay.’学情分析三年级学生的年龄在九到十岁左右，学生性格活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年级学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。我一心争取在本学期让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。除以上所说的几种情况之外，三年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课下我经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。另外我还鼓励各班中英语学习较好的同学主动帮这些学困生提高成绩。小学英语外研版三年级起始第一册《Module10Unit2》效果分析本节课教师更多地关注了全体学生，教学活动形式多样，学生在语言知识技能掌握方面：能够对三年级Module10Unit2课中涉及到的有关身体部位的单词nose，eye，ear，mouse…在实际情境中恰当运用，并能听懂Pointto…指令，能对指令作出相应动作。另外教师通过小游戏、唱歌的形式，活跃了课堂气氛，学生学习积极性高，这样加深了对知识目标的记忆，从而突破了教学难点，基本完成了教学目标。三年级英语Module10Unit2教材分析本模块的教学内容是介绍身体部位，说明所属关系。第一单元的课文情境是Daming向参观者介绍熊猫Panpan,由于Panpan害羞(或者顽皮)，总是躲在竹子后面，所以Daming只能逐一介绍Panpan露在竹林外边的身体部位。后来Panpan总算走了出来，于是Daming发出指令，让Panpan指自己的身体部位。第二单元的课文情境是Sam在检查Tom是否能认知玩具娃娃的身体部位。这是孩子们之间的游戏，实际上Sam也是在模仿妈妈反而课堂教学（MsSmart曾让Lingling指门、窗户、黑板等）。这是孩子们喜欢做的事情，可以鼓励学生给彼此当“小老师”，开展这类游戏。本模块可以把：“his,her”与“my,your”结合起来进行学习，形成整体认知。根据文本内容、语言、结构等方面的特点，结合《小学英语课程标准》的要求，可设一下教学目标：1.使学生掌握身体部位的单词nose、eye、mouth、ear并运用句型:Pointtoher。2.学生能根据Pointtoher指令做动作。并能根据图片和身体部位说出单词和句子。3.增强学生学习英语的兴趣。本节课的教学重、难点是熟练掌握单词nose、eye、mouth、ear以及运用句型Pointtoher熟悉his、her的所属关系。《Module10Unit2Ponittohernose》测评练习课后，我设计这样的作业：课前测评练习掌握身体部位的单词nose、eye、mouth、ear并运用句型:Pointtoher。课后测评练习根据Pointtoher指令做动作。并能根据图片和身体部位说出单词和句子。重点语句填空：Thisishead.这个是我的头。Thisishead.这是她的头。Thisishead.这是他的头。ThisisBobo.Thisishead.这是鲍勃。这是他的头。Pointtolegs.指向他的腿。三年级英语教后反思由于工作需要这一学期我任教小学三年级的课程。在一学期的教学研究与实践中，我对低年级的英语教学有了一些体会和认识。首先“兴趣是学习活动的重要动力”，培养学生的学习兴趣是低年级英语教学的关键，在课堂活动我以学生活动为主，采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式，激发了学生的参与感，使学生的学习兴趣能持久保鲜。其次，灵活多样的教学方法是保持学生学习兴趣的关键。教学有法，教无定法。教学方法的优劣，对能否引起学生的学习兴趣关系很大。外语教学的实践性强，因此，就要以灵活多样的方法组织学生进行广泛的语言实践活动。针对小学生喜说爱动、争强好胜、善模仿、怕羞等心理特点，开展各种形式的学生活动，例如，游戏是一种能引起学生学习兴趣的好方法，尤其是低年级英语教学。灵活运用各种游戏，可以引起学生的极大兴趣。因此，在教学中，教师不但要鼓励学生玩，还要善于组织学生玩，和学生们一起玩，引导学生玩得有意义。其次，小学生生性活泼、爱唱爱跳。针对这一特点，每一堂课教师都利用或编写了与学习内容符合的歌曲或歌谣（chant），并加以动作表演，使学生在活泼欢快的气氛中自然地获得了英语知识与技能，开阔了视野，发展了智力。最后小组教学是教学质量的保证。当今的时代是科技竞争的时代，而竞争的成败往往取决于人们的合作。一个人的能力是有限的，如果不善于和他人合作，将不同的知识加以交流、综合、提高和运用，就不能适应时代的发展要求。所以，小组合作学习是当今区一中教学中的一种重要的学习方式。小组合作学习正是进行素质教育，在课堂中培养学生合作意识的体现。英语课上同学们以小组为单位，进行朗读比赛，对话表演，情景模拟等活动，为每个学生创设了表现自我的宽松氛围，使学生的思维显示出积极的状态，能较大程度地发挥集体互助力量，为教学质量的提高做出了\o"保证"保证。《Module10Unit2Pointtohernose.》课标分析《小学英语课程标准》中指出：根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。三年级的学生性格活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。所以在课堂授课过程中我会加入简笔画的学习，通过让学生学着画一些简单的事物，充分发挥学生的创造思维，想象能力，培养学生的观察能力以及动手能力。《小学英语课程标准》中要求：能听懂课堂活动中简单的提问，能听懂常用指令和要求并作出适当的反应，能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。能认读所学词语，能根据拼读规律读出简单的单词，能读懂教材中简短的要求或指令，能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述，能模仿范例写句子，能写出简单的问候语，写句子时能正确使用大小写字母和标点符号，能按要求用英语做游戏。例如：1.课文中的单词nose、eye、mouth、ear要求学生熟练掌握并能运用句型:Pointtoher。2.学生能根据Pointtoher指令做动作。并能根据图片和身体部位说出单词和句子。本节课的教学重、难点是熟练掌握单词nose、eye、mouth、ear以及运用句型Pointtoher熟悉his、her的所属关系。《小学英语课程标准》中指出