高中信息技术-《网上资源检索》教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《网上资源检索》教学设计教学主题网上资源检索一、教材分析本节内容选自《信息技术基础》必修第二章第三节的内容，主要讲述了网页信息检索的方法，搜索引擎的含义、常用搜索引擎的分类及搜索引擎的使用技巧，会灵活运用特色信息检索工具来解决问题。本节旨在让学生熟练使用恰当的检索工具获取所需信息。《信息技术基础》以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。而处理信息的前提是获取信息，所以掌握简单的网络搜索技巧对于学生的后继学习和教师更好地贯彻新课标的思想有着重要作用。本节课主要是通过具体实例，让学生掌握简单的网络搜索技巧，切身感受到搜索技巧能够提高网络搜索的效率、为“正确地加工、处理信息”打下坚实的基础。二、学生分析授课年级为高一年级。大多数学生已经有了使用网络搜索信息的初步体验，但缺少搜索技巧及从经验中总结规律的能力。但学生们有旺盛的求知欲和较高的学习自觉性。按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，按学生基础特点把他们分成了几个学习小组，并指定了各组组长，组员间在以往的课程学习中已建立了分工协作的意识，并有过竞赛合作的经验。新课程不仅关注学科的建设，更关注未成年人思想的发展。在网上资源搜索的过程中，采用国学中的感恩主题，对学生进行德育教育。三、教学目标知识与技能：1、掌握网页信息检索的方法。2、了解什么是搜索引擎、常用搜索引擎的分类。3、掌握搜索引擎的使用技巧，能熟练使用检索工具获取信息。3、会灵活运用特色信息检索工具来解决问题。过程与方法：1、通过任务驱动，培养学生自主学习、协作学习的能力。2、通过小组协作，培养学生团队协作精神。3、通过比赛激励，增强学生竞争意识和学习兴趣。情感态度与价值观：1、体验运用搜索策略有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。2、通过问题的逐步深入，加强学生团结协作意识。3、通过搜索传统文化的相关信息，进行德育教育。四、教学流程设计教学环节教师活动学生活动视频引入教师课前播放视频“百度宣传片”，让学生再次感受网上资源检索给人类带来的极大便捷与重要性，同时让学生大体了解搜索引擎的工作原理。从而引出本节所授内容“网上资源检索”。学生观看视频，感受网络给人类带来的世大便捷，了解搜索引擎的工作原理。小试牛刀教师设立三个问题，让学生自主完成任务，合作探究网页信息检索的方法。教师归纳总结：获取网页信息的三种途径：1、直接访问网页2、查询在线数据库3、使用搜索引擎学生做完成相应任务，合作探究，找出网页信息检索的方法。探究实践教师给学生设立任务，引导学生以小组为单位利用两种不同的搜索引擎来完成任务，并引导学生大胆回答两种搜索引擎的不同之处。教师讲解搜索引擎的含义并归纳总结两种搜索引擎的优缺点。以小组为单位完成任务，分析两种搜索引擎的优缺点。学以致用教师让学生利用全文搜索引擎上网查找“搜索引擎的使用技巧”，并指导学生填写学案上的表格。学生回答后，归纳总结：搜索引擎的使用技巧。学生上网搜索，找出搜索引擎的使用技巧。协作竞争教师展示相关任务要求，引导学生利用搜索技巧，高效地检索信息并适时点拨讲解注意事项。分组讨论，完成对应任务，抢先回答相关任务，体验利用搜索引擎的使用技巧。能力提升教师向学生展示特色信息检索任务，帮助学生掌握特色信息检索特色信息检索工具：地图检索、图片检索。学生分组讨论完成任务，体验特色信息检索的强大功能。达标练习学生登录问卷网/学生完成达标练习，教师根据学生完成情况，进行个别题目讲解分析。学生做相关测试题，巩固对知识的掌握。梳理提升学生总结本节课的收获教师梳理课堂知识体系归纳，总结，深化课后赠言技术服务于人类，技术永无止境《网上资源检索》学情分析高一年级大多数学生已经有了使用网络搜索信息的初步体验，但缺少搜索技巧及从经验中总结规律的能力。但学生们有旺盛的求知欲和较高的学习自觉性。按照“分层次、个性化、协作互助”的教学原则，按学生基础特点把他们分成了几个学习小组，并指定了各组组长，组员间在以往的课程学习中已建立了分工协作的意识，并有过竞赛合作的经验。新课程不仅关注学科的建设，更关注未成年人思想的发展。在网上资源搜索的过程中，采用国学中的感恩主题，对学生进行德育教育。《网上资源检索》效果分析教师在授课之前对所授内容进行了精心的设计和大量的准备工作，课上教师认真授课，再加上学生的积极参与，达到了教师预期的效果，学生在掌握了所学知识点的同时，体验运用搜索策略有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。培养了学习信息技术的兴趣和热情，提升了学生的信息素养，加强团结协作意识，逐渐养成了主动探究问题的习惯和自学能力。并通过搜索传统文化的相关信息，进行德育教育。本节课主要讲述了网页信息检索的方法，搜索引擎的含义、常用搜索引擎的分类及搜索引擎的使用技巧，会灵活运用特色信息检索工具来解决问题。本节旨在让学生熟练使用恰当的检索工具获取所需信息。《信息技术基础》以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。而处理信息的前提是获取信息，所以掌握简单的网络搜索技巧对于学生的后继学习和教师更好地贯彻新课标的思想有着重要作用。本节课主要是通过具体实例，让学生掌握简单的网络搜索技巧，切身感受到搜索技巧能够提高网络搜索的效率、为“正确地加工、处理信息”打下坚实的基础。在授课时围绕“视频引入”“小试牛刀”“探究实践”“学以致用”“协作竞争”“能力提升”“达标练习”“梳理提升”等环节展开教学，充分运用信息技术支持课堂的与教学，有效增强了学生利用计算机获取信息和进行信息处理的意识。课堂授课中利用“抢答”环节、“问卷星”等检测等，利于学生对知识的掌握和巩固，以激发学生的学习热情，增强学生合作竞争的意识和能力，提高课堂教学效果。有效的信息技术课堂教学,应该给予学生丰富的课堂体验，有了信息技术的支持，学生可以自主选择丰富的学习资源，通过体验带给学生的影响应该是多元而立体的，学生能快乐自主地学习！《网上资源检索》教材分析本节内容选自《信息技术基础》必修第二章第三节的内容，主要讲述了网页信息检索的方法，搜索引擎的含义、常用搜索引擎的分类及搜索引擎的使用技巧，会灵活运用特色信息检索工具来解决问题。本节旨在让学生熟练使用恰当的检索工具获取所需信息。《信息技术基础》以信息处理与交流为主线，围绕学生的学习与生活需求，强调信息技术与社会实践的相互作用。而处理信息的前提是获取信息，所以掌握简单的网络搜索技巧对于学生的后继学习和教师更好地贯彻新课标的思想有着重要作用。本节课主要是通过具体实例，让学生掌握简单的网络搜索技巧，切身感受到搜索技巧能够提高网络搜索的效率、为“正确地加工、处理信息”打下坚实的基础。课中抢答练习1、世界名画《和平鸽》的创作者是谁？（毕家索）2、发烧时不宜喝什么饮料？（浓茶）3、中度酒的酒精含量在多少范围之内？（20~40%）4、坦克是哪个国家发明的？（英国）5、彩票在我国发行历史悠久，那么最早的彩票是：（猜科举张榜）6、《乔厂长上任记》的作者是谁？（蒋子龙）7、被称为“世界第八奇观”的是：（秦始皇兵马俑坑）8、首届世界杯足球赛的冠军是：（乌拉圭队）9、印度的国鸟是：（绿孔雀）10、我国被称为“不夜城”的城市是哪一座城市？（漠河）11、中国最早的叙事诗是（）。（孔雀东南飞）12、内蒙古草原上的芨芨草最高可达：（2米）13、“知天命”代指什么年纪？（五十岁）14、蝎子的毒刺长在：（腹部尖端）15、白兰地是否就是葡萄酒？（不是）16、88岁有个俗称，请问是什么？（米寿）17、日食只可能发生在农历的什么日？（朔日）18、感光胶片中的全色片是一种：（黑白感光片）课后评测练习1、要想在因特网上迅速找到想要的资源，应该学会使用（）。A、超级链接B、搜索引擎C.下载文件D、E－mail2、关于因特网信息搜索的叙述，正确的一项是（

）。A、百度是唯一的搜索引擎B、搜索引擎可以搜索到所有网站和网页上的信息C、既能按关键词又能按分类目录进行搜索D、搜索到的资料都是有价值的3、因特网为我们提供了大量的信息资源，在检索信息的时候，下列（）是最经常使用的方法。

A、利用搜索引擎进行查找、直接访问相关信息的网站

B、直接访问相关信息的网站、使用论坛BBS

C、使用论坛BBS、QQ等在线即时通讯工具D、使用论坛BBS、利用搜索引擎进行查找4、下列网站不属于目录索引类搜索引擎的是（）。

A、搜狐

B、百度

C、网易

D、新浪《网上资源检索》课后反思实践是检验真理的唯一标准，在教学中存在的各种问题，只有在不断的讲课与分析总结中才能得到进步。优点：本节课主要是通过具体实例，让学生掌握简单的网络搜索技巧，切身感受到搜索技巧能够提高网络搜索的效率、为“正确地加工、处理信息”打下坚实的基础。在授课时围绕“视频引入”“小试牛刀”“探究实践”“学以致用”“协作竞争”“能力提升”“达标练习”“梳理提升”等环节展开教学，充分运用信息技术支持课堂的与教学，有效增强了学生利用计算机获取信息和进行信息处理的意识。课堂授课中利用“抢答”环节、“问卷星”等检测等，利于学生对知识的掌握和巩固，以激发学生的学习热情，增强学生合作竞争的意识和能力，提高课堂教学效果。在整个教学活动中始终坚持以学生为主体，引导学生积极参与活动，养成主动思考、合作、探究的学习习惯。教师在活动过程中注意及时指导、归纳和小结，帮助学生对学习内容的学习和理解。不足之处：1、活动组织进程上时间把握得不够准确，导致整堂课有前松后紧的现象。2、在讲授不同内容过渡的时候，有生硬的感觉，应设计得更自然些。《网上资源检索》课标分析本课内容遵循全日制普通高中《信息技术课程标准》“信息技术基础”模块的如下“内容标准”：强调培养学生的信息素养，为学生打造终身学习的平台。主要包括：培养和提高学生获取网络信息的能力；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息；掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。注重学生学习策略和技巧的掌握，引导学生形成自主学习意识、与他人合作与竞争意识的培养。强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与