长江三峡学案答案

PAGEPAGE4《长江三峡》学案【学习要求】1．学习本文抓住三峡特点，描绘景物，抒发感情的写法。2．学习体会本文在景物的描绘中所寄寓的生活哲理。3．了解三峡的壮丽景色，激发学生热爱祖国大好河山的感情。【学习重点难点】学习重点：抓住特点描景状物的写作方法。学习难点：理解写景中所阐发的哲理。【学时安排】二学时第一学时：整体感知课文，理清文章结构第二学时:1.具体研读课文，理解关键词语句子的含义；2．体会本文独到的写作手法【学习过程】第一学时一、课前学习（一）学法指导1.借助工具书或注释疏通字词，熟读课文，整体感知课文内容。2.根据文中地点和时间的变换，把握课文的行文线索，理清课文结构。（二）尝试练习1.给下列词语中加点字注音瑰丽()启碇()夔州()对峙()秭归()缥缈()万仞()崆岭()万壑()汨罗()美髯()婀娜()眺望()草坂()绛紫()停泊()滟滪()层峦叠嶂()2．利用注释或工具书解释下列词语雷霆万钧：层峦叠嶂：亭亭笔立：云蒸霞蔚：神妙莫测：崇山峻岭：莽莽苍苍：峨冠博带3.借助有关资料完成下列填空。（1）本文作者是__刘白羽____，中国现代作家。作品有《心灵的历程》等。课文节选自《刘白羽散文选》中的_《长江三日》__。（2）“三峡”，西起_四川_____省奉节______县，东至湖北__省_宜昌_____县，全长__193____公里。“三峡”的名称（依次）是_瞿塘___峡、__巫峡__峡、__西陵_峡。它们的特点（与名称对应）是_雄_____、__秀____、_险_____。4.阅读课文，完成表格内容。名称特点自然景观人文景观二、课堂探究（一）探究问题1.阅读课文，划出文中不同的地点和时间，看看课文的行文线索是什么？作品以“江津号”的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为线索，双线交织结构作品。空间：瞿塘峡━━巫峡━━西陵峡时间：日出前━━日出后（八点二十，八点五十，十点）━━上午（十点半，十一点十五分）━━中午。2.这篇课文描写了在三峡航行时所见到的瞿塘峡、巫峡、西陵峡的景象，各自从哪一段写到哪一段？依据“江津号”的不同航程与不同江段，全文可分几个部分？本文在描写三个峡的具体景象之前，有一段总写感受，全文可分为四个部分。第一部分（1节）：引子，总写在三峡中航行的强烈而新奇的感受。第二部分（2节）：写船过雄奇的瞿塘峡所见的万千气象。第三部分（3～5节）：写穿过巫峡时所见奇秀景观。第四部分（6～9节）：写船在险恶的西陵峡上航行的情景和作者的感受。3.三峡江流给你的总的印象是什么？三峡景物各有什么特色？长江三峡，给人总的印象是山陡、流急、滩险。长江三峡，景色各异，雄伟瑰丽，像交响曲，可概括为：瞿塘雄，巫峡秀，西陵险。4.划出课文中描写山水云雾的句子，体会课文是怎样突出描绘三峡激流的气势的？长江三峡，江水“激流澎湃”“雷霆万钧”，一路穿群山，过峡谷，滚滚向前，势不可挡，作者从各个方面烘托、映衬、描绘了三峡江水的浩荡气势。作品从山形水势，山光水色，云涛雾海等各方面，运用丰富的动词、形容词描绘景色，使作品写景生动形象，有声有色，给人以身临其境之感。写山：悬崖绝壁，层峦叠嶂，万仞高峰，山势奇绝，奇峰突起，高与天齐写水：万水奔腾，雷霆万钧，激流澎湃，涛如雷鸣，漩涡密布，浪涛翻涌。写云雾：云海茫茫，云蒸霞蔚。崇高险峻的山，涌动如海的雾，衬托着汹涌奔腾的长江，使作品波澜壮阔，声势浩大，雄奇壮美。（二）课堂检测1．下列加点字注音不正确的一项是（C）A．漩涡（wō）隽秀（jùn）婀娜（nuó）峭壁（qiào）B．秭归（zǐ）朝辉（zhān）眺望（tiào）苍鹰（yīng）C．轮廓（guó）翡翠（fěi）夔州（kuí）绛紫（jiàng）D．瑰丽（guī）澎湃（pài）缤纷（fēn）朦胧（ménɡ）2．下列各句中没有错别字一项是（B）A．刚从远处看到的那个笔直的山峰，就站在巫峡口上，山如斧削，俊修婀娜。B．强烈的阳光与乳白色云雾交织一处，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。C．看到万仞高峰之巅，有一细石耸立，如一人对江而望，那就是充满神奇漂缈传说的美女峰了。D．山峡却越来越狭，前面两山对寺，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外，完全是白雾。3.指出下列句子所用的修辞，体会其表达效果。（1）前面天空上露出一金色阳光，像横着一条金带。（比喻）（2）我们简直不像在浩荡的长江上，而是在苍莽的丛林中寻找小径跋涉前进了（暗喻）急流勇进，就一定能够排除万难，夺取一个又一个胜利。5.本文在写景状物手法上有四大特点，请同学们从写作顺序、抓景物特点、采用的表现手法（修辞等）、语言风格方面进行分析体会。（1）写景有序。按作者游踪顺序写。（2）在课文中，作者紧紧抓住三个峡各自的特点加以描绘。瞿塘峡像一道闸门，重点写其“雄”；巫峡像一条迂回曲折的画廊，重点写其“秀”；西陵峡处处急流，处处险滩，主要突出其“险”。因此给读者以鲜明、深刻的印象。（3）写巫峡，作者运用比喻和夸张的手法，浓墨重彩地渲染了阳光、云雾、山峰和江水的美貌，美女峰的传说，不但增添了巫峡迂回曲折、画廊神奇美妙的色彩，并且引起了人们对劳动人民不幸遭遇的同情。（4）本文语言气势磅礴，文词优美浓烈，引文精粹巧妙，以热烈、明朗的语言抒发对祖国山河的深情热爱，是读者感受到了大自然的伟力，更感受到了人类的伟大。文章更着意在启示人们认识生活和工作的航船就是要在急流险滩中破浪前进。一般游记、写景状物散文都有以上四个特点，阅读时应全面把握，也可就其中一两方面作深入理解。6.归纳主旨课文描写了作者在长江三峡航行时看到的气象万千的瑰丽景象，抒发了自己对祖国山河的深情挚爱，同时通过航程艰险的记叙，启示人们认识：生活和革命的前程就是在急流险滩中开拓前进。（二）课堂检测1.下列各句使用的修辞手法不相同的一项是（A）A．船只能缓缓行进，像一个在丛山峻岭之间漫步前行的旅人。B．这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。C．忽然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。D．塘中的月色并不均匀，如梵婀伶上奏着的名曲。2．对下列句子的表达方式不正确的一项是（D）A．朦胧中听见广播到奉节。停泊时天意微明。（记叙）B．江随壁转，前面天空上露出一片金色阳光，像横着一条金带，其余天空各处还是云海茫茫。（描写）C．人从汹涌浪涛中掌握了一条前进途径，也战胜了大自然了。（议论）D．我想到李白、杜甫在那遥远的年代，以一叶扁舟，博浪急进，该是多么雄伟的搏斗，会激发诗人多少瑰丽的诗思啊！（说明）3．下列文学常识说法不正确的是（D）A．“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，杜甫这里所说的明妃指王昭君，为避讳而称明妃。B。《长江三峡》选自我国当代散文作家刘白羽的游记散文《长江三日》。C．“颂”，原是古代的一种文体。一般指歌功颂德的诗，后泛指一切赞美歌颂的诗文，D．屈原，名平，字原，战国末期楚国人，伟大的诗人。主要作品有《离骚》《天问》《风赋》。4．对文本艺术特色表述不正确的是（D）A．本文善于抓住三峡的特征来写，瞿塘峡像一道闸门，重点写其“雄”；巫峡像一条迂回曲折的画廊，重点写其“秀”；西陵峡处处急流，处处险滩，突出其“险”，给读者留下鲜明、深刻的印象。B．语言风格明显，磅礴的气势，优美浓烈的文词、精粹巧妙地引文，表现出强烈、壮观、豪迈、畅达、热烈、明朗的语言风格，如滔滔江河，一泻千里。C．运用比喻、拟人、引用等修辞手法，以描形、绘色、拟声来状写三峡奇观。D．引用许多传说、民谣、古诗、形象地突出了三峡的险要。三、课后巩固1．选出杜甫的《咏怀古迹》的句序排列完全正确的一项（A）①生长明妃尚有村②分明怨恨曲中论③独留青冢向黄昏④群山万壑赴荆门⑤千载琵琶作胡语⑥画图省识春风面⑦环佩空归月夜魂⑧一去紫台连朔漠A．④①⑧③⑥⑦⑤②B．⑧③⑥①④⑦⑤②C．⑧⑤②⑥③①④⑦D．⑥⑦⑤②⑧③④①2.下列的文学文化常识，阐述不恰当的一项是（D）A．“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村”，杜甫这里所说的明妃指王昭君，为避讳，而称明妃。B.《长江三峡》选自我国当代散文作家刘白羽的游记散文《长江三日》。C．“颂”，原是古代的一种文体。一般指歌功颂德的诗，后泛指一切赞美歌颂祖国的诗文。D．屈原，名平，字原，战国末期楚国人，伟大的诗人。主要作品有《离骚》、《天问》和《风赋》。3.语段精读如果说瞿塘峡像一道闸门，那么巫峡简直像江上一条迂回曲折的画廊。船随山势左一弯，右一转，每一曲，每一折，都向你展开一幅绝好的风景画。两岸山势奇绝，连绵不断，巫山十二峰，各峰有各峰的姿态，人们给它们以很高的美的评价和命名，给我们的江山增加了诗意①，而诗意②又是变化无穷的。突然是深灰色石岩从高空直垂而下浸入江心，令人想到一个巨大的惊叹号；突然是绿茸茸草坂，像一支充满幽情的乐曲；特别好看的是悬岩上那一堆堆给秋霜染得红艳艳的野草，简直像是满山杜鹃了，峡急江陡，江面布满大大小小漩涡，船只能缓缓行进，像一个在崇山峻岭之间慢步前行的旅人。但这正好使远方来的人，有充裕时间欣赏这莽莽苍苍、浩浩荡荡长江上大自然的壮美。苍鹰在高峡上盘旋，江涛追随着山峦激荡，山影云影，日光水光，交织成一片。……西陵峡比较宽阔，但是江流至此变得特别凶恶，处处是急流，处处是险滩。船一下随着怒涛冲去，一下又绕着险滩迂回前进。最著名的三个险滩是：泄滩、青滩和崆岭滩。初下泄滩，你看着那万马奔腾的江水会突然感到江水简直是在旋转不前，一千个、一万个漩涡，使得“江津”号剧烈震动起来。这一节江流虽险，却流传着无数优美的传说。十一点十五分到秭归。据袁崧《宜都山川记》载：秭归是屈原故乡，是楚子熊绎建国之地。后来屈原被流放到汨罗江，死在那里。民间流传着：屈大夫死日，有人在汨罗江畔，看见他峨冠博带，美髯白皙，骑一匹白马飘然而去。又传说：屈原死后，被一大鱼驮回姊归，终于从流放之地回归楚国。这一切初听起来过于神奇怪诞，却正反映了人民对屈原的无限怀念之情。姊归正面有一大片铁青色礁石，森然耸立江面，经过很长一段急流绕过泄滩。在最急峻的地方，“江津”号用尽全副精力，战抖着，震颤着前进。急流刚刚滚过，看见前面有一奇峰突起，江身沿着这山峰右面驶去，山峰左面却又出现一道河流，原来这就是王昭君诞生地香溪。它一下就令人记起杜甫的诗：“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”我们遥望了一下香溪，船便沿着山峰进入一道无比险峻的长峡――兵书宝剑峡。（1）选出对第一段两个“诗意”的表达作用理解正确的一项（A）A．①是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的，②是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。B．①是就三峡的美而言的，②是就巫峡的美而言的。C．①和②都是就人们给巫山十二峰以很高的美的评价和美的命名而言的。D．①和②都是就眼前不断展开一幅幅风景画而言的。（2）选出对第一段画线句子含义分析不正确的一项（A）A．突然发现深灰色石岩从高空落入江心，那落下的轨迹像一个惊叹号。B．深灰色石岩从高空直垂而下，浸入江心，那形状像个巨大的惊叹号。C．这个句子既描写了直垂而下、浸入江心的石岩状似巨大惊叹号，又表达了如此壮美的景象令人惊叹的感情。D．见石岩直垂浸江的景象，产生石岩“从高直下”的动感，不禁发出惊叹。（3）“瞿塘峡象一道闸门，那么巫峡简直象江上一条迂回曲折的画廊”，其中用“闸门”“画廊”作比喻各说明了什么样的特征？（字数不超过6个字）“闸门”说明瞿塘峡的狭窄陡激。“画廊”说明巫峡的迂回曲折。（4）文中“原来这就是王昭君诞生地香溪，它一下就令人记起杜甫的诗”一句里“这”和“它”分别指代什么？“这”指代一道河流。“它”指代香溪。（5）“兵书宝剑峡”有哪两个特点？文中暗示的句子分别是什么？一是“长”，文中暗示的句子是“一道无比险峻的长峡”；二是“窄”，文中暗示的句子是“一条窄巷”。（6）本段的线索清晰，写了五处三峡的处所地点，请一一写出来。秭归、泄滩、香溪、兵书宝剑峡、青滩【知识链接】刘白羽，现代作家，北京人。他的作品以散文为主，有散文集《长江三日》、《红太阳颂》、《巍巍太行山》等，亦有小说《五台山下》、《政治委员》等。刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。《长江三峡》是写景抒情的游记名篇，收在《刘白羽散文选》中，是一篇日记体游记。1960年11月中旬，他如愿以偿，从重庆乘“江津”轮驶往武汉，历时三日。《长