小学道德与法治-风儿轻轻吹教学设计学情分析教材分析课后反思

《风儿轻轻吹》教学设计教学目标：1、亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美，与大自然有共在感。2、了解并体会在生活中的作用及人民们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求救方法。教学重点：1、了解对风的知识，知道在紧急情况下的逃生或求救方法。2、了解风在生活中的作用。教学难点：培养学生对大自然的兴趣与热爱，增强保护自然的意识。知道强风天气时自我保护的方法。教学过程：谜语导入同学们，老师知道你们都喜欢猜谜语，今天老师就带来一则谜语，大家来猜一猜。出示：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。齐读古诗。指一生说谜底—风。对不对?同学们都很聪明，谜底就是风。今天这节课我们就一起学习研究—风。板书;风儿轻轻吹齐读课题看到题目，同学们能提出关于风的什么问题?（生1：风在哪儿2、风有什么用3、风有什么危害？……）根据学生的问题提炼重点问题，板书：风儿在哪里和风一起玩风儿帮我们风儿的脾气新课1.风儿在哪里出示儿歌：看不见，摸不到，四面八方到处跑。跑过湖面水生波，穿过森林树呼啸。生读儿歌，思考：风有什么特点？(看不见，摸不到)，风在哪里？（四面八方）通过儿歌，你怎么知道风来了？（水生波，树呼啸）课前，老师布置大家去找风了，你从哪些方面可以感受到风的存在？（预设：树枝摇晃、红旗飘扬、手绢飘动、头发飞扬等）老师进行评价先小组内说一说，再交流（组长安排汇报顺序）交流。（组长现在由我们小组进行汇报，请大家坐端正认真听，首先由来汇报，再由来汇报，再由来汇报，最后我来总结。大家还有补充吗？其余同学进行补充汇报。）小结：风儿看不见，摸不到，我们通过事物在动找到了风？原来，风有很多朋友，通过朋友们的动，我们知道了风的存在。其实，在自然界中，风也有很多朋友的，来，认识一下吧。出示儿歌：风的朋友你认识我的朋友们吗？我牵着细细的雨丝奔跑。我和晨雾一起在山野漫步。我和树叶轻轻唱，星星眨着眼睛静静听。我和雪花一起跳舞。我和云儿在高高的天上捉迷藏。我和雷公、电母一起耍威风要求：边读儿歌边思考，1.风在自然界有哪些朋友？（小组汇报：生1、-------生2--------生3---------组长：我来总结，风在自然界的朋友有雨、雾、树叶、雪花、云儿、雷公、电母。我们小组汇报完毕，其他同学还有补充吗？其他进行补充）是怎么和风一起玩的。（表演）风吹到身上是什么感觉？（春天暖和，夏天凉快，秋天凉爽，冬天寒冷）小结：风儿有这么多的朋友一起玩耍，肯定很有意思，那我们喜欢和风一起玩吗？你打算怎样和风一起玩？（生：做风车做纸飞机吹泡泡放风筝……）同学们办法真多，看，老师带来什么2、和风一起玩看，老师带来什么？（出示风车）一起来做风车。学生做风车，玩风车你是怎样做风车的？展示自己做到风车。你想怎样玩风车？展示自己玩风车的方法。交流遇到的问题。除了和风一起玩风车，还可以玩什么？（放风筝纸飞机玩泡泡等）3风儿帮我们风儿能和我们一起玩，还能帮我们做很多事呢。小组合作：看图片，小组说一说风能帮我们做什么。（组长：现在由我们小组进行汇报，请大家坐端正认真听，首先由来汇报：风能帮我们乘凉。再由来汇报：风能帮我们吹动帆船再由来汇报：风能帮我们晾干衣服。最后我来汇报：风能帮我们发电。大家还有补充吗？其余同学进行补充汇报。）风儿还能帮我们做什么：吹灭蜡烛，传播花粉等4、风儿的脾气风儿能和我们一起玩，能帮我们做事情，同时，也是有脾气的。看图，说一说微风、大风、台风的不同。（小组合作交流。）组长：现在由我们小组进行汇报，请大家坐端正认真听，首先由来汇报：微风的时候，树叶稍微的动一点点，国旗也是，都没有全部离开旗杆，烟柱稍微倾斜。再由来汇报：大风时，国旗展开，树都斜了。再由来汇报：台风时树倒屋歪，洪水淹没房屋。组长：我们小组汇报完毕，大家还有补充吗？其余同学进行补充。（可有可无）师：刚才大家看图仔细，描述较详细，老师也带来一段视频，大家一起来感受台风的威力。播视频。谈通过视频看到了什么。谈感受（台风真可怕！）小结：我们人类在很长一段时间内，做了很多错事，砍伐森林，乱扔垃圾，影响大气活动，导致台风越来越多。为了让风不发脾气，我们该怎么做（不扔垃圾，不砍树木，保护花草树木）台风来了我们该怎么保证安全谈自己想法（1.找个安全的地方躲避2、大风时躲在家里，避免外出3、关闭门窗，断开电源4、拨打求救电话等）总结这节课我们都学了什么。学生根据板书进行总结。板书：风儿轻轻吹风儿在哪里和风一起玩风儿帮我们风儿的脾气《风儿轻轻吹》学情分析一年级的孩子年龄小，很多自然现象并不理解其中的科学道理，本课针对孩子的认识特点，让学生初步地浅显的了解风，以儿童的视角观察风的存在和利用，激发今后学习的兴趣。培养学生积极观察探索的科学意识。《风儿轻轻吹》效果分析通过课前准备及课堂教学，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点。联系生活实际，了解风的作用及人们对风的利用，感受大自然的神奇。利用视频，让学生感受台风威力及造成的危害，进行安全教育及环保教育。在教学方法上，利用小组教学，让学生通过小组合作，共同探讨，得出结论，总体效果较好。《风儿轻轻吹》教材分析本课是小学一年级下册道德与法制第二单元第一课，本单元为学生提供了一个了解大自然，探索大自然的机会。本课设置五个环节：风儿在哪里、和风一起玩、风儿帮我们、风儿的脾气、绘本故事风儿的朋友。教学内容与现实生活相联系，让学生通过寻找风、和风一起玩等活动，感受风的特点。了解风对人的生活的影响及人们对风的利用，感受大自然的神奇。《风儿轻轻吹》评测练习生活中，你从哪里找到了风？风可以帮我们做什么事？强风天气，我们该怎样保护自己？《风儿轻轻吹》教学反思 在教学中，我从创设良好的教学情境开始，谜语激趣，导入新课。上课时，我先出示一个谜语给大家猜：解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。学生的情绪一下子被调动起来，争先恐后地说出谜底。我趁机追问道：你见过风吗?在学生兴趣大增时，我介绍说，风是没有形也看不到的，我们有怎样知道风呢?随后，我一句导语：我们也来读读一首关于“风”的诗歌，看看诗人笔下的风又是怎样的。学生兴致勃勃地进入学习中。通过课前找风，让学生感受风的存在，风除了能帮我们降温、使船前进、使衣服干得更快、发电之外，还能让我们利用风放风筝，使蒲公英满天飞等。风儿是有“脾气”的，微风的时候风力平缓，我们可以愉快地在风中玩耍，大风时，风力比较大，出示台风视频，感受台风威力。随机进行安全教育,学会在特殊天气保护自己。风可以为我们人类造福，但有时也会发脾气，在此进行环境教育,作为我们小学生为了明天拥有美好的生活环境，我们要多植树，爱护花草树木，保护环境，保护我们的人类家园——地球。《风儿轻轻吹》课标分析课标“愉快、积极地生活”第2条指出：学生要“亲