初中化学-二氧化碳的实验室制法教学课件设计

二氧化碳气体的制取《义务教育课程标准教科书》化学八年级全一册第六单元《燃烧与燃料》第三节大自然中的二氧化碳1、通过回顾氧气的实验室制法，迁移并研讨实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置等问题，初步学习在实验室制取二氧化碳的方法。2.通过对比氧气和二氧化碳的制法，提炼实验室制取气体的一般思路和方法，进一步学习归纳和演绎等科学方法。⒊通过分组实验，训练基本实验技能，提高学生的动手能力和养成良好的实验习惯。学习目标

实验室制取氧气的思路和方法实验室制取氧气的思路和方法实验装置反应原理原料反应条件产物发生装置反应物的状态、反应条件收集装置气体的密度、溶解性检验方法验证验满气体的性质价格便宜、来源广、无污染、反应速率适中、安全、节能、获得纯净的气体含有氧元素的物质2H2O2

2H2O+O2MnO2知识回顾实验室制取二氧化碳气体药品选择：含碳元素、氧元素反应原理：1.木炭燃烧

C+O2

CO22.CO燃烧

2CO+O2

2CO23.蜡烛燃烧

石蜡+氧气二氧化碳+水4.植物呼吸作用点燃点燃点燃知识迁移问题1：下列各组物质都能反应生成二氧化碳，哪组药品适合于实验室制取二氧化碳？方案一：稀盐酸和大理石（主要成分CaCO3）粉末方案二：稀盐酸和大理石（块状）方案三：稀硫酸和大理石（块状）方案四：浓盐酸和大理石（块状）探究活动一：反应原理反应物观察到的现象方案一：稀盐酸和大理石粉末方案二：稀盐酸和块状大理石方案三：稀硫酸和块状大理石方案四：浓盐酸和块状大理石产生大量气泡，反应速率很快产生大量气泡，反应速率较快大理石表面有少量气泡产生，并且反应速率越来越慢浓盐酸瓶口有白雾解疑答惑药品：稀盐酸+块状大理石反应原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2实验室制取二氧化碳的反应原理问题2：从下列实验装置中选择适合于实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置（二氧化碳是一种无色无味，能溶于水，密度比空气大的气体）①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩探究活动二：实验装置abcd检查装置气密性

操作简单不能随时添加液体药品能随时添加液体药品能随时添加液体药品能控制反应速率二氧化碳的发生装置气体验证：问题3：如何检验生成的气体是二氧化碳？

将生成的气体通入澄清的石灰水中，澄清的石灰水变浑浊，证明生成的气体是二氧化碳。燃着的木条

将燃着的木条放在集气瓶口，木条熄灭，证明二氧化碳收集满。

问题4：如何证明二氧化碳是否收集满？

探究活动三：二氧化碳的检验和验满实验要求：四位同学为一组，按要求合作认真完成实验，同桌可以小声交流，指点实验过程中同学出现的错误，严禁大声喧哗。通过同学们的实验操作的规范性和实验结果等对同学们小组进行评价，最后评出本节课的优胜组。探究活动四：设计操作步骤，制取二氧化碳问题5：二氧化碳收集满时，发生装置还在持续产生气体，有没有好的措施或方法能够让反应停止呢?知识拓展多识一点你能找出下列制取二氧化碳气体装置中的错误点吗？长颈漏斗末端应浸入液面以下玻璃管过长，在液面以下，应刚露出橡皮塞为宜应该用向上排空气法收集知识反馈1、通过回顾氧气的实验室制法，迁移并研讨实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置等问题，初步学习在实验室制取二氧化碳的方法。2.通过对比氧气和二氧化碳的制法，提炼实验室制取气体的一般思路和方法，进一步学习归纳和演绎等科学方法。⒊通过分组实验，训练基本实验技能，提高学生的动手能力和养成良好的实验习惯。学习目标（1）写出装置图中标有序号的仪器的名称：①______，②______，③______．（2）实验室收集氢气时，可选用的发生装置和收集装置是______和______（写装置代号）（3）B装置如何改进能变成随时控制反应的发生和停止？

实验室制取氢气用是稀硫酸和锌粒在常温下进行的，氢气是一种无色无味，难溶于水的气体，密度比空气小，据此回答：试管酒精灯长颈漏斗BC或E课堂检测1.归纳总结课