信息技术作业设计方案

信息技术组时间：2021.11.15融汇沙小教师信息技术应用能力提升工程2.0培训信息技术作业设计方案新课程理念倡导学生自主合作探究的学习方式，而作业在这中间担任了非常重要的角色，平时给学生布置作业是教师日常教学中不可或缺的一部分。信息技术作业设计要以学生发展为本，并兼顾基础知识的巩固与能力的发展，让学生在练习与评价中，获得满足、愉悦和成功的体验，对后续学习更有信心。信息技术作业是为了达成教学目标和教育目的而设计的。一、信息技术学科作业的现状以往的信息技术作业，我们总会发现：当下一次学生来上课的时候，似乎对于上一节课的学习内容已经遗忘，大多数学生对于完成作业不上心。我们思考：是不是我们布置的作业引不起学生的兴趣，方式方法上是不是欠妥，学生完成作业是不是有困难？学生对于信息技术课的作业普遍不重视，甚至是轻视。面对这些问题，我们需要重新设计信息技术作业来达到减负提质的效果。二、作业设计的几个基本原则1.作业设计要有层次性。考虑学生差异性，融入“以人为本”的思想和因材施教的原则。2.作业设计要有趣味性。3.作业设计要有探究性。信息技术作业要注重培养学生自主探究、解决实际问题的能力。三、提高作业设计质量的方法1.整合单元碎片化作业，以项目式开展单元作业。以小组为单位完成单元作业，单元作业以单元目标为基准进行整合设计，如五年级APP单元，就以小组为单位，设计一张旅游行程表。2.在作业设计上要充分考虑到开放性的特点，要注重培养学生的自主创新意识。设计开放式作业，就要求教师与学生共同转变作业观念，课堂无差生，不同学生有不同的作业内涵，只要能体现学生性情的，有真情实感的，并能围绕一定的课堂知识点的作品都是好作品。三、提高作业设计质量的方法3.设计“活”作业。在作业设计上要结合实际生活问题。信息技术课离不开操作与实践，否则即使精通理论知识，看到的计算机也仅仅是一堆物理装置，而不能作为学习和应用的工具。学生学习信息技术的目的是学会学习的方法，自己学会获取信息的能力并能最终应用，即将信息技术内化，以解决各种实际生活问题。作业设计要充分发挥学生的积极性思维，不受学科知识体系的束缚，可以和其他学科整合。如制作excel表格记录养蚕。4.组合多种作业（学科融合），互为补充，融成作业体系。

信息技术课程编排大致都是以一个单元为阶段进行学习，所以在作业的安排上我们可以这样进行：当堂作业可以看成是即时性作业；一周作业可以看成是宽时性作业；每一单元的作业可以看成是阶段性作业。四、有效管理学生作业的策略在信息技术教学中，我们不难听到老师们的心声：在教学中我们布置一定量的作业给学生，但在收作业的时候却很烦恼，我们用U盘、邮件，还是其他的作业系统呢？无论用哪种方法，我们都很难收齐所有的作业，追学生交作业更是难上加难。信息技术课的作业管理真是一个大问题，每节课都有许多学生找不到前面的作业，有些学生不知道自己把作业存在哪个文件里了，有些是被别的孩子删除了。作业好不容易收齐了，却发现很多作业是一样的，学生只是把别人的作业复制了一份，直接影响了对学生学习的评价……我们需要一个能有效管理学生作业的系统，以解决教师收取作业、管理作业的问题。我们可以建立信息技术学科云盘，让学生把完成的作业都按班级分类上传，也方便老师批改。五、运用合理的作业评价指标信息技术学科作业评价和其他学科作业评价相比，具有一些区别于传统教学评价的特征。它强调培养目标和评价内容的多元化，要求能对学生的作业进行科学、全面的评价，这样既能充分调动不同层次学生学好知识的积极性，又能帮助学生认识自我、建立信心、促进学生原有水平的发展。所以对评价指标进行量化，构建规范的评价量规，制定出不同水平的评价等级，以客观反映有关学习的过程和结果。评价学生作业成绩的因素可以划分为这样几类：如平时课堂作业、电子作品集、期中阶段作业、期末阶段作业）