中班主题活动：《有趣的豆芽》教案设计

中班主题活动：《有趣的豆芽》教案设计主题活动案例好玩的豆芽清华洁华幼儿园连桂菊一、方案的产生  在组织我爱吃的食物这一综合主题活动时，为了让幼儿更加直观的熟悉一些蔬菜的特征，我特意带来了一些绿豆芽。

孩子们看到它们一下子兴奋起来。

我见过大大的蚕豆芽我见过绿色的豆芽上次去老家，我还观察过从泥土里刚刚钻出来的豆芽大家争先恐后的发言。

一向爱提问题的杨明一本正经的说连老师，豆芽是从什么地方长出来的，你能解释一下吗？这个问题让我们一起来解决，好吗？我一边说一边给孩子们每人发了几颗小绿豆，请你们认真观看，仔细想一想，豆子的什么地方可以长出芽儿来？这小小的豆子在孩子们的眼里好像变得神奇了很多，他们拿着豆子左看看，右瞧瞧，最终大家全都认为，芽儿是从豆子的肚脐眼发出来的。

为了让孩子们得到精确     的答案，通过和孩子们一起争论，我们打算做个小试验，邵然从美工区拿来了饮料杯，张静文用纸杯接来了水  其次天，吃完早餐，我正在整理餐具，韩愈阳在种植区大声喊道快来看，绿豆发芽了！孩子们一拥而上，他们一个个竟然惊异得叫了起来豆子芽儿不是从#039肚脐眼#039那儿发出来的对，是从#039肚脐眼#039旁边长出来的不对，爸爸告知我，豆子的胚芽能发出芽来哦，原来是这样，孩子们最终找到了答案。

二、方案的进行  从孩子们的爱好点动身，我开头预设主题网络图，网络图在活动的延长下不断补充，逐步完善。

  在方案实施过程中，我始终以指导者兼协同者的身份参加其中，对于一些消失的问题，准时给他们做出解决的建议，并赐予指导，使孩子们能够布满信念的将活动连续进行下去。

下面将是方案实施中的几个活动片断（一）豆芽的叶子  为了丰富关于豆类发芽、生长这方面的学问，我带孩子们参观了科学发觉室有关花生生长过程的标本。

回到活动室，他们七嘴八舌的又谈论开了豆芽没有根赵昆说。

豆芽有根，那白白嫩嫩的就是它的根邵然不甘示弱。

那我们吃的豆芽为什么没有根呢？韩愈阳嘟着嘴一边思考一边自言自语。

争辩最激烈的就是关于豆芽叶子的问题了。

瞧，他们挤在种植区争得不行开交，豆芽只有这两片叶子豆芽似乎没有叶子看到这种状况，我心里想，肯定要让孩子们自己解开这个谜。

于是，我建议请大家找一找，想想看，豆芽的叶子在哪里？孩子们拿起豆芽开头观看，这时，关子杰突然喊道老师，不好了，吴维建把豆芽给弄坏了！让我看看坐在吴维建旁边的杨明接过豆芽，兴奋得蹦了起来呀！小叶子在这里！我轻轻的走过去观察杨明手里的那棵豆芽，在掉了一半豆瓣的中间，露出了黄黄的两片小叶子。

孩子们在我的引导下当心翼翼的掰开豆瓣，兴奋的都欢呼起来。

找到了，找到了！我也找到小叶子啦！（二）不发芽的豆  一天早餐后，邵然急赶忙忙的来找我连老师，有一个杯子里的豆子坏了，一个也没有发芽。

我走过去一看，同样一起种的豆子，绿豆、蚕豆、花生都已经发芽了，只有红豆一个也没有发芽，认真一想，这些红豆是从柜子里找出来的，说不定已经放了好常时间，或许是由于受潮的缘由，想到这里，我给孩子们留下了一个小问题大家动脑筋想一想，有的豆子为什么不能发芽呢？孩子们一时回答不出来，彭纪源建议咱们观看两天再说吧。

  后来的几天，孩子们找到了很多不同的答案，耿虤说我听过故事，《手捧空花盆的孩子》，在水里煮过的花籽不能发芽，煮过的豆子也不能发芽李欢说长毛的豆不能发芽唯恐是由于温度太高了吧。

冯文夕一副蛮有学问的样子。

不对，他骗人。

好胜的李格西一脸的不服气。

  我被孩子们这种天真而富有规律性的推理所震撼。

也为孩子们能找到不同的答案感到无比的欣慰。

，当然，我们最终还是找到了解决问题的方法，我和孩子们分别把残缺的豆子，发黑发硬的豆子，用开水