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文档简介

大班语言游戏教案《有趣的人形符号》教学目标了解人形符号的基本概念和用途。提高孩子的视觉识别能力和语言表达能力。激发孩子的学习兴趣，促进孩子的全面发展。发挥团队合作精神，在游戏中体验快乐。教学资源28张人形符号卡片。拼音和英文翻译表。教学过程大班活动计划时间：1个小时人数：15-20人1.导入环节（10分钟）教师先向学生们介绍人形符号，让学生了解人形符号的基本概念和用途。然后，为学生展示一些人形符号卡片，让学生看看能不能辨认出卡片上的符号。教学提示：在介绍人形符号之前，可以让学生看一些例子，例如人行道的标志，让学生思考这些标志的形状以及它们所代表的含义。2.听力与表达（15分钟）请教师先进行一个对话：小明问：“老师，我能不能在这个卡片上面画画呀？”老师答：“当然可以！你可以给这个符号戴上一顶帽子，或者画上一个大大的鼻子，甚至可以在背景上画画花草。我们可以根据自己的想象力发挥，让这些符号变得有趣。”之后，让学生打开自己的卡片，鼓励他们互相交流，并带上一些简单的问题：这个符号长什么样子？它代表什么？请用一句话描述这个符号的形状（例如：“这个符号像一个人，头上有一根很长的线”）。3.游戏环节（25分钟）将所有的卡片翻面放在桌子上，让学生按照轮流的方式翻开一张卡片。学生看到卡片上的符号，然后说出这个符号的名称并给它戴上一顶帽子/画上一个鼻子等。当学生翻到“小狗子”这张卡片时，让他们大声笑出来，轻松一下。如果有更大的团队，可以选择两人或三人一组，让他们互相猜测和描述。教学提示：可以在游戏的时候给学生一些提示，例如符号的形状，颜色和抽象程度，以帮助他们更快地和更准确地辨认出符号名称。4.总结环节（10分钟）在本次活动的最后，教师可以请学生分享他们在游戏中做得最好的地方。教师也可以分享一些关于人形符号的趣闻和故事，从而激发学生的兴趣，培养学生对语言和文化的兴趣。教学评价本次教学通过游戏、交流和讨论的方式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的视觉识别能力和语言表达能力，同时也促进了学生的全面发展。教学评价的关键点是：学生在游戏中的参与热情和积极性。学生熟练掌握了人形符号的基本概念和用途。学生能够准确地辨认和描述不同的符号。学生能够用自己的想象力丰富符号，让它们变得更加有趣。结束语本次教学以“有趣的人形符号”为主题，针对大班学生的特点，量身打造了一个深度融合视觉识别和语言表达

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