小学体育-立定跳远教学设计学情分析教材分析课后反思

立定跳远教学设计执教者年

级三年级人

数30人时间40分钟教学目标1、培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。2、通过立定跳远的学习，促使学生进一步掌握跳跃的动作要领。3、通过游戏活动，培养学生勇于创新和展示自我的能力。教学内容立

定

跳

远教学顺序教学内容教师活动学生活动意

图开始部分新课导入1、课堂常规

2、教师语言导入

3、引起学习兴趣组织：三列横队＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

▲激发学生兴趣，调动学生学习新课的积极性。

热身运动

8’

1、模仿动物动作练习。2、跟音乐进行健身操练习。

组织：三列横队的体操队形：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊▲

通过热身活动使学生肌体热起来，防止发生运动损伤。基本部分

立定跳远动作要领及游戏1、立定跳远动作要领：一摆二蹲三跳起，快速蹬地展身体，收腹提膝伸小腿，平稳落地跳的远。重点：双脚有力蹬地向前、向上跃起，双脚同时落地。难点：上下肢协调配合，落地轻巧。

2、游戏：小青蛙跳荷叶方法：站在限制线后，第一个同学听到口令迅速起跳，跳进呼啦圈内,将十个呼啦圈依次跳完后返回,拍第二个同学的手接力进行,看那一排率先完成.要求：1、必须双脚起跳并双脚落到呼啦圈内.2、不准踩到呼啦圈及跳到呼啦圈外。3、注意安全。组织：三列横队的体操队形

要求：学生能大胆尝试

根据青蛙成长的过程进行有步骤的模仿练习：1、小蝌蚪长出两条后腿

练习两脚有力蹬地的动作。2、小蝌蚪又长出两条前腿

练习两臂摆动的动作。3、蹬地展体的动作练习4、完整动作练习要求：掌握动作要领，积极练习。

组织：三路纵队教法：1、教师示范2、学生练习要求：1、学生遵守游戏规则，注意安全。

2、充分发挥学生的表现力，使学生能兴致勃勃地进行游戏。

通过联想课文“小蝌蚪找妈妈”结合动作的特点，进行情景教学，从而提高学生的学习兴趣，逐步掌握立定跳远的动作要领。

在游戏活动中，让学生感受自主与合作的乐趣。

结束部分放松活动

1、听音乐放松。2、师生小结本课。3、宣布下课，师生再见。4、归还器材。组织：三列横队＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊要求：放松游戏时师领做学生跟做，轻松愉快、身心满足、达到放松效果。

共同放松结束本课学情分析本节课教授对象是三年级的学生,他们年龄基本上都在10岁左右,体质普遍偏弱，运动技术较差，并且活泼好动，注意力不易集中。因此，针对这个情况，在本节课中运用集体式情境教学，更好激发了学生的学习兴趣，帮助他们养成自主学习的习惯和方法。学生在一二年级时已经学过立定跳远，有了一定的基础，在教学中应注意鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密联系起来。通过学习培养学生的团队合作精神和竞争意识,使学生在运动中快乐,在快乐中运动,培养学生”强健的体魄和健康的人格”。在教学的组织过程中培养学生的组织能力，创新能力，在学习过程中通过师生的互动，同学间的沟通，学习时的互相帮助，培养学生的人际交往能力，为将来适应社会打下基础。课中要充分做好准备活动，防止学生损伤，训练中注意动作要领，防止膝关节和踝关节发生运动损伤。效果分析可以全面地发展少年儿童的速度、力量、灵敏等身体素质，提高他们判断时间、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创造能力，提高他们对外界环境的适应能力。此外，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养他们的活泼愉快、开朗合群的个性和团结互助等心理品质，使学生身心得到全面发展。在这节立定跳远课中，教学设计思路非常清晰，恰当地安排游戏和比赛教学，将课的内容渗透到游戏当中，让学生在玩的过程中自然的掌握运动技能。纵观整个教学过程，组织严谨，步骤很清晰，运动技能从易到难，每一个游戏练习都集中在解决一个动作技术问题，逐渐的达成教学目标。

教材分析立定跳远是小学三年级体育与健身教材中的一项重要的教材。它能增强学生的下肢力量，发展蹬地起跳的能力。并让学生通过各种方法引导学生观察、模仿、体验，鼓励他们不断突破自我，创造新纪录。三年级的立定跳远是在一二年级学习的基础上提高评价标准，为学生在小学高年级中学习蹲踞式跳远做好准备。本节课重点是起跳迅速有力，难点是摆臂协调。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法，是发展腿部力量和弹跳力的重要手段。通过教学，能促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力。低年级立定跳远教学，主要是让学生学会两腿用力蹬地起跳，脚跟着地，落地平稳。评测练习通过《小青蛙跳荷叶》这个游戏，来测评学生对本节课的掌握情况，同时通过游戏来激发学生兴趣，调动学生学习的积极性。游戏规则：所有学生排成三列纵队站在限制线后，第一个同学听到口令迅速起跳，跳进呼啦圈内,将十个呼啦圈依次跳完后返回,拍第二个同学的手接力进行,看哪一排率先完成。游戏过程中注意秩序，防止发生运动损伤。在游戏过程中如果有同学踩圈或跳到圈外或不是双脚落地等情况发生时，应当返回起点重新起跳。让同学们树立友谊第一，比赛第二的理念。在游戏中掌握动作要领，同时体验到游戏所带来的快乐。从而培养学生们的团队合作精神及吃苦耐劳的意志品质。课后反思立定跳远是《体质健康标准》测试项目之一,对发展学生腿部力量和弹跳力有着重要作用。虽然立定跳远动作简单，但对低年级学生来说也是有一定难度的，他们协调性较差，注意力易分散，理解能力也不够全面等特点，执教后我进行反思：

1、坚持“以学生的发展为中心”，以“健康第一”为指导思想。充分体现教师的主导作用和学生的主体地位。在教课中为了培养学生对体育活动的兴趣、提高学生参与体育活动的积极性，我采用了情境教学法模仿动物跳导入课题，在整个教学活动中改变了以往学生跟着教师练习的做法，而是为学生提供一系列可供选择的练习内容，学生根据自己的需要和兴趣，自主选择练习，让学生的练习由被动转向主动，多一点自主的选择，多一点独立的思考，能更好地激发学生的学习积极性。

2、选择有效的教学方法。根据学生具有好动、好玩、好思考等特点，教学时综合运用诱导、启发、合作、游戏、激励、评价等教学方法，激发学生学习的自觉性和积极性，让学生充分发挥自己的想象力，积极主动地参与到活动中，让学生在活动中真正体验到体育活动的乐趣。

3、留给学生足够的时间和空间。教学过程中通过学生自主选择、小组合作、游戏竞赛等练习手段，让学生有足够的时间和空间积极主动地参与练习。学生通过自评、互评、教师评等多种评价手段，让学生踊跃参与评价活动，并通过评价达到取长补短目的。

4、本节课存在不足之处。首先我的语言不够精炼，重复的较多，这样会降低学生的兴趣，分散注意力。

通过这节课的教学使我在教学理念和技巧上有了更多的收获，而且我对自己的教学水平有了进一步的认识，知道自己“钻”劲不足，急需充电、摄取知识，不断完善自己。课标分析本课以“健康第一”为指导思想，依据现代教育理念，结合体育的特点，在课堂中，以学生为主体营造热烈快乐的学习氛围充分调动学生的能动性；培养学生的参与意识，合作意识和实践能力，发展学生自制力和坚韧性，有利于发展学生自我表现和群