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文档简介

中班公开课语言教案《小兔分萝卜》教学目标能用正确的语音和语调朗读故事。能正确朗读故事中的生词和短语。能理解和运用故事中的语言。能运用故事中所学的语言进行创造性表达和交流。教学重点生词和短语的朗读和理解。故事中的语言的理解和应用。教学难点运用故事中所学的语言进行创造性表达和交流。教学准备教师：故事《小兔分萝卜》、黑板和彩笔、课件。学生：绘本《小兔分萝卜》。教学过程导入准备一个小兔子的玩偶并展示给孩子们，然后问他们：你们都知道这是什么动物吗？如果孩子不知道这是一只兔子，那么就进一步说明一下。告诉孩子小兔子比我们小，有长长的耳朵和胡萝卜的最爱。显示故事《小兔分萝卜》的封面，让孩子看一眼并问：你们猜这个故事是关于什么的呢？如果孩子们不确定，教师就简单地解释一下。展示彩虹板和几个水果或玩具。让孩子们猜猜你会选择哪个。教师在选择时要先建立一个基本的情境——假设这几个东西是孩子们喜欢的礼物，但她想把其中一份留给另一个同学。问孩子为什么会有这种选择，孩子可以揣摩这个情境并回答。正文阅读故事教师开始讲述《小兔分萝卜》的故事，并让孩子们跟着读或听。在讲故事的过程中，教师可以利用以下方法强调关键词汇：通过发音和重音等技巧突出生词或关键词。适当重复一些句式或短语，帮助孩子们记忆。询问孩子是否理解了故事的情节和内容。反复朗读让孩子们自己朗读故事，尤其是那些重要的句子和短语。教师可以指导孩子们用正确的语音和语调朗读。生词讲解讲解生词和短语，帮助孩子们理解这些词汇的含义。在生词和短语讲解之后，可以在黑板上写下这些词汇，让孩子们自己读和记忆。理解和应用故事中的语言教师可以提问一些问题，引导孩子们思考故事的情节和思想，帮助他们理解和应用故事中的语言。例如：“小白兔在故事中做了一个正确的决定吗？你为什么这么认为？”“小白兔现在怎么样了？这个故事告诉我们什么？”创造性表达和交流教师可以让孩子们进行角色扮演或讨论，让他们运用所学的语言进行交流和表达。例如：让孩子们分角色出演游戏。其中一个孩子扮演小白兔，其他人扮演动物和蔬菜，孩子们可以模仿故事中的对话交流。让孩子们在黑板上画出自己的想法，并用故事中所学的语言进行描述。总结让孩子们回忆一下今天的教学主题和内容。抛出问句，让孩子们再次思考，帮助他们对今天的学习有一个总体的理解。例如：“你学到的最有用的词汇是什么？”或“你从本次课学到的最重要的知识是什么？”鼓励孩子们就本节课的学习进行交流，例如：“你感觉今天的故事有意思吗？讲一个你喜欢的部分。”或“你在今天的学习中学到了什么新东西？”教学扩展让孩子们画出自己的爱好，并用所学语言进行描述。导入新的故事和相关的词汇，建立新的情境，让孩子们继续进行语言练习。进一步引导孩子们运用所学语言进行创造性思考和表达，例如让孩子们

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