小学英语-Unit3 My school calendar教学设计学情分析教材分析课后反思

UNIT3Myschoolcalendar(第二课时)一、教学内容：A.Let’slearn/Readandsay.二、教学目标:1.能够听、说、读、写表示月份单词及简写形式：January（Jan.），February(Feb.)，March(Mar.)，April(Apr.)，May，June(Jun.).2.初步了解各个月份中一些节日或者活动的英语表达方式。3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。三、教学重难点：1.重点完全掌握January，February，March，April，May，June.的学习。2.难点学生能够在正确的语境中运用这六个单词；根据实际情况判断句子的正误并进行相应的修改。四、教学准备：教师和学生准备本课时所需的月份词卡以及节日或者活动的词卡。五、教学过程：Step1.预习温故1）Talkshow:Boysandgirls,it’sspringnow,we’llhaveafewfunthingsinspring.Canyoumakeadialugeintwos?2）Revision：__Goovertheoldwords:springsummerautumnwinter__Goovertheoldsentences.T：Whichseasondoyoulikebest?Why?S:Ilike....becauseIlike....T:Ilikewinterbest.Doyouknowthereason?Canyouguess?S:Youlikethewintervacation.T:Yes,you’reveryclever.Doyouknow“Whenisthewintervacation?”Ss:一月、二月„(可用中文说出月份)Step2.新课内容展示1）教学并板贴：thewintervacationT：Whenisthewintervacation？2)Learnthenewwords：JanuaryandFebruary——各种形式（领读小组读男女生读开火车读）教学January、February——AskandanswerWhenisthewintervacation?It’sinJanuaryandFebruary.___Pointtwogroupstoshow.3)Learnthenewwordsinsameways：MarchAprilMayJune__Whenis(the)……?__It’sin…..4)结合板书强调：1-6月的简写形式是取前三个字母并在右下方加小圆点来表示的。同时再次领读January（Jan.），February(Feb.)，March(Mar.)，April(Apr.)，May，June(Jun.).5）Listenthetapeandrepeat.6)归类节日和活动强调区别以及用法节日：NewYear’sDayTreePlantingDayMayDayMother’sDayChildren’sDayFather’sDay活动：wintervacationsportsmeetsingingcontestschooltrip师强调：作为节日，每个单词的第一个字母都大写，这些节日都是固定的。在句子中不需要加定冠或者不定冠词。活动则不同。Step3.合作操练：小组合作：Whenisthewintervacation?It’sin……小组学生根据校历，一人举短语卡片，其他同学举月份卡片回答。2)教师巡视指导。3）小组展示。Step4.ReadandsayTickandcross.Correctthenamesofthenomthswhennecessary.1.()TreePlantingDayisinFebruary.2.()WintervacationisinFebruaryandMarch.3.()Mother’sDayisinMay.4.()EasterisinApril.5.()Children’sDayisinJanuary.Step5布置作业1.完成January,February,March,April,May.June在四线三格上的写法。2.写一句自己今天学的句子。六、板书设计：Unit3ALet’slearnWhenis(the)wintervacation?It’sinJanuaryandFebruary.MarchAprilMayJuneUNIT3Myschoolcalendar(第二课时)学情分析——五年级的学生经过两年半的英语学习，对英语学习的方法和技巧有了一定的掌握，英语语感也有了一定的基础。这对这节课的学习是很好的支持。在学习1-6月份的单词时，我通过各种形式的读，让学生反复体会，很快就掌握了。对于句型，由于上节课已经学习过，这节课就很轻松就能掌握了。UNIT3Myschoolcalendar(第二课时)教学效果分析——本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写六个月分名称；能够在语境中正确运用这六个单词；能够根据实际情况判断句子正误并进行相应的修改。五年级的学生有了一定的英语学习和运用能力，在单词和句型教学过程中，绝大部分学生学的很轻松，也很愉快，对于一月、二月和六月的单词发音也到位。句型的运用也能自如。在书写单词也很正确、规范。总之，效果还是不错的。UNIT3Myschoolcalendar(第二课时)教材分析——本部分学习的单词是：January（Jan.），February(Feb.)，March(Mar.)，April(Apr.)，May，June(Jun.).教材通过Mike和张鹏对校历前六个月活动的讨论，呈现上述六个关于月份的单词。“UNIT3Myschoolcalendar(第二课时)评测练习——Tickandcross.Correctthenamesofthenomthswhennecessary.1.()TreePlantingDayisinFebruary.2.()WintervacationisinFebruaryandMarch.3.()Mother’sDayisinMay.4.()EasterisinApril.5.()Children’sDayisinJanuary.UNIT3Myschoolcalendar(第二课时)课后反思——本课时的重点词汇是让学生能够听、说、写表示月份单词：January，February，March，April，May，June.重点句型：能用Whenis…？It’sin…句型问并回答节日所在的月份。重难点是1-6月份的认读及其缩写形式的书写，句子Whenis…？It’sin…句型的使用。根据课型的特点，我进行了这样的课程设计：在warm-up部分，我用Whichseasondoyoulikebest?Why?的句型引入课题，让学生表达自己喜欢的季节，继而让学生猜测老师喜欢的季节及其原因，引入本课新知的学习。新课展示部分，用日历逐一出示1-6月的单词，每呈现一个让学生跟着老师一起朗读，并用各种形式的朗读级鼓励学生大胆练说。在巩固练习部分，通过小组合作的方式分别用Whenis…….?S：It’sin…….巩固句型和月份。（规定每人选择一个与他人不同的月份）。最后利用课本的“Readandsay”部分对学生进行拓展。在本节课的教学活动中，我在关注优生的同时不忘对后进生的提拔。这节课中我多次让后进生来回答问题，在同学面前表现自己，让他们在学习中找到更多的自信。但是也存在不足之处，学生在小组交流中我对小组成员的关注不是很到位，部分学生没有完全融入课堂中，这需要我不断的探索方法、做好学生的学法引导。UNIT3Myschoolcalendar(第二课时)课标分析——一、总目标1.能够听、说、读、写表示月份单词及简写形式：January（Jan.），February(Feb.)，March(Mar.)，April(Apr.)，May，June(Jun.).2.初步了解各个