初中地理-欧洲西部教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE《欧洲西部》教学设计科目地理教学对象七年级设计者教材内容七年级下册第七章第四节单位一、教材内容分析初中地理教材主要分为三大部分：地球与地图、世界地理和中国地理，

本节教材是七年级下册第七章《了解地区》第四节《欧洲西部》。鉴于教材篇幅的限制，也为了避免教材前后内容的不必要重复，本节教材中内容的编排上较多的舍去了自然环境方面的内容，重点选取了“位置和范围”、“雄厚的经济实力”、“繁荣的旅游业”三个方面的内容，突出了欧洲西部的人文地理特色。二、教学目标1．能够运用地图说出欧洲西部的地理位置和范围，找出主要国家及其首都，并能够据图说出欧洲西部地理位置的特点。2．了解欧洲西部的经济特征，工业发展情况和农业特色。3．学会运用地理图表分析欧洲西部的地形、气候特征，理解欧洲西部农业以畜牧业为主的原因，并学会分析不同地形、气候对当地农业生产和生活的影响。4．能够举例说出欧洲西部发展旅游业的优势条件，理解欧洲西部旅游业发达的原因。5．初步树立因地制宜发展农业的理念和人地和谐发展的思想。教学重点：欧洲西部的经济特征和繁荣的旅游业。教学难点：欧洲西部畜牧业发达的主要原因。三、学情分析经过上学期及第一章《认识大洲》的学习，学生储备了一定的地理知识。对于地区的学习在前面《东南亚》、《南亚》、《西亚》学习的基础上有了初步的了解，知道从自然地理和人文地理两个角度对某个地区做深入了解。而本节需要学些的“欧洲西部”。是世界地理分区中一个重要的地理区域，学生对此节的学习兴趣还是很多的，发达国家的集中地对学生有着一定的吸引力。所以本节课我依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，让学生学会对生活有用的地理。四、教学过程教学过程及知识线索教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课同学们，世界经济论坛2017年年会于1月在欧洲西部瑞士的小镇达沃斯举行。应世界经济论坛主席和瑞士联邦政府的邀请，国家主席习近平也应邀出席了年会，并做《共担时代责任共促全球发展》的主题演讲。我们的小记者阳阳前去采访，并对欧洲西部作了深入地了解，今天我们就跟随他的镜头一同走进欧洲，进行一次探究之旅。板书课题：欧洲西部学生看图片和资料初步认识欧洲西部由时事新闻导入，设计小记者阳阳这个人物来创设情境，引入新课，激发学生的学习兴趣和探究的欲望。一、欧洲西部在世界的位置教师：要想了解欧洲西部，首先要知道欧洲西部的地理位置和范围。说到地理位置，主要包括半球位置、经纬度位置和海陆位置。这是阳阳给我们准备的欧洲西部在世界的位置图和欧洲西部政区图，请大家描述一下欧洲西部的范围以及纬度位置和海陆位置。请同学们读图判断欧洲西部的经纬度位置？请同学们读图判断欧洲西部的范围？教师指出欧洲西部和西欧的范围不同学生在世界地图上找到欧洲西部学生读地图学生读图得出：海陆位置；纬度位置等信息读图判断欧洲西部范围学生在世界地图上找到欧洲西部，分析其海陆位置、纬度位置等情况。通过前面世界分区地理的学习，学生已经掌握了确定区域地理位置的方法，在此通过读图，进一步强化学生自主学习的能力。探究第一站：雄厚的经济实力主要的国家和首都发达国家的集中地区欧盟教师：那么欧洲西部有哪些国家？他们的首都是哪？请同学们打开地图册。教师：下面我们玩一个最强大脑的游戏，看看谁记得最多。教师：欧洲西部发达国家最为集中，为什么说这里是发达国家的集中地区呢？教师：欧洲国家众多，面积又不大，资源和市场相对有限，这与地大物博的经济大国相比是劣势.想一想欧洲各国该如何发展更好呢？

学生利用地图册查看欧洲西部主要国家和首都。小组合作，读图找出欧洲西部的“袖珍国”安道尔、卢森堡、摩纳哥、梵蒂冈、圣马力诺、马耳他等说出这些国家地理位置特点学生利用“2016年国内生产总值排名前10国家”“2016年世界人均国内生产总值（GDP）排名前20位的国家”感知发达国家的集中地。学生回答预设：有13个，说明欧洲西部经济发达，是世界上发达国家最为集中的地区。学生讨论总结回答预设“联合”引入欧盟知识“最强大脑”小游戏，激发学生的学习动力，在紧张愉快的氛围中了解欧洲西部主要国家，锻炼快速读图，记图能力。数字地理，数据说话，利用最新的数据资料带来直观的认识。学生了解欧盟组织，体会联合对欧洲西部各国发展的促进作用。发达国家的集中地区教师出示不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系图。教师：欧洲西部工业发达，以制造业为主，德国、法国、英国、意大利等国都是著名的工业大国，你都知道哪些著名的工业产品？投影图片了解。播放视频德国工业生产。教师：除了这些工业大国，其余国家也积极发展本国特色产业，取得巨大成就。教师：小记者采访期间拍到这些图片（投影交通运输方式图片）讨论不同国家GDP与从事制造业的人口数的关系，总结制造业为主的工业给欧洲西部地区带来大财富。学生畅谈自己的所知，观看图片，增强感性认识。观看欧洲部分国家的特色产业图片学生感知交通运输业发达让数据说话，增强真实感，避免教师空洞说教。利用丰富的图片资料，增强感性认识，同时利用德国工业机器人生产视频，给学生带来巨大震撼。第二站：舌尖上的欧洲教师：同学们想不想知道欧洲西部人们的饮食习惯是什么？为什么会形成这样的饮食习惯呢？让我们进入到探究之旅的第二站：舌尖上的欧洲。教师：这是阳阳拍摄的一组照片，你觉得欧洲西部居民餐桌上的食物，跟我们比什么种类食物居多？教师：这与当地的农业结构有什么关系呢？俗话说“饮食知农业”，我们常见的农业部门有种植业、畜牧业、林业和渔业，根据欧洲居民餐桌上的食物，我们可以推知欧洲西部哪个农业部门发达？1．欧洲西部的畜牧业的分布2．合作探究欧洲西部畜牧业发达的原因教师：同学们，根据以前所学的地理知识，你认为农业发展主要与自然环境中的哪些因素有关？教师：下面我们就分别探究气候和地形对欧洲西部农业的影响。探究一：气候与农业教师：请大家阅读欧洲西部农业分布图和欧洲西部气候分布图，思考：1．欧洲西部的畜牧业主要分布在什么气候区内？教师：结合气温曲线和降水量柱状图描述温带海洋性气候的特点，并从农作物生长需要的光照、热量、水分等三个方面来分析该气候对农业的影响教师：由此可见，温带海洋性气候为本区畜牧业的发展提供了丰富的多汁牧草。学生回答预设：肉乳产品多。学生回答预设：畜牧业。学生活动：读欧洲西部农业分布图，指出畜牧业的分布地区。学生回答预设：气候和地形。由美食引入，激发学生的学习兴趣，同时可以由美食习惯来推断出当地的农业结构。如果笼统地让学生探究温带海洋性气候与农业生产的关系，学生恐怕会觉得无从下手，所以在此进行适当的方法指导：把气候分解为光、热、水三个具体的要素。及时梳理思维，归纳气候对农业影响的分析方法。第二站：舌尖上的欧洲探究二：地形与农业教师出示欧洲西部地形图。教师：农业发展的区位因素①自然条件：气候、地形、水源、土壤等

②社会经济因素：市场（人口、城市）、劳动力、交通、探究三：气候与生活教师：假如现在你要到英国旅游，你应该准备哪些物品呢？为什么？学考链接：（2016滨州学考）27.（2）②西欧人夏季都喜欢到阳光明媚的地中海沿岸旅游。请从气候角度分析原因。学生活动：读欧洲西部地形图，完成探究题目。学生分析欧洲西部乳畜业发达的社会因素。学生小组内讨论学考链接。拓展学生视野，把分析拓展的社会因素。为后面知识学习打下基础。及时跟踪练习，巩固所学知识。第三站：畅游欧洲教师：现在我们来放松一下，看看小记者为我们带来的视频资料？看看欧洲西部有哪些好去处？这些景点位于哪些国家？教师小结：欧洲西部凭借着丰富的旅游资源，每年都能吸引大量世界各国的游客前去游览，使欧洲西部成为世界上旅游业最发达的地区之一，繁荣的旅游业给本区带来了丰厚的经济收入。你想不想亲自到欧洲西部去旅游？课后请大家设计一条比较详细的旅游线路，我们一起旅游去！下节课我们交流。学生带问题观看视频。学生活动：将图片展示的景点与所在的国家连接起来。带着问题看视频资料，了解欧洲丰富的旅游资源，利用连线形式练习。分享收获教师：同学们，这节课你学到了什么？还有什么困惑？请大家交流。教师利用板书总结师生一起归纳总结本节课的收获，并答疑解惑板书总结形成地理“知识树”结束语教师：这节课我们跟随阳阳的镜头，对欧洲西部进行了一次愉快的探究之旅。我们探究了欧洲西部的地理位置、主要国家、经济特征和繁荣的旅游业，我们不仅获取了地理知识、地理技能，更重要的是我们还学会了探究气候对当地农业生产和生活影响的方法。最后让我们伴随着肖邦的优美乐曲，再次欣赏欧洲西部优美的风光！学情分析经过上学期及第一章《认识大洲》的学习，学生储备了一定的地理知识。对于地区的学习在前面《东南亚》、《南亚》、《西亚》学习的基础上有了初步的了解，知道从自然地理和人文地理两个角度对某个地区做深入了解。而本节需要学些的“欧洲西部”。是世界地理分区中一个重要的地理区域，学生对此节的学习兴趣还是很多的，发达国家的集中地对学生有着一定的吸引力。本节课我依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，让学生学会对生活有用的地理。效果分析以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文、视频资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，将学习方法内化成学生的学习习惯。例如欧洲西部工业发达利用多种工业产品图片、德国先进工业科技视频给予直观的认识和震撼，同时注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，例如在探究为什么欧洲西部畜牧业发达时采用探究法总结自然条件以及社会因素对农业的影响，并在延伸拓展中利用学考链接探究气候和生活的关系；在繁荣的旅游业部分并没有“贪多、贪全”，而是利用代表性视频、图片，重在对应课标让学生说出发展旅游业的优势，让学生能够运用所学知识解决相关问题。几点不足，由于本节内容较多，在教材的取舍上还有许多地方值得商榷；对于方法的总结学生显得不够熟练，小组合作中难免有学生滥竽充数，因而课堂学习气氛不十分活跃，6+2小组学习应用还需进一步深入探究；没有用达标练习的方式进行最后反馈，而是将练习转化为各种探究、思考、跟踪练习的方式进行，效果如何值得商榷；由于本节课容量较大，教学节奏较快，自己感觉有些知识点挖掘得还不够细致，与自己的期望还有差距，有待于继续努力、不断提高。总之，整堂课下来，学生求知欲强烈，积极探索的精神饱满。学生对本节知识掌握较好，能够将所学知识落实到图中，并懂得了学习地区的方法，完成了本节课教学任务。《欧洲西部》教材分析《欧洲西部》是第七章了解地区的第四节内容，鉴于教材篇幅限制和避免教材前后重复（前面学习了《亚洲和欧洲》），本节编排上舍去了自然环境方面内容，重点选取了“位置与范围”、“雄厚的经济实力”“繁荣的旅游业”等方面内容，突出了欧洲西部的人文地理特色。对应的课标：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，说出该地区的地理位置特点；距离说出某地区发展旅游业的优势。本人依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，利用习近平出访欧洲引入，用小记者阳阳的视角引领探究，重点是方法的总结而不是仅仅掌握知识点，使学生真正学会对生活有用的地理知识。评测练习本课评测练习处理成了跟踪练习的形式，以便及时考察学生学习情况。讨论分析：欧洲西部乳畜业发达的社会因素有哪些？答：1.人口和城市集中，饮食结构以乳肉为主，市场需求量大。2.欧洲西部交通发达，便于乳肉产品快速运输。学考链接：（2016滨州学考）27.（2）②西欧人夏季都喜欢到阳光明媚的地中海沿岸旅游。请从气候角度分析原因。连一连教学反思一、对教材的认识和处理《欧洲西部》是第七章了解地区的第四节内容，鉴于教材篇幅限制和避免教材前后重复（前面学习了《亚洲和欧洲》），本节编排上舍去了自然环境方面内容，重点选取了“位置与范围”、“雄厚的经济实力”“繁荣的旅游业”等方面内容，突出了欧洲西部的人文地理特色。对应的课标：在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，说出该地区的地理位置特点；距离说出某地区发展旅游业的优势。本人依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，创设学习情境，利用习近平出访欧洲引入，用小记者阳阳的视角引领探究，重点是方法的总结而不是仅仅掌握知识点，使学生真正学会对生活有用的地理知识。二、本节课优点以多媒体辅助教学法、引导启发教学法为主，适时补充各种图文、视频资料，开阔学生视野，提高学习兴趣，将学习方法内化成学生的学习习惯。例如欧洲西部工业发达利用多种工业产品图片、德国先进工业科技视频给予直观的认识和震撼，同时注重合作探究法、读图分析法、总结归纳法等学法指导，例如在探究为什么欧洲西部畜牧业发达时采用探究法总结自然条件以及社会因素对农业的影响，并在延伸拓展中利用学考链接探究气候和生活的关系；在繁荣的旅游业部分并没有“贪多、贪全”，而是利用代表性视频、图片，重在对应课标让学生说出发展旅游业的优势，让学生能够运用所学知识解决相关问题。三、本课不足