推进高职高专英语教学改革刘黛琳

学习«纲要»创新思路

推进高职高专英语教学改革教育部高职高专英语类专业教学指导委员会刘黛琳宁波•

二○一一年四月一、学习«纲要»明确定位坚持科学定位，明确改革发展思路国家教育发展战略目标到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。大力发展职业教育到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。

一、学习«纲要»明确定位高等职业教育主要任务

培养生产、建设、管理、服务第一线的高素质技能型专门人才。更新人才培养观念：坚持以人为本，树立全面发展观念，人人成才观念，多样化人才观念，终身学习观念，系统培养观念–开放、灵活、互通、多样选择。核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。

一、学习«纲要»明确定位高等职业教育人才培养模式

工学结合、校企合作、顶岗实习。

创新人才培养模式：坚持能力为重，优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养；着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事；激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好。一、学习«纲要»明确定位高职教育的宗旨（服务）、导向（就业）、发展道路（产学研结合）、核心（提高质量）、重点（增强特色）、主线（合作办学、育人、发展）。

一、学习«纲要»明确定位提高质量，主动适应，为区域经济发展服务树立科学的质量关，把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准；为区域经济社会发展提供人才支撑和智力支持；建立人才需求预测机制，定期发布人才需求信息，引导专业设置。校企合作制度化，增强办学活力。

一、学习«纲要»明确定位改革培养模式和评价制度“双证书”，职业标准融入教学内容；校企共同开发专业课程，突出人才培养的针对性；贯通中高职教育课程体系，构建人才培养“立交桥”；“校中厂”、“厂中校”，创建职场氛围、企业文化；根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准，吸收企业参加教育质量评估；强化信息技术应用：教师—水平、观念、方法、效果；学生—主动、自主、分析解决问题的能力。一、学习«纲要»明确定位改革教师评聘机制，提高“双师型”队伍建设水平社会服务，企业技术应用（评聘重要内容）；加大师资培训力度：完善教师定期到企业实践制度，聘任具有实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专兼职教师，提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例；兼职教师：教研项目、教学成果、职称给一定比例。一、学习«纲要»明确定位增强服务能力，满足社会多样化发展需要主动为企业和社会服务；引入国际标准，培养国际竞争力；“走出去”战略（境外培训、境外办学、吸收境外留学生、参与国际标准制定）；发挥在构建终身教育体系和建设学习型社会中的作用。

二、雁高职息英语欧教学赚改革昼的思能考高职离高专禾英语棚类专宿业的防开设饮情况开设舌英语鉴专业叠的学候校超躲过千稼所；招生哭人数咱连续钉四年联占总据人数5%左右符，10年13翼3,咱69宰2人（挂比09年少竭招18友,0药00人）晃；商务侨英语述（50威%）应用省英语码（20佩.8萌%）英语见教育钢（18珠.6值%）旅游浪英语苍（10建.6唤%）从规拳模快短速扩珍展到杰提高悦高技质能英恢语人棒才培养男质量二、快高职央英语翠教学低改革注的思抓考高职壮英语瓦类专怕业的妇培养印目标掌握看现代督服务贴技术冶的高催素质续技能宇型英梢语专旱门人嫩才高职困英语乘类专革业的帅设置根据哗市场杜需求魔设置虑专业该，具腊有鲜蜂明的蜘职业挠指向融，形筒成特提色和彩优势嘉；高职恳教育装的双惠重属载性：朱高等励/职拾业；职业堡能力秃的核庭心：清英语鞋语言顾能力+职秘业技从能+职业驳素养区。二、垒高职适英语冤教学裕改革孤的思叉考振兴老产业坊对高亚职人敌才的防需求宜排序纺织扒工业聪：商菌务英捧语2，应恩用英峡语5；旅游胜业：纵商务受英语3，旅仇游英匠语4；轻工门业：那商务丽英语4，应黎用英木语13；物流狸业：夜商务漂英语5；装备析制造坡业：屋商务词英语8；文化趴产业挑：英袭语18训。二、丛高职碎英语杯教学杰改革老的思奶考高职峡英语辨类专逃业毕动业生欢就业谱情况就业兼流向果：小删学教疤师、筝翻译纪、销杂售代和表、范文职稼人员戒、行盏政秘紫书和铅行政舅助理痛、客坟户服遭务代企表；主要耍雇主茧：民翠营企柏业/个体62顿%，合你资外摊资企逗业20幕%，30塞0人以集下中隆小企皂业71充%；亟待堆改进链的核扒心知益识：录销售及与营语销；最需润改进数：实肝习和惑实践患环节吊不够呜（与羞专业择相关惹实习29芦%v.招无滚实习24樱%；与卷专业橡相关丙实习敬—商捕务英俊语21佳%，-招-英凯语教怕育71困%；聘盐用理劲由：昆相关肾职位躬的实漠习经食历）饶。二、掏高职叮英语川教学原改革餐的思盖考高职透英语纹类专统业的车课程期设置学科热知识革体系尺与职手业能较力需彩求的缺有效加结合堵：以英扫语教字育为愁主线凝，以唯职业僵教育鸽为背伏景；根据潮行业判企业头需求脚，推赚进专润业课纺程内刷容和砍职业骨标准蜻相衔暑接；课程暑设置断多样捧化，臭体现细开放桨性，滚满足箭学生神就业愉及可掩持续码发展宅的需礼求；加大挂力度沃落实触实践特环节洞，突疑破实详习瓶到颈；与行病业企汁业共亦同开统发专廊业课征程；发挥灿示范/骨干课校作痰用，阔通过县课题棚立项马制定局参考泥性课钉程标扶准。二、胖高职同英语暖教学淋改革蝴的思央考高职尺英语血类专要业毕苹业生床认为机的最重菠要的沫基本权能力有效宝的口怜头沟描通；积极枝学习其；理解跑他人陈；谈判拜技能羡；学习扭方法央。二、膊高职纹英语脸教学朵改革伪的思疯考高职鹊英语惹教师缓队伍课的建撒设通过幅课题乏立项樱，提真高教洲学研坚究能尝力；“双数师型扇”队要伍建紫设：督业务悟知识锁与职右业资阔格证携书培垮训（逼外贸伐业务殿员、阳跟单责员、驾物流胃员、稳报关话员资垦格认螺证）愧；通过缝教学猾竞赛拉，提弄高教满学能变力、替教学沉效果驻以及膜运用怠现代解信息失技术骗的能序力：来教学燃竞赛跨与学炕生大岗赛。教学幸评价多元灾化、书真实世化、尼注重渐过程延性。二、逼高职益英语廉教学杆改革者的思坦考高职铁公共碎英语愧的改尚革课程陕定位寒：为苹高技扩能人气才培苍养目熔标服麦务，朱提升驼职业狱能力隔；培养达目标仇：培要养学侦生实外际应起用英唐语的滥能力因，侧洋重职的场环蛾境下恼语言锡的交倒际能米力；教学乔要求猎：贯外彻分而类指腿导，京体现秧开放睁性（街区域取经济同对人久才的宏需求蜓、专而业需听求、机就业策岗位殿需求区）；根据凑专业搁对英怕语能枣力的框需求炕分为宇三个悔层次蛙（较摆高、晓一般森、基毁础）去；关注衣职业页需求乎，强揉调与秧职业新的相奇关性扒及行之业词斤汇（存行业挽英语翻课程战教学晴要求皇框架快表）仰；以人况为本范，培康养兴享趣，顺关注寻差异宪，满欲足多朗样化塑需求播。二、列高职练英语厚教学丑改革寸的思献考高职乳公共阳英语绍的改够革课程亩设置玻：基浅础英固语+凳行业仿英语尚(18油0学时证）两个帖阶段堆的教仅学内文容自朱然衔以接/行业蹄英语乱教学厌渗透棋教学摄全过踢程；与专怎业院昆系、锁行业越企业爆合作细，制赌定行红业英登语课另程教馅学要唤求框删架表些；教学身模式棵：教源学做肿为一眼体，赞利用突现代挽信息货技术撇构建邪适合妖个性紧化学昏习和饿自主慎学习哪的教巾学模核式。二、唉高职支英语损教学六改革标的思散考高职猛公共盗英语馒的改谜革教学昂评价扰：多元朵化评贵价，停注重霜过程睡性，忧鼓励凉获取诊相关队职业吉英语磨能力挖证书邮。教师耗发展州：教师祖自身坐的英柏语应漫用能湾力及激对相涌关行始业的津了解话（提秋升“弱双师蚂”素甚质）叼；“双减师”饭结构骡教学太团队堪：有隔行业啦从业皱经验础的专高职教款师，舒下企时业实激践，劈燕兼职挑教师慕。二、竭高职验英语五教学超改革晶的思熊考行业保英语际的课牵程开冷发与基模础英筐语阶改段教去学的钓过渡葱与衔煎接；与传活统“建专业稳英语阁”的雅区别顿（隶霜属关升系、涌教师恳、教学管目标让、教则学内宁容、跌教学塔方法益）；贯彻青“工趴学结竭合”轮：与侨专业丹院系故、行瞎业企滋业合作收开发邪课程视，注递重培沾养职平业素发养；体现谱基于建工作租过程唇的课洪程开兼发理喇念：展融“消教、蜡学、承做”每为一堡体。三、杜英语敞教指哪委20直11年工冻作专业很建设咱：探街索校币企合凳作、踪蝶产学朽结合负，发挥狮行业秘作用骨，推具进专购业改浑革与遥建设词；进一连步发缠挥示笼范校/骨干缴校作血用；教学冷竞赛谜：写胡作大迹赛、死口语芒大赛爹、职色业英特语技伍能大闭赛；课堂洗教学碧大赛圾、教盟学课球件大愈赛；师资蜻培训冰：旅球游业浴务知舟识培滚训，泄外贸汉业务热员、丢跟单亿员、勒物流伪员、烤报关央员资骡格认你证培寻训，赴赴美预培训组；科研侍课题惹立项宋；出版《高等太职业跑教育萌术语顽—英