多重耐药菌感染患者的护理(LP)复习过程课件

多重耐药菌感染患者的护理(LP)复习过程16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。多重耐药菌感染患者的护理(LP)复习过程多重耐药菌感染患者的护理(LP)复习过程16、自己选择的路、跪着也要把它走完。17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。19、学习的关键--重复。20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。多重耐药菌感染患者的护理(LP多重耐药菌感染,既是临床问题,也是管理问题,已经严重影响患者安全和医疗质量管理!05爸回S镇位于大别山区，人口约6万人，共17个自然村。其地理位置比较偏僻，交通不便，经济非常落后。村民田地少，且靠天吃饭，收入多来自外出务工。20~45岁青壮年纷纷外出打工，近几年来夫妻双双出去打工的家庭越来越多，留守的多是老人和孩子。这种状况很大程度上给新课程实施带来许多困难。一、S镇小学的现状及新课程实施面临的困境S镇的义务教育已实行全部免费。2005年，中央和地方加大了“两免一补”（免杂费、免书本费、补助寄宿生生活费）的工作力度，对中西部地区安排“两免一补”资金72亿元。S镇自2006年在全镇推行这一政策，做到真正的义务教育免费，孩子上学不交一分钱。对于贫困家庭居多的S镇来说，义务教育入学率和辍学率都有明显变化。据调查，义务教育小学阶段全镇适龄儿童入学率达100％，初中教育以前基本无人辍学。入学问题解决了，但是教学质量如何呢？新课改背景下该镇的小学情况怎样呢？事实证明，S镇在新课程实施上面临很多困境：1.基础设施不够完善随着2005年M村小学教学楼的建成并投入使用，S镇小学彻底告别了危房。但在基础设施方面，仅有教学楼是不够的。按照新课改的要求，学校要有一定数量的图书、体育活动设施。调查几所村小后发现：学校有一定量的图书，但多是拿教材和练习册来充数，课外读物很少，而且根本不对学生开放。除了镇中心小学有较完备的体育设施以外，各村小都是仅有一个操场。此外，新课程教学中许多学科要求教师用形象、具体的媒体工具帮助将知识传授给学生。但是建设一个小型多媒体教室就需要投入2~3万元的资金，而维修经费则更是一个无底洞，如投影机的灯泡寿命一般为1~2年，价格为2000~3000元。这对于农村小学而言，是沉重的经济负担，在S镇这样的贫困地区，多媒体买不起，也用不起。2.师资问题严重教师是新课程实施的具体执行者，有一支高素质的教师队伍是新课程实施的关键因素。S镇共有17所小学，167名教师。调查显示，S镇的小学在教师问题上颇为突出：（1）教师数量存在缺口。主要体现在两个方面：第一，S镇小学教师整体数量不足。S镇共有5234名学生，167名教师，生师比约为31∶1。教育部发布的《2006年全国教育事业发展统计公报》显示，2006年我国普通小学的生师比约为19∶1。按照这个比例，S镇实际需要教师273人，缺编106人。第二，部分科目教师极其缺乏。从S镇17所小学的情况来看，音乐、美术、体育等科目教师严重缺乏。以教学条件比较好的镇中心小学为例，音乐、美术、体育这三科基本没有科班出身的教师。在其他的村小，更没有专业的老师，这三门课就是学生放松的时间，部分学校干脆不开设。（2）教师整体素质偏低。S镇小学代课教师比率较高，主要在村小。村小的教师多是本村人，人员不够就由政府从其他地方抽调。由于交通不便没人愿意去，教师出现空缺，再加上政府财政困难，往往采取低薪聘请代课教师的方法来维持学校运作。代课教师的月工资120元到150元不等，由镇财政支出。全镇17所小学，代课教师就有28人。他们大都只有初中学历，有的甚至小学都没有毕业。这些代课教师缺乏必要的专业训练、待遇低，工作属于临时性质，个人缺乏积极性和工作激情。对新课程的理解不够透彻，更谈不上很好地执行了。此外，教师队伍老龄化。由于财政困难，S镇最近几年都很少招教师。小学教师平均工资为每月800元左右，年轻教师不愿意过来，特别是村小学，更是没人愿意去。在S镇的小学教师中，30岁以下的老师只占不到15％。3.课程设置不够完善在S镇村小，由于受到学校的场地、设备、教师能力等的限制，技能类课程（如体育、美术、音乐、劳动技术、综合实践、信息技术课程和研究性学习等等）没有开设或者并没有按照新课程标准的课时要求进行设置。除了镇中心小学外，其他村小均未开设美术课程，计算机更是无从谈起。村小的体育课任由学生在操场上玩，条件好点的有乒乓球等，音乐课亦是如此。活动类课程是指在学科课程之外，由学校有目的、有计划、有组织地开展的以学生为主体，以实践性、创造性、趣味性为主要特征的多种活动内容的课程。S镇多数小学在课外活动开展方面相当缺乏，几乎没有什么活动类课程，学生除了上课和做家庭作业很少参加其他活动。从S镇小学的现状来看，情况并不乐观。新课程实施在全国很多地方取得了明显的进步，尤其在城市地区。但在广大的农村，像S镇这样的状况并不少见。二、S镇阻碍新课程实施因素的原因分析调查发现，新课程在S镇的实施举步维艰。通过对个别教师和学校领导进行访问，结合S镇本身的状况，概括出以下几方面的原因：1.资金匮乏S镇地理位置偏僻，没有企业或工厂，税费改革后，农民种地不用交钱，镇政府收入渠道很少。镇政府开支都要靠县一级拨款，包括学校经费。由于缺少经济来源，县一级拨的教育经费大部分在乡镇一级被占用。实际上分到各村小的教育经费寥寥无几。以M村小学为例，学生上学不交钱，不能乱收费，学校的日常开支只能靠上级拨款。每年下拨的教育经费仅够办公费用和日常支出，没有多余的钱用于改善学校硬件设施。2.教师方面的原因教师观念陈旧，理论基础薄弱，无法胜任新课程改革的要求。新课程改革倡导的是“独立、自主、合作”的学习方式，要求教师要从一个教授者转变成为一个引导者。具体做法要看教师如何把握，如果把握不好可能会导致“自由主义”的泛滥。S镇小学教师无奈地说，他们理论基础薄弱、理念跟不上，教学依靠经验来进行，转变对他们来说很困难。然而，就S镇小学现状来说，短期内不可能更换大批高素质的教师。而且S镇对教师的培训很少，最近3年只有一次，培训都是教师自费，他们工资本来就很低，一次培训要花不少钱，教师积极性不高。并且这种所谓的新课程培训班，培训老师水平不高，学员们与其说是上课，不如说去放松，整个培训就是做做样子，效果不明显。3.评价制度的制约在S镇，分数说明一切。无论是家长、老师，还是教育管理者，都十分看重成绩。这也是制约新课程实施的一个重要因素。每学年结束时S镇都要召开教师会议，把各村小的成绩做一个排名，名列前茅的予以奖励，靠后的则被惩罚。调查中93．3％的教师认为新课程将会影响学生的成绩，他们不愿意去冒险改革自己的教学。三、反思：农村新课程实施的出路1．加大教育投入由于S镇所在县是贫困县，小学的正常运转、危房改造、办学条件改善、师资培训的经费最好由省、市、县三级财政承担，并设立农村义务教育专项基金。所以应有效地调动地方政府的积极性，保证教育经费的充足。拨出的教育经费应该主要用在两个方面：一是教师队伍建设，二是教学条件的改善，这是目前亟待解决的问题。2．调整教师队伍首先，要对现有教师队伍进行整顿和培训。清除水平低的代课教师，然后分批对小学教师进行专业培训。按国家规定，中小学教师继续教育是地方事业，各地应按照“地方负责、分级管理”的原则，采取有效措施，确保经费投入。要按教师工资总额的一定比例和从地方教育费附加中提取一定比例的经费用于中小学教师继续教育，并安排专款用于加强继续教育的基地建设、教材开发等。各中小学校也要安排一定比例的经费用于本校教师的继续教育。其次，增加农村地区教师的补助和津贴，出台优惠政策鼓励师范毕业生去农村小学教书。这两年的免费师范生政策，希望在不久的将来可以改善农村学校的师资状况。还可以考虑建立教师流动体制，在县级范围内鼓励教师的相互交流。3．转变评价制度在现有的评价方式下，考分和名次是衡量学生的唯一标准。相对落后的S镇这种传统观念根深蒂固，对学生的评价方式严重制约了教育教学改革，必须改革考试评价方式。可结合本地特色，借鉴其他地区经验，比如学生成长记录袋评价，要转变观念，分数不能说明一切，要鼓励孩子发挥特长，培养他们的爱好。该地区的平均文化程度较低，首先需要进行大力宣传教育，要让教师和家长真正意识到，最好的教育绝不是分数至上的教育。可以说，像S镇这样的地方全国还有不少，它所面临的问题具有一定的普遍性。我国的新课程改革还需要进一步完善，逐步扩大惠及的范围。?筻由于数学学科具有较强的逻辑性，需要较高的思维能力，再加上农村学生基础教育阶段所受的教育较差，传统的教学方法已使学生感到数学教学乏味。多媒体技术的引进，可以为学生创造出轻松活泼的学习氛围，减轻学生的学习负担，大大提高课堂教学效率和教学效果。在应用过程中，教师应该注重各类信息应用，充分发挥这一现代化教学手段的作用。信息技术应用于数学教学的必要性信息技术应用于数学教学过程中，符合教育改革的要求随着教育改革的不断开展和深入，特别是新课程标准的普遍推广和执行，对于数学课堂教学提出新的要求，必须努力改进教学手段和教学方法。基于数学学科自身的特点，传统教学手段方法单一，不如其他学科形象生动而具有趣味性，学生学起来有些枯燥无味，直接影响学习兴趣和积极性的提高。《数学课程标准》明确指出：“教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”因此，如何进行数学课堂教学改革，调动学生学习数学的积极性和主动性，成为摆在每个数学教师面前的课题。数学教师应努力学习并充分利用现代化的信息技术，学习先进的教育理念和教学手段，加强自身素质的全面提高，大胆改革教学手段和教学方法，推进教育教学改革。在课堂教学中，教师要冲破旧的教学方式，根据教学内容恰当地运用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的数学学习资源，为使学生形成自主探究性学习的学习方式提供强有力的保障。信息技术在教学过程中的作用作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术由于具有强大的信息处理和交互控制功能，因此成为广大数学教师进行课堂教学改革的有力的辅助教学工具。利用多媒体技术，能将文字、图形、图像、音频、视频、动画等信息进行有机地结合并综合处理；可以对各种信息进行交互控制，使枯燥无味的教学内容变得图文并茂、有声有色、生动有趣；把一些抽象而难以理解的教学内容形象、直观地表达出来，使学生容易接受和理解；利用多媒体强大的交互功能，可以让学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，大大提高学生的学习兴趣和学习主动性，为学生创造出一种轻松活泼的学习氛围，减轻学习负担，大大提高课堂教学效率和教学效果。数学教学的过程中应用信息技术的注意事项适当应用动画，提高学生的学习兴趣和热情动画可以模拟事物的变化过程，表现难以观察、难以想象的宏观和微观的世界，以直观的形象说明抽象的科学原理。适当地运用动画这一特殊的手段，把抽象化的内容转化为形象直观的信息，可以提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，便于理解掌握教学内容；同时还能充分激发学生的主观能动性，化被动为主动，取得其他方法不能达到的效果，提高教学效率。因此在教学过程中，教师应适当运用动画，充分发挥动画的功能和作用，创设良好的情感环境，将复杂的问题转化为学生常见的问题，激发学生探究问题的主动性。化静为动，感知、揭示知识的形成过程教师可以采用多媒体技术中图形的移动、变形、翻转、色彩变化等手段表达静态的教学内容，把教学时只靠挂图或黑板作图又难讲解清楚的知识，通过形象生动的画面、及时有效的反馈，一目了然地展现在学生面前。通过知识形成过程的充分展示，培养学生的观察能力和思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，激发求知欲望，充分调动学习积极性，为创新意识和探索精神的培养提供良好的环境。交互控制，使学生变被动为主动利用多媒体的交互性，可编写出一系列有针对性的课件。比如在教学过程中，编各种形式的选择题、填空题、是非题课件，判断学生解答。教师可以根据练习的情况，给予学生必要表扬鼓励或重复练习等，激发学生主动参与教学活动，进一步发挥其主体作用。利用多媒体课件，通过讨论、合作学习、相互解答，使课堂教学层层推进，学生由“被动型”学习变为“主动型”学习，取得良好的教学效果。它的最大成功之处在于化被动学习为主动学习，通过人机交流，使学生轻松巩固已学知识，激发学生学习兴趣，真正实现“减负提素”的目的。适当应用影视资料，增强课堂教学的感染力在数学教学过程中，结合教学内容，可适当地插入一些数学史料、中外数学家的故事等影视资料，利用资料中的画面、音乐、解说等形式的信息，进行爱国主义教育，去感染学生，激发学生的学习热情。总之，在数学教学过程中实现与多媒体技术的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和游戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，使数学教学变得有声有色、有滋有味，能让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态，对学生主体性的发挥，创新意识和创新能力的培养起到重要作用。多重耐药菌感染患者的护理(LP多重耐药菌感染,既是临床问题,也是管理问题,已经严重影响患者安全和医疗质量管理!05爸回阳同人医·为什么要如此重视多重耐药菌的管理呢?·因为细菌耐药性已经成为影响人类健康的主要危险之一,再不干预以后将无药可用视受加强阳同人医什么是多重耐药菌?口多重耐药菌(MultidrugResistantOrganismMDRo):主要是指对临床使用的三类或三类以上抗菌药物同时呈现耐药的细菌阳同人医我院监测的多重耐药菌株1)耐甲氧西林金黄色葡萄球菌(MRSA)>2)耐万古霉素肠球菌(VRE)3)耐碳青霉烯类肠杆菌科细菌(CRE>4)多重耐药鲍曼不动杆菌(MDR-AB)>5