小学体育-篮球：原地双手胸前投篮教学设计学情分析教材分析课后反思

《篮球：原地双手胸前投篮》教学设计授课年级：四年级授课人数：40人授课场地：篮球场教学目标学生能够说出篮球原地双手胸前投篮动作名称及术语，初步掌握原地双手胸前投篮的动作方法，能够在比赛中运用。2、发展学生灵敏、协调、速度等身体素质和对球的感知能力。3、学生感受到篮球运动的乐趣，能够在练习、游戏及比赛中与同伴友好相处，团结合作，遵守规则，形成终身体育锻炼意识。教学内容篮球：原地双手胸前投篮重点投篮时两手均匀用力，两臂充分伸展。难点上、下肢协调用力。顺序学习目标教学内容教师活动学生活动组织教法与要求次数时间开始部分明确本节课的目标和内容，投入情景，充分热身。体育委员整队，报告人数师生问好。以来到“篮球大本营”进行情景导入，激发兴趣。热身运球，看视频模仿练习（三种姿势绕环；原地各种姿势运球；原地双手胸前投篮。）5、宣布本节课的学习内容。6、篮球操。1、听体委报告出勤情况。2、向学生问好3、教师情景导入，激发学生兴趣。4、带领学生运球、模仿练习进行热身活动5、切换音乐、视频，语言引导。6、宣布本节课教学内容。7、带领学生做篮球操。1、体育委员整队，向老师报告出勤人数2、向老师问好3、感受教师的语言情境。4、积极参与运球、模仿练习进行热身。5、明确本节课教学目标和内容。6、积极参与练习，跟老师做篮球操，热身充分愉悦身心。组织方法1：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀组织方法2：要求：动作舒展到位7分钟基本部分基本部分结束部分投篮时两手均匀用力，两臂充分伸展。上、下肢协调用力。放松身心总结本课篮球：原地双手胸前投篮。完整动作讲解、示范。口诀：双手持球于胸前瞄准屈膝前后立蹬地翻拨直两臂徒手动作练习。两人对投动作练习。尝试投篮练习。坐地投篮感受上肢动作练习。（1）小组合作（2）通过录像纠正错误动作。投篮动作练习根据学生差异让学生自由选择：1、根据身高可选择不同高度的篮筐。2、根据投篮能力可选择不同的投篮距离。（1）视频播放：投篮弧度。强调投篮时球的轨迹，让球落进篮筐。（2）微视频播放：投篮用力顺序。明确蹬地-伸臂-翻腕-拨指的用力顺序。7、投篮比赛（1）分男、女生进行投篮比赛。（2）小组合作提高投篮命中率。游戏：推球跑比赛要求：手不能离球、球不能离地。规则意识教育：结合生活实际希望人人成为遵规守纪的好少年。1、放松活动2、总结本节课3、师生再见。教师讲解示范。2、ppt出示口诀，引导学生记口诀的同时感受动作。3、组织学生徒手动作练习、两人对投练习。4、教师语言提示动作要领。5、个别指导，纠正错误动作。1、教师讲解练习规则，强调动作要求。2、教师通过语言、哨音组织练习。3、巡视指导，个别纠错。4、结合学生差异语言提示让学生自由选择。5、适时出示ppt（视频和微视频）组织学生观看，教师语言指导。6、组织个别学生展示、男、女生展示。7、教师点评、鼓励。1、教师语言导入情景，激发学生兴趣。2、讲解游戏规则3、组织游戏，加油、鼓励。4、教师引导学生小组合作探究。教师语言提示与指导。5、通过语言进行规则意识教育。1、语言导入放松活动。2、带领学生做放松3、对本节课的重难点进行总结，对学生本节课的表现进行讲评。4、师生再见1、认真听讲、仔细观察。2、结合教师的讲解、示范边记口诀边想动作。3、参与徒手动作和两人对投动作练习。4、与同伴相互合作，纠错。5、体会动作要领，改正错误动作。1、认真听讲，明确练习规则和动作要求。2、听指挥积极参与练习。3、根据自己的投篮能力选择适合自己的投篮高度和距离。4、认真观看视频，主动思考，积极自主纠错。5、积极展示，认真观察，相互点评。6、同伴之间团结合作。7、相互学习，共同提高。1、感受情景，明确游戏规则和要求。2、积极参与练习。3、联系中巩固动作要领。4、小组积极合作探究，团结互助。4、通力合作，相互加油、鼓励，争取比赛胜利。1、感受情景，认真跟随教师进行放松2、积极回答教师的问题，总结本科的学习内容。3、师生再见组织队形1：♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂↓↑↓↑↓↑↓↑↓↑↓↑♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀↓↑↓↑↓↑↓↑↓↑↓↑♀♀♀♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♂♂♂♀♀♀♂♂♂♀♀♀♂♂♂♀♀♀♂♂♂♀♀♀♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀注：积极参与，团结合作，争取胜利。♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀注：积极总结本课2组6分钟15分钟4分钟3分钟4分钟器材准备：篮球40个、ppt场地准备：篮球场练习密度：约45%平均心率：120---130次/分篮球：原地双手胸前投篮的学情分析本节课的授课对象是四年级的学生，他们活泼好动，善于模仿，有较强的求知欲，所以对直观性、生动性、创新性的体育课会产生浓厚兴趣。本节课我将用情景导入、竞赛游戏、视频播放等形式，运用多种教学手段，不断变换教学方法，提高学生的练习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习体育知识与技能。四年级的学生小学一二三年级对小篮球有所了解，并有一定的小篮球基础，对熟悉球性练习和原地的各种运球掌握较好，并且对简单的篮球技术动作有了一定的了解，对今天学习的原地双手胸前投篮有一定的兴趣。但学生的运动能力有所不同，所以在课中要关注学生的个体差异与不同需求，多用激励手段，激发学生的学习动机，注重素质与能力的培养。四年级的学生观察能力有限，如果只靠教师讲解、示范学生存在观察的不够到位的现象。所以本节课结合大屏幕播放ppt，通过视频播放让学生观察动作，其中设计了慢镜头回放；动作反复播放；标注投篮弧度轨迹；用力顺序慢动作分解展示等形式，让学生能更清晰、准确的观察动作，体会动作要领，提高了学生对原地双手胸前投篮动作的学习效率。篮球：原地双手胸前投篮效果分析本节课授课学生是四年级的学生，他们活泼好动，善于模仿，有较强的求知欲，所以对直观性、生动性、创新性的体育课会产生浓厚兴趣。本节合理课运用情景导入、竞赛游戏、视频播放等形式，采取多种教学手段，不断变换教学方法，提高学生的练习兴趣，让学生在愉快的氛围中学习体育知识与技能。四年级的学生观察能力有限，如果只靠教师讲解、示范学生存在观察的不够到位的现象。所以本节课结合大屏幕播放ppt，通过视频播放让学生观察动作，其中设计了慢镜头回放；动作反复播放；标注投篮弧度轨迹；用力顺序慢动作分解展示等形式，让学生能更清晰、准确的观察动作，体会动作要领，提高了学生对原地双手胸前投篮动作的学习效率。在教学过程中教师通过小组合作、学生点评、相互纠错等形式充分发挥学生的主观能动性，让学生主宰课堂，课堂的氛围活跃，学生的练习积极性较高，并且能够团结合作，相互帮助共同提高。学生的集体荣誉感较强，通过合作练习，游戏竞赛等形式使学生在练习中做到团结合作、相互配合、认真负责，并且明确规则要求，促进形成遵守规则的好习惯。通过教师的语言指导，提高学生在平时生活中的规则意识，争做遵规守纪的好少年。本节课课题常规较好，学生能够听从指挥，在游戏比赛中团队协作，相互加油、鼓励，课堂效果较好。篮球：原地双手胸前投篮教材分析篮球原地双手胸前投篮是《体育与健康》三、四年级全一册第六章球类活动第一节小篮球中的教学内容。小篮球教学活动对于培养小学生的学习兴趣，发展体能，提高对球体的感知能力以及人与球体的距离感、空间感、速度感等能力，培养果断、机制、顽强等心理品质，提高挫折意识和调节情绪的能力以及团队协作等集体主义精神具有重要价值。原地双手胸前投篮的练习有利于发展学生灵敏、协调、速度等身体素质和对球的感知能力，并且能够将动作运用到篮球比赛当中，学生能够感受到篮球运动的乐趣，在练习、游戏及比赛中能够与同伴友好相处，团结合作，形成良好的遵守规则意识。通过学习能够促进篮球运动能力的提高，学生能够喜欢篮球运动，从而形成终身体育锻炼的意识。课堂教学观察表——学生活动时间地点课题篮球：原地双手胸前投篮观察中心

学生活动观察记录学生表现评

分1、学习兴趣是否浓厚。52、学习情绪是否高昂。53、能否积极参与教学活动。54、对教师态度。55、能否在学习中自觉从教师推荐的资源（网络、资料袋）中自主选择、重组信息、能否“发现”规律，形成自己的见解并有效表达自己的观点。56、积极思考，深入探询。57、合作学习中，能否与同学有效合作，能否照顾其他同学的学习需要。58、学习中，能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不同意见。49、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题。510、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略。5

5分制：优：5分；良，4分；好，3分；一般，2分；尚可，1分。篮球：原地双手胸前投篮教学反思首先针对原地双手胸前投篮这一课，课前充分开发体育器材，由于篮球操场只有两个栏架，课堂练习的效率会有影响，所以精心设计、制作了简易的篮筐，共10个，并挂在篮球场中间，这样提高了学生课上的练习密度，并根据学生初次练习减低了篮筐的高度，提高学生投篮兴趣和自信心，相信通过本节课的学习学生日后投正规篮筐一定会驾轻就熟的。本节课以来到“篮球大本营”贯穿始终，开始部分教师通过语言创设情景“带领同学们来到了篮球大本营，这里到处都是玩篮球、练篮球的场景，希望同学能够认真听仔细观察，相信通过自己的努力一定能收获篮球知识，学会篮球技能”吸引了学生的注意力，学生学习的热情较高，充分调动了学生的积极性，提高了练习兴趣，为本节课原地双手胸前投篮的学习做好铺垫。在教学过程中通过教师合理运用大屏幕与教师示范、讲解相结合，通过教师讲解、示范教师出示口诀“双手持球于胸前，瞄准屈膝前后立，蹬地翻拨直两臂。”简单的口诀比枯燥的动作要领更能吸引学生的兴趣，方便学生记忆。教师通过徒手动作练习和两人对投练习，让学生初步体会动作要领，随后教师组织学生尝试性练习，学生在体会投篮动作的过程中发现问题，教师适时引导纠正错误动作，给了学生自我发现问题的时间，充分发挥学生的主观能动性。教师在学生练习中适时指导，针对学生存在的问题，设计了四人一组的辅助练习，坐着投篮，要求学生两臂充分伸展，两手均匀用力，较好的解决了本节课的重点。并且四人一组小组合作的形式，学生能够感受相互配合，相互纠错共同提高，感受到团队的力量。在投篮练习中教师关注学生的差异，给学生了两个选项，自由选择篮筐的高度，选择投篮距离，提高学生的自信心。随后进行投篮练习，练习过程中充分运用大屏幕的优势，如果只靠教师讲解、示范学生存在观察的不够到位的现象。所以本节课结合大屏幕播放视频，通过视频播放让学生观察动作，其中设计了慢镜头回放；动作反复播放；标注投篮弧度轨迹；用力顺序慢动作分解展示等形式，让学生能更清晰、准确的观察动作，体会动作要领，提高了学生对原地双手胸前投篮动作的学习效率。设计了投篮比赛，对本节课也是一次小检验，同伴之间相互加油、鼓励，也有效地提高了学生的团结合作、相互配合的意识，提高集体荣誉感，并且巩固了本机课的学习内容。游戏：推球跑，发展学生的协调、速度、灵敏素质，教师通过语言让学生形成规则意识，遵守规则不仅是在游戏比赛中，在平时的生活中也要遵守规则，过马路要走人行横道，要遵守交通规则，小学生要遵守小学生日常行为规范，引导每一位学生都能成为遵纪守法的好少年。最后结束部分适当放松愉悦学生身心，有利于提高学生对篮球运动的兴趣，形成终身体育锻炼意识。篮球：原地双手胸前投篮课标分析本节四年级体育课“篮球：原地双手胸前投篮”根据《课程标准》提出以健康第一为指导思想，明确体育与健康课程“是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康、培养学生终身体育意识和能力为只要目标的课程”，设计了三个教学目标，分别是：1、学生能够说出篮球原地双手