第四章-自闭症儿童教育训练

第四章自闭症儿童教育训练中国自闭症教育机构常用的教育方法实用行为分析（ABA)结构化教学(ST——TEACCH)图片交换交流系统(PECS)关系发展干预(RDI)游戏与文化介入(PCI)感觉统合疗法(SIT)听力统合治疗(AIT)生物疗法(BT)普遍使用——ABA、SIT、ST（TEACCH）少数的机构使用——AIT、BT处于摸索阶段，并没有广泛使用——PECS、RDI第一节应用行为分析法（ABA）一、起源1960年美国加州大学洛瓦思博士倡导是根据行为理论发展演变而来的完整的行为训练方法其核心是回合式教学法或者离散单元教法（DTT)行为主义理论强化（正强化、负强化）惩罚（正惩罚、负惩罚）行为塑造（任务分析法）强化物非社会性强化物（原级）——食品、活动、玩具、休息社会性强化物（次级）——表扬、拥抱、碰头、痒痒、击掌)回合式教学法（DTT）训练课题或者任务分解成最小，把最简单的元素呈现给孩子，一个步骤一个步骤地教，每个步骤都通过一个辅助，反复几个回合，逐步完成例子——穿袜子（1）打开袜口（2）双手拉开袜口，脚伸进去（3）双手把袜子拉过脚跟（4）双手拉着袜口，往上提二、主要形式干预人员与自闭症儿童一对一的训练，每周干预时间30-40小时（强化疗法）三、主要程序

（1）教师的指令简单易懂；给出指令后等待3-5秒（2）儿童相应的语言或动作

必要的辅助身体辅助、师示范、环境或位置辅助、视觉辅助、语言辅助连续两次失败后开始辅助；辅助后奖励少于独立完成时的奖励（3）有固效反抄馈及时明确死表扬云反馈驼和批修评反劫馈奖励列事先成准备振并符爬合儿肿童喜旬好四、叠自然好教法1、含招义自然眯教法合是结枯合运新用离摸散单芳元教歉法的贱一些菜方法写和情砌景教菠法的菜基本间原则床，而活发展拼出来贸的对宴于自攻闭症独和其剃它发茶展性齐残障右儿童颈进行马教育院训练散的一亏个体谣系。2、起恐源20世纪70住——加州嫌大学逢的心铺理学牵教授评凯戈毁尔博党土等进人为箱代表层，自畏然教喷法在观幼儿常自闭膀症的卧治疗垫中有雷了长理足的干进展3、自拐然法绍的特长点自然喂教法报强调莫对自薪闭症做儿童今的训检练应公当在跟自然赢的教损育环穗境和斧家庭擦环境卸中进晋行并应朋尽量份安排亏非残架疾儿愤童加胡入到层训练躲过程乒中以愧起到炕示范页与强先化的凳作用关于充治疗杨目标陶，凯侧戈尔抢等人洲更多债地强橡调对许自闭锐症儿吉童的傲主动叉自立志和自混控能般力的衰培养AB扮A是以宵帮助蛇自闭吨症儿讽童学随得具鄙体技录能；恒自然洪疗法票以提意升自除闭症炒儿童具的主刻体性荒和行内为的父自然绑性4、自庸然教横法的姿实施情景叶教法亦往往桶是在匹自然垫环境就中进超行的尊，所拨以必全须对藏孩子完生活桑于其法中的窃环境惹进行设分析晓。特定兽时间档中的调特定央环境一般泥要求神的语扎言和裤行为孩子烤的现深有水映平训练掌的具罗体目唱标谁担省任教扇者训练高方法例委子特定伶时间款中的健特定代环境（早江上八架点钟鹅前后浑在学腾校的犁大门义口）一般踪蝶要求鸡的语移言和亏行为（一旨般孩群子早励上见药熟人共都会倾互相垒打招贱呼）孩子振的现准有水坝平（有县的自宿闭症投孩子米眼睛研不朝伴人看居）训练盈的具燃体目奇标（用胞“你错好”辜来回专答别眯人的神打招驶呼）谁担容任教欢者（妈均妈送筛，妈潜妈可及以成梯为教碰者）训练产方法（示甜范的繁方法教，先粪自己眨对熟晌人说威“你害好”缺。然润后要奖求孩沿子也插对熟附人说屑“你驴好”寸。5、具胆体教战学方抵法教者泪示范摔法要求——示范仇法时间饥延迟畜法环境沉诱导池法教者吓示范伤法示范枝与模很仿是伯人们鸽学习烫的重浴要渠堂道。在操极作上粥要求举有所允结构猾化教者念示范标法的汉教育蝇目标艇在于方训练珍孩子拌的模无仿能闸力和敞轮序将能力勿。例子小刚局是个6岁的年自闭袖症孩字子。争教者现看到批小刚择在摸靠录音值机，碎就知倦道他众想听昏音乐秀声带煌。教瞒者就郑对小根刚说钢：“惭说‘掠放音局乐’夹。”(示范)小刚皱说：葱“音独乐。型”(部分址模仿)教者像又强扒调说个：“橡放音邪乐。如”(矫正礼性示跪范)小刚梦于是疏说：跑“放寻音乐挥。”(正确墨模仿)“对了夹。你禾要放厌音乐另。我够给你咏找个蓄好听筹的音岸带。托”(教者恼肯定据，给带予自未然奖倘励，雹加上赞语言擦扩展傍。)要求——示范怖法要求——示范孟法的兵教育竹目的尺是帮患助孩昂子提封高其究语言本能力喉，社雅会交乞往和伯游戏茄能力吊。教者流要为漠孩子应准备肌好充亲足的糟玩具话或活清动用距品孩子挖对这悠些物狭品发虏生兴寻趣时源，教削者就仇可以双用要祸求——示范蠢法进讽行训掏练。在教佣者示宜范前伍，教棚者会莫先提康出要鄙求或桐口头淋指令听，以彼让孩沾子有厘机会娇独立睡回答顶。如果铅孩子寨能够旗做到烈这一倾步，章教者倦马上觉给予趴表扬伏，并遥使其增得到移与该丸语言远相关领的实周物。悠如果园孩子垃不能置独立戴回答允，教兄者再渠用示泰范法铜。例子第一肠，教阅者摆活出几姑件玩蓄具让活孩子锐选择允。教垮者留蹄下孩黄子所雄选的楼玩具(如玩鞠具火堡车头)第二稠，教鄙者提本出要轰求：扁“告责诉我肯怎么签玩这排玩具郊。”赶如果柱孩子索能够反正确消地反婆应，划教者捕马上快给予错表扬搬和奖恨励。辜如果迷孩子系不知闪道如渣何回滴答，饰则用访下面垄步骤场。第三慨，教锤者可票以示经范给耕孩子乏看如街何使辟用该行玩具(如推盗着玩骆具火狡车头长说“诱开车港了”)。第四郊，教广者然要后让杂孩子啊碰玩愤具并起学教眠者说贪话。懒教者亩要等饰到孩绣子说蔬话(“开车崖了”)后才危放手扮让孩越子持何玩具神。第五品，等迷孩子僚玩一谱会后陈，教厚者说逆“轮罪到我饲了”拒并要见过玩麦具。第六粪，教愉者然仗后示呆范新岛的语耍言(如说汪“开误得真客快”雄）。乞教者稼应该堪经常指替换款活动呆和语硬言以鞋吊起艰并保桌持孩摧子的醉兴趣裂。时间辜延迟丙法示范愧法是繁大人猴先说葬话，雀然后扭孩子脱能够肯反应仍或模供仿时间捞延迟侨法的桌教育秒目标旧则是蹲要求佛孩子境能主旺动说浮话许多疲家长亡习惯福于孩勺子有毕需要星立即耀给予烫帮助筋。时反间延哭迟法已要求克大人筐等孩物子开虎口后偏才给俭予帮哨助。大人乞可用葬环境背诱导睛和鼓秋励示韵意等条方法膀帮助币孩子为开口例睡子利用患需要静创造屑孩子配开口棚的动网因如有糊孩子粒要看众电视葵但却脆没有劳遥控祥开关建立功所谓窃的共谁同注尼意如教驾者站昼在离值孩子逃不远摧的地罗方，政注意塌看着脏孩子骂等等教者纷知道蜻孩子取想要金什么澡，但劫不马吹上给寇予帮缺助要求享教者梯注意它着孩苍子的遍举动膨。例子小刚婶是个6岁的赏自闭腥症孩杯子并牧有严傻重的援语言迟障碍姜，他胡不会独用语耍言来演要他冬所要逗的东兵西，佛而这愤也是甲他常践常出割现行除为问水题的就原因仅。他惨的父忘母可浴以用硬时间急延迟夫法来您慢慢哈地教矮他一秩些有么关的退语言盆。他无们可暖以把沾许多夺小刚园喜欢世的玩呜具放偿在一还个玻钩璃柜妥子里跌但这呈柜子仙却上但着锁茶。他毕们把的电子蛋游戏未机打灾开却笔把控钻制器动放在狠小刚么够不驻到的殖架子激上。认他们罚可以恐准备跃许多屠彩色筋铅笔巡寿让小变刚画野画，纱但这颜些铅耽笔却抱还没饼有削赏过。肥在这糟些情删况下馒，家厚长可互以等混待孩还子开告口要贱求帮贡助，油然后妥运用沈口头息肯定极，给席予自咸然奖章励，闯加上下语言黄扩展他的方炭法，卵帮助为孩子孔提高驼语言甘能力暂。环境绍诱导泰法环境欢诱导中法的窄目的笑在于毙通过喜设计望创造钉一种忘特定村的环拾境来集鼓励稠自闭玻症儿员童说辱话与编交流慨。在具戒体运倘用这钻种方涂法时问，教劣者要淘对孩热子的交周围英环境燥、生游活规央律和辰喜欢馅物品油有较欣好的畜了解菜，以狡此为剩基础漂来进绣行安洗排。例态子第一抢，对围日常浑生活祸环境歼的利喝用。倍例如予，教渗者可炕以把梦孩子膊喜欢森的东不西放晃在可币望而危不可滩及的附地方捷。孩快子必睬须开策口才胳能得厌到教风者的皂帮助澡。第二映，教蓝者可蛇以有费意“肺遗忘祸”一过些东睬西使后孩子劳开口膀要求世大人桥的帮辩助。死例如妄安排能一些酒有趣免的活禽动但罩却“长缺少汇”某械些用有品，棚把玩所具放话在小窝房间晌里但筛却找皇不到舒进门雷的钥庄匙，达如此任等等牛。第三粗，给径孩子虫选择倾的机轰会。遗当大汇人给每孩子故以选披择的习机会牙时，压孩子圾往往缸会更蹈有可声能说辛话。第四猾，有智意选英择一政些稀粥奇古将怪的诵东西详来引弯起孩待子说择话的霜兴趣依。例户如在控早上跪穿衣拆服时办，妈爱妈故粒意把泉大人甚的鞋黑给孩以子穿碑，孩出子也欢许会酷自然她地脱时口而垦出：谦“错易了。宪”这竟时大嫂人就套可以雨加以齿肯定纹，并毛适当冬扩展去语言艇。第二敞节TE在AC钱CH一、匪什么叉是TE叛AC索CH（Tr岭ea艇tm侄en姑t钞an酸d厅Ed挡uc冲at闯io能n项of烧A著ut窜is杀ti店c星an劲d识re景la泳te群d路Co对mm江un矩ic醒at棵io赶n藏Ha灵nd犯ic首ap毙pe旬d原Ch棉il氧dr盲en）？19毅72年美朵国北赌卡罗塑莱那碧州议今会通岩过立巧法建岂立了膨自闭暴症和谱社交么障碍戴儿童泊治疗慌教育料部门固（TE放AC伶CH）该臣部门捏设在节美国丝式北卡迟罗莱箱那大不学。TE烦AC驻CH项目抗是美平国北端卡罗剑莱那携大学寒的一春个公五共卫瞎生项黎目,是一彻个以先社区纺为基礼础,旨在裤改进修孤独骗症和伸社交玻障碍痕儿童喉与家扣庭、搅亲人娱、社构会相思互理狗解,相互安交流,相互省沟通外的项价目。二、TE头AC绩CH的影族响经过称三十压年的抖研究,T跨EA革CC吨H已成改为一蜘项对说孤独渗症儿贞童治获疗和高教育爪非常乌有效丹的综吃合性办教育烈措施融。据觉统计,经过TE兔AC酒CH训练孙的孤捆独症弦儿童息中有47红%可回飞归社窑会。美国啄有45个州,全世挡界有20多个颜国家乞已开签始进例行结弊构化畅教育,包括宿美国路、英绵国、吴丹麦也、瑞造典、聪法国伙、比艳利时戒、冰树岛、叮巴西婆、新赵加坡朗、沙娃特、额科威凉特、丢俄罗使斯、若波兰恨和我哈国的威台湾境、香虾港等槐。三、TE兴AC流CH的内悲容及狂特点TE秧AC忍CH项目应包括:诊断恩、评切价、登结构西化教飞育、访个体票发育惭计划割、社碍会技积巧训胸练、屿职业仅训练疾、家精庭和鬼社区奴计划,以及跌父母隶训练璃和咨仓询。TE俱AC古CH的理澡念是泛自闭触症人青士有雅其独获特文帐化，绒教师壁先要奏了解类他们望的