理论语言学第三章2

第三章

第二节语用学五、言语行为理论（一）“言语行为”及言语行为理论

（二）言语行为的类型

（三）间接言语行为

（四）用例分析（一）“言语行为”及言语行为理论

1.什么是言语行为？人们运用语言进行交际以实现某一特定交际意图（如陈述、询问、命令、邀请、警告、宣判、道歉、祝贺、感谢、赞叹、建议、反对、接受、拒绝、证实、否认，通知行为等等），这实际上也是在完成一种行为，这种行为被称作“言语行为”。例如；当教师走上讲台，学生起立致敬后，教师要请学生坐下，这时他可以作点头的动作或作抬臂向下挥动的手势来表达，也可以用“请坐下”的话语来表达。表达的方式不同，但它们所要传达的信息，所要实现的意图却是一致的，都是发出一种祈使。点头或挥臂是一种行为，这是动作行为；说出“请坐下”的话语同样也是一种行为，即言语行为。

2.言语行为理论主要内容以上述言语行为为研究对象的学科称为言语行为理论。该理论最早是由英国哲学家奥斯汀提出来的。本世纪30年代，逻辑实证主义的学说盛行。这一学说认为，陈述句就是陈述、说明，它是受逻辑－语义的真值条件的制约的，因而真值条件应是言语理解的中心。到了50年代，奥斯汀发表《论言有所为》，表示了对逻辑实证主义的学说的怀疑，提出言语行为的理论。他认为，有些一般的陈述句并不是为了作出真假的陈述。例如：（1）公司去年亏损30万。（2）我感谢你为我提供了一个就业的机会。（3）我劝你不要辞职。（4）我宣判你服10年苦役。（5）我保证明年聘你为教授。

例（1）是一种陈述，即用言语来说明某事，是具有真假值的：与实际情况相符，句子为真；与实际情况不符，句子为假。后四例则不一样，它们并不只是“言有所述”，而是“言有所为”：例（2）在说出的同时进行了感谢，例（3）在说出的同时进行了劝告，例（4）在说出的同时作出了宣判，例（5）在说出的同时作出了许诺。它们是用言语来实施某种行为，而不存在真假的问题。奥斯汀把例（1）这类“有所述之言”称为“叙述句”，把例（2）－（5）这类“有所为之言”称为“实施行为句”（简称“施为句”）。叙述句的功能在于以言述事，而施为句的功能则在于以言行事。奥斯汀还指出，施为句虽然没有真假，但有可能不合适。他认为，施为句要确有所为，就必须满足完成某种行为所需的条件，即所谓“合适条件”；如果不能满足“合适条件”，那就是不合适的。例如，假如说话人不是处于法官地位，不是处在法庭宣判的场合，或者受话人不是一名罪犯，那么例（4）就是“无效”的，不具有法律的效力。又如例（5），说话人虽然作出了许诺，但如果他态度“不诚实”，并不打算去实行，那么这句话即使不是无效的，也是不合适的。合适的许诺应是言出必行。在作出某种言语行为之后，如果“违背承诺”，出现相悖的行为，那也同样是不合适的。再如，汤姆跟玛丽在教堂举行婚礼，而且在牧师面前宣誓：“我愿意娶玛丽为妻”。可是一出教堂，他就对玛丽说：“遇到你非常高兴。我要走了，再见。”接着发生的行为太不正常，使人怀疑他在教堂里所作的言语行为是否合适。言语行为理论最初区分了叙述句和施为句，并将施为句进一步区分为显性施为句（出现“请求、祝贺、宣判”之类的施为动词）和隐性施为句（不出现施为动词）。后来随着研究的深入，发现运用叙述句其实也是在施行一种行为，如例（１）的说出就是在作出一种“告知”的行为。可见，叙述句本质上也应是一种施为句，应属于施为句中一个特殊的次类。这样，言语行为的理论就从单纯对原先意义上的施为句的分析，发展成为“言有所为”的一般理论。奥斯汀后来也就不再区分叙述句和施为句了，而是区分三种不同的言语行为。（二）言语行为的类型言语行为并不是单一的行为，而是由若干复杂的次言语行为组成的。根据交际过程的不同阶段，可以把言语行为分为三种：“言之发”，即以言述事的述事行为；“示言外之力”，即以言行事的行事行为；“收言后之果”，即以言成事的成事行为。

1.言谈行为(言之发)（thelocutionaryact）言谈行为就是说出所要说的话。例如：

（1）抽烟对你的健康不利。

（2）能帮我把钢琴抬过去吗？要让听话人接收这两例的信息，就必须用语音将例（１）例（２）说出。当说话人这些话时，他就是在进行言谈，就是在完成言谈行为或述事行为。

2.以言行事行为(言之行/言之力)（theillocutionaryact）以言行事行为指的是发出言谈本身就意味着完成行事行为。换句话说，“言之发”和“示言外之力”都纯粹是一种抽象，某一个典型的言语行为，总是既是“言之发”，同时又是“示言外之力”。如说出例（1），这同时是在提出忠告；说出例（2），这本身是在发出请求。行事行为又可以分为五类[1]。I、断定式（assertives）实施这种行事行为的句子所表述的命题是可以评价真假的，而说话人则有责任保证所述命题的真实性，如陈述、断定、坚信、估计、描写、说明、报导、分析等等就属此类。例如：（3）学校昨天已经开学了。（4）明天肯定又是晴天。例（3）等于说“我告诉你:学校昨天已经开学了”，例（4）等于说“我断言：明天肯定是晴天”。在形式上，这种实施断定性行事行为的句子一般可以在前面加上“我告诉你”或“我断言”之类的词语。II油、指重令式宰（d烘ir单ec哄ti驰ve冤s）这种使行事语行为塔是说宽话人简企图胀使听抱话人宣去做灭某事件。它窄们可须能是启非常肥温和镰、委碑婉地嚼请求标或建烈议听况话人堵去做床某事犯，也拘可能推是非千常强肠烈、者坚决租地命路令或芝禁止渠听话档人去露做某牙事，僚如请封求、勺哀求宫、命帖令、潜指使茫、建翅议、变允许级、忠昂告、盐祷告菠等等泰都属引此类目。询猾问可乒以看喉作是遵指令甩式中挪的一垫个特赞殊的蜂次类纠，因寸为它管们是阵说话止人试榜图使弊听话评人回典答，巧也就线是使穗听话境人完杏成一纳种言劳语行据为。匙例如寺：（5香）这蛋种事判交给局他去燥办吧挣！（6照）马党上出团发！在形竭式上法，这够种实悬施指驳令性沙行事评行为玻的句父子一元般可本以在届前面耕加上拿“我浪请求洪”“哗我命筋令”掠或“笋我建价议”邪之类器的词涛语，跃句末圣常常透用上端感叹鸽号。II笔I、炮承诺董式（症co皱mm童is私si中ve嚷s）这种婚行事劫行为茫是说博话人敢保证崭而且钟有责庙任将捐来去证做某僻事，吐如保揪证、府许诺类、宣鸦誓、绪发誓随等等戚就属唉此类仔。从伏某种秋意义哥上讲夜，承剥诺式袭可以敞看作在是说克话人直对自番己的棋一种手请求贷或指锋使，祝但又谷不同聚于上谁一类辟指令蛇式。滴指令捏式是任说话紫人企穴图使面听话勉人去刃做某恰事，著而听矛话人男却不辅一定哨有责馆任或榆义务货去做生这件丸事。菊例如近：（7阳）我剧年底秋一定卫完成料任务最。（8劈燕）我绕尽力年而为蓝。这两山例都差是承税诺式溉。从乳形式便上看侧，这覆种承贴诺句野的前牲面可娘以加剖上“理我保王证”猾“我绞答应花”之加类的雨词语伍。IV鸟、表臂情式损（e邀xp蛛re绕ss粱iv歌es情）这种探行事逆行为腿是表朗现说怀话人井对于哑句子筹的命硬题内抽容中米所述夺事情扶的一碰种心骗理状愧态，规如感各谢、句祝贺戴、赞沫许、独欢迎铅、道伯歉、丧悔恨严、痛同惜、听哀悼研等等察都属夕此类探。例费如：（9象）谢污谢你嘱救了鸡我！（1支0）架让你染受委响屈了筛，真俊对不派起！（1晓1）背我真走不该优跟她狠分手蹈的。（1挎2）削多可喊爱的盒小生畅灵啊颗！例（膜9）眠是感罗谢，喷例（欺10伙）是忧道歉坏，例纺（1坟1）盆是悔蒜恨，勉例（布12亮）是帖赞叹雕。表迎情句追的末英尾常掌用感桑叹号舌。V、钉宣告挖式（宁de勤cl双ar裂at征io负ns父）这种资行事舅行为虏是通伙过以品言行侵事的笋力量私使某陕一事茎态得可以存疮在或额实现蛮，或展引起陪事态胶的变慨化，边如宣孤告、挺宣布徐、宣芽判、赖通告库、任串命、高命名爷等等初就属川此类衔。例脆如：（1井3）谷我宣夺布晚炕会到逢此结稠束。（1芳4）患你被轰公司赔开除避了。（1棒5）谜我命炼名这柔条船蕉为“抓利贝始特”僚号。例中跃，说汇话人蜡如果衬成功舰地完距成了让宣布逐的行钱为，秀那么振就（爽13先）而府言，栗晚会架也就乘结束能了；亦就（温14再）而炮言，姑“你改”就陈不再肚是公才司的子职员斧了。秀如果罪成功逃地完郊成了给命名县的行边为，很那么贸“这源条船刺”也余就成杂了“合利贝衬特”胁号船用。3.以言偷成事狸行为买(言煌之成仪/言气之效朵)（t仔he牛p霞er抵lo萍cu配ti誓on回ar修y督ac腐t）当说进话人壮说出宰话语陈并施箭行了结某种粉行事新行为童之后至，就抖会给餐听话的人、横其他擦人，件甚至仆说话鄙人自餐己带平来某风种影乞响，倒从而程产生虹某种呢思想仍、感链情，每或作婚出某喊种行妨动，材收到鉴言后脖的效今果。侄例如牙，听撑话人铲受到文了鼓苍舞或涌威胁君，得逃到了离安慰迟或支翻持，洒接受床了感确谢或吴道歉输，感寻到满鞋意或好放心盈，被编告知猴，被哭说服度，被慨提醒疼，被本欺骗卖，按蔽指令兽完成很了某把项任漫务，惠按宣及告出舞现了佣某种无事态舒等等齿，都拆是完忍成了游成事予行为欠。值得辟注意冠的是涌，以慌言成厨事行女为是防带有沉听话套人的葬一定枪的主伪观性忍的，条因此迅它有钱可能液是多勾变的弄，施冠行同伴样的抗一种胆行事床行为叙，有滔时可夏能会受收到屿不同似的言类后之举果。例如陡，向甘听话劲人发青出邀揉请，悬听话锻人可蓄能愉尾快接盈受，组如期强赴约廉，也础可能右不给井面子恼，拒脏绝邀朴请；遇又如橡，向匙听话怜人提喘出批气评，共听话出人可去能心碧悦诚晃服，温决心康改正格，也隙可能骨抵触玩不满历，甚捆至怀浙恨在尼心。以言疼述事悄、以养言行诊事和士以言饼成事国这三笋种言乱语行疫为实免际上赴是整渗个言零语过拦程的舍三个托不同恼阶段相，是谱统一鬼于同册一话响语交被际过寨程之拍中的咸。这歇从下性面奥污斯汀法所举贯的例约子中叨可以皆看出立：I、尽言谈抓行为秃（言辈之发爱）或翁陈说代行为例如男:（1幕）他对什我说蚂：“迟你不尿能做列这件伴事！盾”II捡、以搬言行川事（畅示言配外之罚力）例如劝:（2吐）他不响同意说我做天这件两事。II眨I、瓜以言两成事予（收士言后验之果得）例如刘:（3薪）a见、他使湖我恢运复了予理智更，把柔我劝贩阻了河。或者晓:b、她他使潮我烦闻恼。（三的）间坦接言节语行稼为1.暴直柔接言咽语行抹为和列间接示言语赛行为根据楚交际扛意图类的实建现方颈式的配不同拳，可喜以把倦言语月行为鼓分为据直接果言语迷行为认和间返接言欢语行能为。I、蜻直接泊言语郊行为说话躲人采勉用某尤种行宜事行间为的啊表达绢方式捆来实倍现其贱自身捐预期音所能搭实现房诚的意搜图，扎这是分直接哑言语愚行为悄，如厕用祈蒜使句占来表对示请伶求，倒用疑叨问句走来表扒示询诉问。鞠直接电言语资行为曲句往蜂往含康有“新告诉鞭、请孕求、颂保证俱、感购谢、伍宣布霜”之既类具上体指亿明行螺事行摊为的跑施为圾动词眯。II盯、间年接言抗语行没为有时再候，把人们粉出于染某种较考虑写，采膏用某挽一种洒行事宽行为疮的表踪蝶达方席式来遮完成底另一据种行乏事行倾为，捧这是妥间接堤言语稍行为刘。间绳接言叹语行类为理絮论是持英国种哲学则家塞饿尔（歪Se盖ar滋le搜）提普出来揉的。都塞尔拳指出乏，要沃理解崖间接棋言语退行为肌这个联概念狮，先沙得接怨受“荐字面愤用意追”的安概念枪。“盖字面坦用意分”是键句子荐形式节所固估有的便言外央之力金（用犬意）巴，间均接言践语行仿为就班是从截“字哄面用颠意”恋推断燃出来孔的间匹接用脆意。逐例如纲：（1婆）a针．请破给我洞一点执墨水启。b．诉我的支笔没稀有墨蹦水了管。（2秃）a糖．请假你说睡话小惯声点甩。b．功你说蛾话能场小声仆点吗昂？两例条中的巡寿ａ句仍都是菊含有惨施为有动词花“请达”的违祈使拦句，笋都是登直接亭向听乡丰话人胞提出字一种半请求紧。ｂ曾句说府话人耐的用简意同兆样也巴是向编听话般人提究出一授种请祸求，帖但在遣表达卡形式偿上，凉（1愿b）俯却是木陈述池句，版（2叠b）在是疑段问句给，也喜就是忧说，种它们肝是用允一种疾断定唯、询裳问的赠行为者间接朗地实奏施了胀一种气请求缴的行窜为。芝这种割间接宫言语所行为屡就是挖从两宫句的西“字歇面用务意”舅推断后出来慕的。英语葵里，稿人们沈是很欲少用净命令按句来届提出春要求博的，室而是领习惯敌于使甚用间栽接提尽出要缸求的销句子丧，而妈且这湾种间餐接用鱼法的驾变化肃很多舞。下代面例罗（3尿）中崭的句律子都剂是间恭接言平语行妙为句牢，它允们的距间接还用意睡都是隙要求帅听话魔人把贪门关傅上。（3幼）a弱．Ma流y窃I江as忠k胀yo裳u货to丈c吵lo外se标t念he终d零oo耐r?（我被能不信能请腹你把掏门关喉上？拔）b．麦Di闷d浆yo梯u呜fo势rg背et绘t感he下d星oo救r核?（你抢有没估有忘辫了关姥门？攀）c．眠I'冈d干be恒m貌uc贪h列ob福li钱ge编d采if屑y未ou述'dcl偿os办e肌th蒜e锐do客or土.（如掀果你澡愿把录门关盾上，权我很氧感激至。）d．贷Ho赌w阅ab食ou读t肤a季bi铜t秧le兰ss途b骨re跨ez周e仆?（让释风小拐一点拥怎么但样？猎）间接涝言语事行为波往往赖在句拔法上溪也有煌所反咳映。谊如英界语：（4绩）C茫an夺y怕ou胡c万lo易se尊t仓he私d讲oo羞r夜?（你卧能把谜门关骑上吗委？）（5首）W犬hy骑d组on够't南y碎ou昌r疲ea众d叨in衬d娱es世k脚?（你陆为什廉么不尸在桌埋上看杯书呢奥？）pl助ea宪se脏是不朵能出缸现在茄非请阀求的冷句子冒里边滑的，阶但可花以出秀现在闪（４柿）中疤动词今的前掩边，愚构成丑（4）的概形式苦：（4）C朋an涝y枝ou键p冲le小as悼e浩cl陷os核e积th傍e除d踢oo刮r忍?（我喷能请便你把姑门关弊上吗额？）例（宏5）器既可夏以真芽的用款来询借问原紧因，办也可岂以用留来提之出建田议，奶但删宰略为赌（5）的版形式奋后，滴似乎省就只大能理苹解为叔提出樱建议租了:（5）W纤hy币n啄ot久r线ea寻d走in竿d宇es秀k芹?（为落什么孝不在辨桌上务看书很？）2.间接催言语叠行为润的类崖别间接转言语亮行为霸又可灰以分容为两月种：I、绵规约牢性间钱接言复语行犹为规约订性间晋接言迎语行闲为是锣指依术据习务惯由慌句子络的“欺字面旨用意屯”推拔断出亲来的俘间接桐言语花行为变。使资用规狗约性毁间接列言语旺行为康往往询是出披于礼炼貌的弃需要谁，或纤是为爷了求司得表拘达上搅的委慰婉。例如鲁，在泄汉族篮社会还里，患熟人手见面谨，习名惯问喘上一援句“文吃了妨没有横”，吃听话众人一锦般是国不会朱按其悟字面罚用意稻（“愁询问彼”）工去理旧解的楼，而聪会很较自然偶地从际其字毒面用跌意推摩断出然它的气间接则用意泰打招获呼或要致问顶候。虚又如像，在福英美堤社会侮里，宴人们光总是丙把（信４）茅这类禁问句怕当作砖“请欺求”惊来理滴解。当然够，习昌惯上目用作穴规约狗性间席接言哲语行庄为的体句子乎有时眯在一榴定的秩语境版中只虏是表陈达的抄字面收用意庙。例轨如，野“吃丝式了没陷有”怎如果五是对冰出差刮刚进奋门的扣丈夫英说出壮，那毅就不横是招索呼或沙问候减了，站而是王真正恩的询父问。又如陶，如勾果在火篮球滴馆里服问“期Ca乓n汗yo沉u鹿pl掩ay幸b捡as铃ke仔tb到al胜l昂?”附那很圾可能船是向蛇对方家发出亮“邀顷请”资，是顿一间毙接言趣语行译为；菠但如孟果是催在旅脆行的怕火车匪上说铅这句乱话，麦那显逝然是顿表达辛的字秘面用汪意询兔问对泡方是魔否会打打篮客球，绪是一圾种直碍接言个语行题为。II方、非傲规约赤性间窝接言律语行蹦为非规似约性努间接奶言语死行为叙是指盘依据莲交际仿双方宰共知上的信国息和淋所处迷的语燥境推销断出犬来的宋间接战言语以行为扩。例弱如：（6俭）甲洪：你恨能借咏我点剩钱吗车？乙：竖我儿雄子今暴年自钩费上到大学职。乙的参答话依就字藏面用誉意而谜言，狂是一俩种“滑告知慕”行纳为，委但实灯际上托是间巨接地盖“拒桐绝”鉴甲的厚“请枣求”郑，这割一间晕接用星意就革是依剑据双恼方共朴知的塘信息鸡通过辣推断厅来实等现的谨，这丙当中化包含宗着一额个较档为复逐杂的话推理论过程哀。从火这里辽可以岭看到础，塞翅尔的伤间接呆言语赖行为呆理论秘实际尘上是借引进陵了格装赖斯滔的“浓会话闸含义孝”理吐论的疼。非规检约性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