生命教育发言稿范文

生命教育发言稿范文生命训练发言稿1

蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地鸣唱；碧绿的大海里，鱼儿在自由拘束地游览??哦！这就是这个世界最生气盎然的生命！

可以短暂如流星，可以长存如丹青，这，就是生命；可以晦暗如黑夜，可以光明如日月，这，就是生命；可以绚烂如百花，可以静美如秋叶，这，就是生命。

生命是珍贵的，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩；它就像二月的鲜花一样，是那么的漂亮却短暂。

每个人的生命握在自己手中，可以选择怎样去描绘，甚至可以选择生还是死；但生命又不仅仅属于自我，更属于全部关怀、爱惜我们的人。所以,我们不仅该为自己顽强地活，更需要为爱着我们的人努力地活。这，就是生命。

有酸有辣，有甜有苦，不同的心态可以塑造不同的人生。有的同学埋怨自己出身贫寒，埋怨想要的东西得不到，有的埋怨生活索然无味，埋怨这个世界太多虚假太少真实??可他们不知道,多少珍贵的时间在他的埋怨中消逝，多少欢乐的日子在他的埋怨中溜走，多少美妙的东西在他的埋怨中失色。

而有的同学赞美这个世界，赞美自己的生活，以一颗乐观乐观的心去生活，去关心需要关心的人。不知不觉中，他已拥有了整个世界！

珍爱自己的生命，健康地成长是一种责任，是对自己和对爱自己的人负责。我们只有在风雨中坚决信念，才能做到“珍爱生命，健康成长”。伴侣，我们或许无法拥有百花开放的春天，但我们可以在花丛中进行着新春的感悟与构想；我们或许无法拥有炽烈的夏日，但我们可以用激情去点燃青春的幻想；我们或许不得不面对肃杀的秋季，但我们可以在金黄的世界里检点着自己的收获；我们或许不得不迎来冰封大地的寒冬，但我们可以放开大地一般宽广的胸怀去为自己营造一个暖和的世界！

这，就是生命。总会给你人以苦恼，但决不会让人真正无望。这，就是生命，让我们珍爱她吧！制造美妙的明天！

生命训练发言稿2

各位领导老师：

下午好！

我和大家共享的这本书是安静老师写的《让孩子成才的隐秘》。这本书是一个偶然的机会我女儿的一位同学家长赠送的。说实话，看了一眼书的标题，我不是很有爱好阅读，由于觉得这样类似标题的书现在又多又烂。但是随着阅读的深化，我发觉这本书不仅仅是写给家长的，其实每个人都可以从中获得许多心灵成长方面的正能量；在孩子的训练方面还是有很多独到的思想观念。尤其是他文章渗透的对于生命价值的高度关注，对于训练者来说特别值得去学习实践。以下是我提炼的书中的一些训练观点和大家一起共享学习。

一、点燃孩子生命的发动机——幻想

安静老师在文中提到，孩子80%的问题在于没有幻想，不重视点燃孩子的幻想，只是给他学问，一味地强迫他、逼迫他，以为这样他就可以成才。其实，这就好比家人和学校老师们用劲推着汽车前行，而这辆汽车却拉着手刹。最终连“汽车”在内，全部的当事人都是极其苦痛的。而幻想，就是点燃汽车发动机的内在动力，或者说就是我们命运的种子，假如没有幻想，孩子永久都不行能真正意义上成才，收获自己的幸福。

由于幻想可以带给我们方向、力气和盼望。而追求幻想的过程，是孩子渐渐无所畏惧地面对、战胜学习、生活以及踏上社会之后所遇到的各种挫折和困难的过程。在这个过程中，他才能通过自我的体验经受，无形中培育出坚毅、刚毅、执着追求的品德和精神。这些都是生命中无价的财宝。

二、生命最重要的事情是成长

安静老师在第三章“什么‘长’都不如成长中“提到如下的思想观点：除了成长，财宝一无是处。除了成长，生命一无全部。不把精力放在成长上，我们全部的想法都将成为梦幻泡影。作为训练者，世界在变化，孩子在成长，而我们自己假如不断转变成长，只活在自我狭隘的思维世界，是无法实现才智训练的。

比如说我们总是会怨怪孩子逆反，其实好比一个房子里种下一棵长的很快的树，这棵树长起来顶到房子了，房子会认为树在顶撞自己，其实树长高长大很正常，只是房子没有在变化。所以我们不应当一味指责我们认为叛逆不听话的孩子，而是要试着转变自己的训练方法去适应变化着的孩子。

另外一方面，我们也要用成长变化的眼光去看待孩子。不能给孩子贴上固化的标签。孩子成长都会有不同的阶段、不同的特点，我们要冷静客观地意识到这一点。不能用绝大多数孩子的成长规律，甚至是部分精英孩子的成长状况来要求每一个孩子，假如这样，其实训练者就在抹杀孩子们的生命的独特性。我们有许多的中国人把孔子因材施教的训练阅历抛却了，甚至还走向拔苗助长的歧途，并以所谓的“虎爸虎妈”和“严师”自居，不知道对某些生命造成了多大的摧残和损害。

比起学问，孩子更需要境界和才智。训练者要不断地自我完善、提升来成就自我生命的不断成长，这样才能赐予孩子更多提升自我的境界和才智。我们肯定要明白：长的快不肯定长得高！现在不等于将来！

三、体验自然的恩典，孩子的一切生命的美妙都存在于各种关系中

书中提到有些孩子的学习成果总是不够抱负，其实想要提升成果，光是盯着孩子去机械地用功读书，效果不会很明显，或者只会有短期的效果。安静老师的观点就是要尝试转变孩子生命中的种种关系。其中六大关系对孩子的成果有最直接剧烈的影响。这六大关系是——和父母的关系，和老师的关系，和学业的关系，和同伴伴侣的关系，和国家社会的关系，和自然万物的关系。当这些关系改善之后，很少有孩子在学习发面没有进步的。许多学习成果不抱负的孩子的家长和老师只是重视了孩子和学业功课的关系，并且不完全明白怎样才是最好的关系。实践证明，当训练者自己改善了这六个关系之后，对于孩子的训练也会有各种微妙的影响。

四、焕发生命的光荣——只有不想飞的懒小孩，没有永久不能飞的慢小孩

安静老师在谈到他开办的冬夏令营的基本理念时提到了八个字——建立幻想，改良基因。我想这也是关心孩子更好地焕发自我生命光荣的基本训练理念：遇到、闻到、悟到、做到就能得到，亲近大自然，学会改善与宇宙万事万物的关系，乐观地处理人生中遇到的各种问题和困难，生命才能焕发出光线。拥有了看待生命的正确思想，才能怀有看待人生的正确态度，才能获得不埋怨、但仍乐观乐观追求着的人生。这样的人生才是充实、幸福，给自己和他人乃至社会带来乐观向上各种力气的人生。这也应当是最符合训练的初衷和成为训练最真目的的一种追求。

就在不久前看到《江南晚报》报道了无锡某重点高中一名成果优秀的高二男生从19楼跳楼轻生的新闻，一个花季少年的生命匆忙地凋零了，让人唏嘘之余，有感于此书的一些训练理念，作为训练工的我们是否感受到对于孩子们加强生命训练的沉甸甸的责任？我想，真正好的训练肯定不是单一地灌输学问，而是应当激发人的爱心和生命的才智，对于家长如此，对于一名老师来说也是这样。以上就是我阅读后的一些心得体会，与大家一起共享。感谢！

生命训练发言稿3

敬重的各位领导、老师：

你们好！

还记得闻一多先生是这样阐述生命的。他说：“生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我进展，红给了我热忱，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以盼望，灰白赠我以悲伤；再完成这帧彩图，黑还要加我以死。”

“生命对每个人来说只有一次”诠释了生命的真谛，当我们幸运地降生到这个世界时，亲人向我们投来亲切而幸福的目光。在瞬息万变的世界里，人们对生命的思索不尽相同，但有一点却是亘古不变的———生命珍贵。珍爱生命，善待自我，坦然面对生活中的得失，让爱点缀我们的生命之花。

当前，“生命训练”已经成为一种潮流。在瑞典，老师会让孩子们摸着孕妇的肚子给他们讲人的诞生，训练孩子什么是生命，从而使同学熟悉到生命之珍贵。此外，学校生还被允许到医院太平间与遗体接触，同时被告知，一个人的死亡对自己、对亲人意味着什么，轻践生命将会带来什么后果。在教学中，联系同学已有的生活阅历，采纳多种方式，把生活情境再现到教学中来。使抽象的教学内容详细化，让他们去亲身经受，用自己的心灵去体验。

我读过一篇文章《我的老师》：海伦在诞生19个月后，因病丢失了视、听、说的`力量，这巨大的不幸使她变得孤僻、跋扈、狂躁。她7岁那年，在她暗淡无声的世界里射入了一缕最暖和的阳光——安妮老师以超常的爱心走进了她的生活，并以极大的急躁教会了她学会了说话，用手听说，并在24岁那年以优异的成果毕业于拉德克利夫女子学校，制造了训练上的硕果。读完这篇文章，我深深地感到：一个好老师是一笔财宝，一个具有爱心的老师是同学的生命阳光。由于爱心让海伦感觉到阳光雨露的真实，走出了生活的低谷，懂得了生命的珍贵。爱心能溶化一切啊！

为生命而训练，让生命从容的融合到生活中。为生命而训练，培育生命的成长，让课堂布满关注生命的气息，让才智之花尽情绽放，让课堂涌动着生命的活力。

“春风化雨，润物无声”，用爱心呵护同学，让生命训练走进课堂。让我们每一个老师沿着生命之路上下求索，共同撑起生命训练的一片蓝天吧。

生命训练发言稿4

各位老师，各位同学：

训练是生命的训练，没有生命的训练是不完整的。作为将来社会的仆人，我们要学会敬重、学会宽容、学会和谐相处，树立乐观向上的人生态度，不断提升生命的价值和意义；我们还要培育自己的耐挫力量、交往力量、解决问题力量，不断增加奉献社会的意识。

自建校以来，我们始终重视生命训练。我们怀着对生命的敬畏和尊崇，以热切而理性的思考努力去追寻训练的本真，引导训练的实践：将生命融于训练，将训练融于生活。

近年来，同学损害事故已成为一个突出的社会问题，据统计，我国每年大约有1。6万名中学校生非正常死亡，中学校生因平安事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的同学在“消逝”，漂亮的生命之花在凋谢，平安事故已经成为导致中学校生死亡最为重要的缘由。西方思想家提倡的“敬畏生命”的人道主义思想，应当成为我们对待生命的座右铭。

为了让每一位同学都能更好地熟悉和理解生命的意义，进