初中道德与法治-珍爱我们的生命教学设计学情分析教材分析课后反思

《珍爱我们的生命》教学设计【学习目标】情感、态度、价值观：培养珍爱生命、热爱生活的人生态度能力：提高自我保护能力知识：知道法律保护公民的盛行和健康不受侵害【学习重难点】重点：危险境遇怎样自救逃生难点：珍惜爱护我们的生命【教法】主要通过情景体验法、合作探究法进行教学【学法】自主合作探究式学习教学过程一、导入新课师：通过上节课的学习我们知道生命对我们来说只有一次，非常重要和珍贵，然而在我们的生活中却存在这种现象（多媒体展示图片1），这些行为很明显都是不珍爱生命的行为，这些行为有可能产生的后果就是（多媒体展示图片2），给我们的家庭带来毁灭性的影响，所以我们这节课学习如何珍爱生命。二、学案预习情况反馈（……）三、自主探究师：通过这节课的预习，你明白了哪些地方，学到了哪些内容，有什么不明白的地方，以小组为单位进行讨论，提出自己的疑问。生：（小组讨论）生：（展示自己学到的内容）四、精讲点拨师：在我们的生活中存在着哪些生活隐患，（多媒体展示图片3）遇到类似的情况我们应该怎么办？1、在我们的日常生活中存在着哪些安全隐患？（提示：可以从家中、学校中、班级中、上放学路上等方面思考。）2、你懂得哪些自救自护的常识，说出来与大家分享！生：小组交流讨论A、忽然闻到很大的煤气味，发现厨房中煤气没关好。B、在电影院大型商场等场所发生火灾。C、在野外遇到雷电天气生：展示交流成果先用湿毛巾捂住口鼻，然后关上煤气开关，及时打开窗户通风切记不要慌乱，不要拥挤，按逃生指示路线有序撤离3、不要跑的太快，不要再大树底下避雨师点拨：当我们碰到困难危险等依靠自己的力量无法解决的时候，我们应该学会向他人求救，绝不能轻易放弃生存的希望，同样，当别人处于危险境界需要我们救助时，我们也要积极的伸出援救之手。五、拓展提升师：通过这节课的学习，我们已经了解了本节课的知识点，请大家看一下这一个题目（多媒体展示图片4）来考察你对知识的理解和运用情况。（中国式过马路，说一说中国式过马路的危害，避免这种中国式过马路的情况我们有哪些方法）生：自主思考整理思路，并与同桌交流师：中国式过马路的危害应该多角度的去思考这个问题，可以从个人、他人、社会国家等各个角度去思考生1：威胁个人自身安全，有可能危害到他人健康生1：扰乱社会秩序生1：败坏国家形象，不利于构建社会主义和谐社会生2：进一步规范我国的法律法规，用法律来维护社会秩序生2：我们要自觉遵纪守法，依法维护自己的合法权益生2：在维护自己合法权益的同时也要尊重他人的合法权益师点拨：我们要增强自己的自我保护意识，提高自己的自我保护能力，自觉遵纪守法，同破坏社会秩序的行为作斗争，做一个合格的社会公民。六、达标测评师：通过本节课的学习，大家对这节课的知识点掌握的怎么样，下面就让我们考查一下，请同学们闭卷限时完成相关的测试题目。生：自主完成【教学反思】本节课通过学生身边常见的例子所引起的严重后果引发学生思考，产生共鸣，来导入本节课内容，更有利于激发学生的兴趣。在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生自主思考讨论，并结合身边常见甚至是发生在自己身上的案例进行探究和思考，让学生掌握基础知识的前提下提高学生分析问题，解决问题的能力，另外通过对现实中存在的不良现象引导学生探究和讨论，既提高了学生的应用能力，同时又提高了学生的辨别能力和遵守社会公德的意识。学情分析：

前面学生通过学习生命的重要性，感受到了生命的可贵，自我保护意识增强，但不懂得一些自我保护的方法和技巧，对有可能危害到我们生命健康的情况缺乏准确的认识和判断，学生需要掌握基本的自我保护方法，来提高自我保护能力。

效果分析：本节课通过学生身边常见的例子所引起的严重后果引发学生思考，产生共鸣，来导入本节课内容，更有利于激发学生的兴趣。在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，让学生自主思考讨论，并结合身边常见甚至是发生在自己身上的案例进行探究和思考，让学生掌握基础知识的前提下提高学生分析问题，解决问题的能力，另外通过对现实中存在的不良现象引导学生探究和讨论，既提高了学生的应用能力，同时又提高了学生的辨别能力和遵守社会公德的意识。教材分析：

《珍爱我们的生命》是鲁人版义务教育课程标准实验教科书六年级下册第五单元第九课第三框的内容。

本框内容实在学生充分理解生命的重要性的基础上，通过身边实例教给学生一些自我保护的方法和技巧，以提高学生的自我保护意识和自我保护能力。本节课的重点是危险境遇怎样自救逃生。难点是珍惜爱护我们的生命。讲评练习：

【达标测评】(10分）（选择题每题1分）下列做法能体现珍惜爱护生命的是（）①骑车经过一个十字路口，看到红灯马上停止前行②放学路上，遇到陌生人诱骗时学会拒绝③遇到落水者及时拨打“110”④外出游玩时，遇到意外伤害，能及时自我救护A、①②B、①③C①②③④D、③④2、生命最宝贵的，我们要珍爱生命，善待生命。当我们的生命和健康权受到侵害时，正确的选择是（）A、以牙还牙，报复对方B、用法律武器来维护自己的合法权益C、私自处理，不作声张D、忍气吞声3、拨打火警电话时，我们应该说清的内容是（）=1\*GB3①火灾的地点=2\*GB3②着火的对象、类型和范围=3\*GB3③自己的姓名、单位和电话号码等=4\*GB3④仅说“我们这儿着火了”A、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④B、=2\*GB3②=3\*GB3③=4\*GB3④C、=1\*GB3①=3\*GB3③=4\*GB3④D、=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③4、下列做法能体现珍爱生命的是（）=1\*GB3①看到歹徒行凶就进到派出所或拨打“110”报警=2\*GB3②遇到落水者，不管任何情况马上下水救人=3\*GB3③外出游玩，遇到意外伤害能及时自救=4\*GB3④陌生人送给的食品和饮料尽情享用A、=1\*GB3①=2\*GB3②B、=2\*GB3②=3\*GB3③C、=1\*GB3①=4\*GB3④D、=1\*GB3①=3\*GB3③5、现在全国各地中小学校都定期开展以“知识守护生命”为主题的安全公益课。该课通过对学生进行避险自救知识教育，让学生真正体会到“人的生命是最宝贵的”。通过以上材料思考：（1）为什么说人的生命是最宝贵的？（3分）（2）我们应该怎样保护自己的生命金康权？（3分）教学反思:

《珍爱我们的生命》主要是通过身边实例教给学生一些自我保护的方法和技巧，以提高学生的自我保护意识和自我保护能力。

在本课的教学中，我从整体入眼，引导学生自主、合作、探究的解读教材，首先我通过一些常见的学生身边的例子有可能引起的严重后果来引发学生的思考，从而导入本课内容，然后让学生自主思考讨论本节课的知识点，能通过合作探究解决基础的内容。

在学生整体解决基础知识点的前提下，带领学生把视角转入到我们的身边，让学生讨论发生在我们身边的安全隐患，从学校到上放学交通然后到家庭，贴近学生实际，让学生放开思维观察存在的安全隐患，通过学生的交流和讨论，对进一步增强学生的安全意识有很大的帮助作用，进一步提高了学生的自我保护意识和自我保护能力。精讲点拨环节通过一些具体的常见的实例来考察学生的应用能力和自我保护能力，在展示和交流中提高了学生应对危险的能力，让学生学会逃生和自我保护的技能，最后转入升华，通过社会上常见的“中国式过马路”现象，引发学生的思考和讨论，不仅考查学生的知识运用能力，同时对于社会上存在不良现象让学生提高认识，增强辨别能力，提高自身素质，与不文明的行为作斗争，以达到情感态度价值观方面的要求。

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