学前幼儿园-小班下学期科学活动《颜色对对碰》教学设计学情分析教材分析课后反思

一师一优课活动名称：颜色对对碰活动目标：1、激发幼儿对色彩的探究欲望，培养幼儿动手操作的能力。2、幼儿能够积极关注生活中各种事物的不同颜色。3、幼儿初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。活动准备：ppt、背景音乐。大瓶子三个接近满水、一个未装水的半个大塑料瓶、彩泥袋子12个（红色、蓝色彩泥）、彩笔废旧塑料盒子12个（装有各式颜色）、废旧半个小塑料瓶子12个（装有红色和黄色）、一次性搅拌棒12个、方桌、。自制小树。活动过程：导入变魔术吸引幼儿兴趣，引导幼儿认知红色、绿色、蓝色。师：今天孟老师请三位瓶宝宝来和我们玩游戏，可是他们的样子长得实在是太像了，小朋友想一想有什么好办法让我们好分辨它们吗？师：孟老师也想到了一个好办法，我要变一个小魔术，让它们穿上不同颜色的衣服好不好?瞧！我要变了。师：看我把瓶宝宝穿上了什么颜色的衣服？红色，蓝色、黄色。二、展开1、红色和黄色进行变色活动，请幼儿仔细认真观察。引出儿歌红和黄手拉手，变出橘色画橘子；师：红色宝宝要和黄色宝宝做游戏，它们想在一个瓶子里玩游戏。好现在我们一起仔细认真观察，黄色宝宝和红色宝宝在一起玩游戏发生了什么有趣的事情。师：小朋友们，你们看，黄色宝宝和红色宝宝不见了，变出了什么颜色的宝宝？对，真神奇。原来黄色和红色色在一起就可以变出橙色宝宝呀！师：小朋友们，在我们生活当中有哪些橙色色的东西呢、我们的瓜果蔬菜中有橙色的吗？引导幼儿说儿歌：红和黄手拉手，变出橘色画橘子；2、引导幼儿进行蓝色和红色的彩泥实验，并发现蓝色和红色变成紫色。引导幼儿说儿歌蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。师：还有蓝色宝宝和红色宝宝也迫不及待的要跟小朋友们小朋友们玩游戏了。它们已经迫不及待地藏在了小朋友们的椅子下面，我们快点把它们请出来吧。师：原来是蓝色的彩泥宝宝和黄色的彩泥宝宝。那小朋友们猜一猜它们在一起会发生什么样的变化呢？师：好。现在就让我们一起的来实验一下，让我们一起让蓝色彩泥和红色彩泥一起跳个舞蹈吧！团一团，拉一拉、拧一拧、搓一搓、捏一捏、再来拉一拉、团一团和捏一捏吧！师：我的彩泥发生变化了，你的彩泥呢，变成什么颜色了?师：原来蓝色和红色在一起会变成紫色呀！颜色宝宝真的太有趣了！紫的颜色宝宝变出来了，我们下次再来和他做朋友好不好。请小朋友们把你们的紫色宝宝先放到他们的小盒子里休息一下吧！我们会把紫色的彩泥投放到美工区，到时小朋友们可以跟他一起玩哦。师：小朋友们知道在我们的生活当中有哪些紫色的东西吗?引导幼儿说儿歌蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。3、引导幼儿进行蓝和黄色做实验，并知道蓝色和黄色在一起会变成绿色。并引导幼儿说儿歌黄和蓝手拉手，变出绿色画叶子。师：小朋友们，你们发现了吗？还有两种颜色没有在一起玩游戏，是谁啊？是蓝色宝宝和黄色宝宝。师：请小朋友们想一想、猜一猜，蓝色和黄色它们会变出什么颜色呢?师：小朋友们都能大胆地去猜，那小朋友们猜的对不对呢让我们一起做个实验就知道了。我为小朋友们准备了小塑料瓶，里面有蓝色和黄色，现在，请小朋友们用小木棍，让蓝色和黄色一起在小瓶子里跳个舞蹈吧！用小木棍把蓝色宝宝和黄色宝宝搅一搅，拌一拌。师：小朋友们，你们的颜色宝宝变样子了吗？和小伙伴一起看一看你们变得颜色一样吗?好！现在请小朋友们都回到小椅子上告诉我答案好吗?师：xx，你的蓝色和黄色在一起变成了什么颜色？请你把你的实验结果拿过来分享一下好吗？小朋友们和xx的实验结果一样吗？你们完成的真好，都像小小科学家，把掌声送给大家，送给自己吧。师：那小朋友们，你们知道在我们的生活当种有哪些绿色的东西吗?引导幼儿说儿歌蓝和红手拉手，变成紫色画茄子。教师小结：在我们生活周围到处都是漂亮的颜色，只要我们用心观察就会发现我们的生活非常美好。4、制作手印爱心树。师：是谁哭了，原来是小树，冬天来了小树的叶子都没有啦，我们帮消小树添画手印树好不好呀！老师为小朋友们准备了颜料请小朋友们来帮助小树穿上漂亮的衣服。孟老师这里也有，颜料是不一样的，小朋友先观察自己的颜料有哪两种，先和小朋友们说一说，孟老师的颜料有几种呢？他会变成什么样子？然后在小盒子里用你的小手让这两种颜色宝宝碰一碰，发现颜色宝宝变样了，一定要与好伙伴分享哦。最后来到小树跟前把你漂亮的手印树叶送给你小树吧。不要忘记擦手呀！师：好，现在请小朋友们自己找一个颜色盘子，请小朋友们来到桌子旁边，看一看的色彩盒子有什么颜色？它们在一起会变成什么颜色呢？小朋友们一起说一说。在做的过程当中不要弄到衣服上。师：我们一起制作爱心树吧，请小朋友们用自己的小手先把盒子的两种颜色混在一起哦，卡看你的颜色发生了什么变化。然后用小手沾上美丽的颜色大树添上漂亮的衣服。提醒幼儿注意不要弄到衣服上。共同观赏爱心树。师：小朋友把大树装扮的如此漂亮，大树公公说要谢谢小朋友，是你们用你们美丽的颜色把它装扮的如此漂亮，让我们一起给其他的小伙伴们欣赏一下吧！三、结束教师引导有序离场，自然结束。变了变了的学情分析“变了变了”是省编教材小班下主题活动《七彩乐园》中次主题二《颜色对对碰》中的一个科学活动内容。活动设计时我根据小班的年龄特点，尝试运用“做中学”的教育理念，从幼儿生活经验出发，引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关的经验。同时我考虑到对小班幼儿来说趣味性尤其重要，用各种游戏活动和趣味性的语言，持续引发幼儿内在的探究动机和兴趣。

变了变了的教材分析幼儿生活在五彩斑斓的世界里，色彩鲜亮的物品总让孩子们惊叹不已，爱不释手。心理学研究表明，3至4岁是儿童对色彩的敏感期。《幼儿园教育指导纲要》强调：“幼儿教育的内容应从身边取材，引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”如何引发小班幼儿认知颜色的兴趣，初步感知颜色中的小秘密？为此我选择了《颜色对对碰》这一教学活动。我国著名教育家陈鹤琴先生曾详细阐释了“活教育”的原则，他提出：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做，凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想”，“鼓励儿童去发现他自己的世界”；《山东省幼儿园课程指导》中，明确提出了“关注生活”、“倡导行动”的基本理念，指出“要引导幼儿以综合的、真实的方式，在行动中学习”。为此，此次活动创设了生活气息浓厚的情境，通过实际操作各种与颜色相关的材料，综合运用各种感官去观察、去交流，去表现、去探索发现，让幼儿在主动操作中感知颜色变化，初步获得周围生活中有色彩的物品对自身的价值和意义，适宜的拓展、深化幼儿原有经验，引发其进一步探索的愿望。课后反思

《颜色对对碰》是小班的一节科学活动，科学活动是让幼儿在实验的过程中获得成果。幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。选择《颜色对对碰》这一活动，正好满足了幼儿的探究兴趣和操作愿望，让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受到了颜色的奇妙。

整个活动以变魔术贯穿始终，通过幼儿自己的实际操作，以及各种感官运用、动手动脑去探索发现，在尝试与探索的过程中，获得了初步的科学态度和价值观。

整节课环节设计比较紧凑，但是在进行变魔术之后很多幼儿对是如何变出来的还存在疑惑，在此环节中可以适当向幼儿解释说明。在幼儿自主操作的过程中老师注重幼儿操作的结果，虽然个别幼儿可以说出是哪两种颜色混