幼儿园大班数学教学方案设计(10篇)

幼儿园大班数学教学方案设计 名幼儿戴1—12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点?幼儿园大班数学教学方案设计(二)1、正确感知10以内的数量，能按群目测数群。5、6、7、8、9、10的实物卡片共张。(1)目测数群，感知10以内的数。教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察图片，说一说：图片上有什么?有多少?L你是怎么看出来的?教师带领幼儿一一点数，并说出物体的总是。(2)学习按群测数。教师启发幼儿用“合起来”的方法说出总数，想一想：还能够用什么方法很快能知道有多少个?说一说：你们觉得这几种方法，哪一种方法最快?为什么?组织幼儿讨论得出结论。教师带领幼儿看5的实物卡片，启发幼儿用“合起来”的方法说出总数。教师引导幼儿观察6—7的实物卡片，鼓励幼儿自己用这种办法说出总数。教师借助手势，启发幼儿用手画圈表示总数。2、操作活动。(1)看实物和圆点连线。(教师引导幼儿仔细观察实物和圆点的数量，说一说，图上有什么?每张卡片上的数量是多少?启发幼儿用连线的方法，连接数字和相对应的卡片。比较两组物体的数量，请你给多的一组打√,再写上数字。观察画面，说说：图上有哪些动物?请你将同类的动物圈在一起。启发幼儿按标记在格子里写上相对应的数字。3、活动评价。(1)重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”,请幼儿自己讲述操作过程。(2)对操作正确以及能边操作边讲述的幼儿给予表扬。【活动目标】1、学习7的加减，能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。【活动准备】经验准备：幼儿有看图列组成式的经验，学习过6以内各数的加减和7的组成。【活动过程】1、教师(出示图片)：小猴在哪里?它们都在干什么?引导幼儿列加法或减法算式，并说一说每个数字表示什么意思。如：7—1=6表示只猴子中，有一只小猴子剩下的都是大猴子。幼儿园大班数学教学方案设计(四)纸(分成四份),蜡笔。师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心二、(看第二页)选择小路—复习6以内各数的组成。师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。(如图1)(幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。)师：你们看这是什么地方?(城门前)不过城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。(如图2)(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。(教师操作打开城门)师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将(请个别幼儿操作)(如图3)师：你们真棒，错误都改正了，现在我们能够安全过河。五、(看第五页)涂色找出大灰狼—进一步巩固6以内各数的加减师：大灰狼的家到了，不过它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有很多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。幼儿园大班数学教学方案设计(五)1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法。2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱“分成四队，每队个孩子，自己选出小队长”我这里有一张大棋谱，里面藏着很多6子通的6的加法算式，能幼儿园大班数学教学方案设计(六)活动目标：1、认识球体，在生活中找到相似的物体。2、发展幼儿的观察力、想象力和思维能力。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、引发幼儿学习的兴趣。5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动准备：璃球2—3扣子个，圆卡张。学具：幼儿人手份操作材料(塑料球只、圆卡个。)活动过程：一、以游戏激发幼儿探索兴趣，导入课题。“今天老师带来一个好玩的游戏叫《小孩小孩真爱玩》,在游戏中小朋友一定要仔细观察物品，找出它们的不同，好吗?”二、与圆形比较观察，认识球体。1、幼儿自由观察学具物品，并说一说它们有什么不同。2、教师小结：像圆形卡片一样的东西都是圆圆的、扁扁的；而像皮球一样的东西不管从哪个方向看都是圆的。1、继续以游戏形式请幼儿自由操作。(“现在就请你们都来摸一摸、比一比、滚一滚这些东西，看你能发现什么?”)2、请幼儿说一说自己的发现，并上前试一试，玩一玩，指出哪些东西能向不同方向滚动。能够向任何方向滚动。)所以我们把能向任何方向滚动的，无论从哪个“球体球体圆溜溜，那边看它都是圆，球体球体圆滚滚，哪边推观察幼儿用书的图例，找一找哪个不是球体，想一想它们为什么幼儿园大班数学教学方案设计(七)活动重点：能大胆想象剪出不同变化的“春”字活动难点：初步理解减法的含义2、工具：剪刀、固体胶、手工纸(每人数量不同)方形铅3、5以内的减法题(人手一份)1、今天，春姑娘给我们带来了很多的纸，看看春姑娘都带来么颜色的纸?那绿色代表什么?2、今天春姑娘又要请你们剪“春”,上次你剪“春”字的时候，“春风”遇到了谁?二、幼儿剪“春”1、在剪之前先数数春姑娘给你带来了几张纸?(在幼儿剪几张纸后老师示意停下。老师给的纸不一定剪完)1、请幼儿介绍一下，你的几个“春”字有什么地方不一样?1、师：今天春姑娘一共给你们几张纸?现在还剩下几还是少了?我们能够用哪种计算方法来表示?为什么用减法?师概括：当剩下的东西比原来的总数少了时，我们就用减法来表2、请幼儿根据自己剪“春”字的用纸情况找相对应的题目表示，并引导幼儿向同伴、客人老师介绍自己剪的“春”字和相对应的减法幼儿园大班数学教学方案设计(八)【教学目标】【教学准备】【教学过程】师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就能够分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可师：橘子是圆的又能够掰开，那能够怎样数呢?小朋友动脑筋想一想，能够跟旁边的小朋友商量，想好了拿一个橘子用你的办法试一试。数完了不但要把数字记在心里，还要记在记录表上。(2)幼儿交流数的结果和计数的方法。师：刚才小朋友都数了橘子，谁愿意告诉大家你数的那个橘子有几瓣?能够分给几个人吃?你是怎样数的?幼1：我数的橘子有9瓣，能够分给个人吃，我把橘子掰成一瓣一瓣，然后数一数。幼2：我数的橘子有10瓣，能够分给个人吃，我是用手指按住一瓣，从这个瓣开始数，数到它旁边就停下来。幼3：我数的橘子有12瓣，能够分给个人吃，我的橘子有一瓣很小，我记住这个瓣的样子，然后从这个瓣开始数，数到它旁边就知道有几瓣。幼4：我数的橘子有9瓣，能够分给个人吃，我把橘子的一瓣抠个小洞、然后从这个瓣开始数，数到它旁边就不要数了，最后是数字几就是几瓣。【教学反思】用表来记录全班幼儿计数的结果。使用统计表既有利于引导幼儿总结规律，让幼儿的知识系统化，增进幼儿处理信息的方法和技能，也有利于幼儿之间的相互交流，同时还能够有效控制探究的方向，有助于探究目标的实现。教师提出的第一个问题是启发幼儿用数学的方法解决问题。第二个问题是提醒幼儿在数的时候要充分考虑橘子的特性。让幼儿与旁边的小朋友商量，主要是想让幼儿在操作前先进行理性的思考，避免活动中的盲目性?幼儿讨论激烈，纷纷把自己的想法告诉对【教学目标】1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。【教学准备】几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一【教学过程】一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。师：小朋友真聪明，都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(条鱼，只乌龟)幼儿回答，教师归纳。2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?3、游戏：抱一抱(1)规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在幼儿园大班数学教学方案设计(十)【活动目标】1.在认识人民币的基础上，通过自主探索的方式进一步了解人民2.在仔细观察、比较中发现人民币里的不同与相同之处。3.在讨论交流中，感受人民币与我们的生活息息相关。【活动准备】【活动过程】喝的时候，售货员阿姨急忙上前阻止了他，这是为什么呢?”(没有付钱)师：你知道钱还能够用来干什么?(幼儿通过自己的生活经验说)(二)认识人民币1.师：“在我们生活的很多地方都要用到钱，看来钱真的很有用，看看我的钱包里有哪些钱?”2.根据一定的规律给钱排排队，请个别幼儿操作师：这么多钱，让我们来给它们排排队吧。你想给它们怎么排队?除了这种方法，还有别的吗?”(从小到大、从大到小的规律)出示“钱”的字宝宝“它们都是钱，其实除了钱这个名字以外啊，它们还有另外的名字，有谁知道?”(出示字卡，人民币)二、比比说说人民币(1).观察游戏“局部小推测”1.师出示课件，人民币的部分(头像),幼儿猜面值是多少?有什么地方不一样?师“请小朋友猜猜它们分别是多少。看看说说，人民币里不一样的地方”。2.教师小结：这个人是谁?()虽然每张人民币上都有，但是这些头像有什么不一样?(元人民币中的头像是红色的，元的是绿色3.师：“”除了颜色不一样还有什么不一样?”(引导幼儿观察寻找出更多的不同)(2)人民币的相同之处1.师：这么多不同面值的人民币，我们找出了很多不同，它们有一样的地方吗?请幼儿自主观察，鼓励幼儿说出一样的地方。2.教师小结：原来每张人民币上都是长方形的，上面的文字“中国人民银行“、国徽都是一样的，小朋友的眼睛真厉害。1.师：那人民币的背面是怎样的呢?它和正面