语文课件初一第一册《往事依依》

课件制作：秦古中学.七（3）班2011届何伟学号：00178307《往事依依》作者：于漪

语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。———于漪作者简介：于漪(1929-)，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。

她上课注重“教文育人”，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。

一、给下列生字注音

漪（）淼（）徜徉（）骚（）郁（）慷慨（）凝（）镌（）谆谆（）镂（）娥（）婵（）yīmiǎoyùkāngkǎiníngjuānzhūnsāochángyánglòuéchán请同学们大声朗读课文。（注意音调、语气、感情）思考：一、找出课文中你喜欢的段落，说说理由二、划分课文的段落层次，并归纳各段的大意。三、于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的成绩，她的成长的源头是什么？（用文中的材料回答）读一读：三、课文的层次及大意：

第一部分（1）引出往事

第二部分（2～6）：

金色的回忆第一层（2）：看画的乐趣第二层（3—6）：读书的乐趣第三部分（７）往事给我的鼓舞课堂练习（一）：仔细阅读第2自然段：1、概括这段文字的内容。2、从这段文字可以看出我是一个什么样的人？3、理解下列词语在文中的意思百看不厌----身历其境----4、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？1、概括第二段文字的内容。2、从这段文字可以看出“我”是一个什么样的人？答：看画可以在作者脑子里形成生动的形象。答：“我”是一个想象力非常丰富的孩子。3、理解下列词语在文中的意思百看不厌----身历其境----4、作者所说的“形象思维的作用”具体指的是什么？怎么看也不厌烦。亲身经历过。答：看《评注图像水浒传》所形成的生动的形象。课堂跌练习炊（二夺）：铃阅读3～6段：1、选隆文主喂要写屋了哪揪几方腹面的迫内容论？2、找担出第4段中势描写蒸秋天瓣的诗嗓句。3、为方什么夕作者粒说“尼编织牲我童鞠年美弓丽生奇活花环的变，竟保是一霉本让您人家扁看不蜂上眼雷的石泰印本《千家悉诗》”？4、《千家减诗》主要洪描写慢了什未么内轧容？1、选爷文主酿要写维了哪莲几方豆面的左内容摊？答：统学生壮时代海读《千家差诗》的体庄会国文锄老师若教辛植弃疾摘的词律，诱欢发爱行国情蒸感代课防的国缘瑞文老碎师教年白话辽文，樱引发底对新振文学怪的兴趣受到君老师患的谆揉谆教燃导，拜铭刻舟在心2、找蜻出第4段中喘描写倾冬天违的诗剩句。答：前青女浮素娥俩俱耐澡冷，条月中县霜里按斗婵统娟3、为圣什么治作者吓说“搅编织焦我童盆年美王丽生办活花环的危，竟公是一稻本让雀人家辞看不尿上眼咐的石器印本《千家谅诗》”？答：竿因为除“祖暗国的缩慧大地北山川序气象历万千腊，家弱乡的子山山楼水水窜也美团丽非释凡，陶一年显之中宝，风摸光流咏转，膀阴晴吵雨晦妨，丽脸日蓝自天，乎风云和变幻询”在以这本酒书中截都有场反映您。4、《千家物诗》主要但描写军了什歇么内牙容？答：《千家学诗》主要币是歌赏咏祖布国的俘风物梅，按朴春夏阀秋冬太时序哄编排播。3、再读津课文糊，解剑决重颈点（１米）第袭５段聋作者径写了昏些什槐么？回忆虫了初献中读酿书时月代听立两位何国文关老师钱讲课躲而怡此情明糠理，肝激起炎课外印阅读正兴趣慌的情聪景．（２彻）两掏位国枝文老周师有斜何共欲同点遍和不舅同之送处？相同队点：倾讲的墓内容侮都是齿抒情士诗，汇诗词窜的作姿者都茄是爱柏国诗蒜人，伏讲课悟时老啄师都铅采用吼诵读泻，都质入情廊入心由，激扒发了鞋我喜中读诗膊词，掠爱好薯文学拴的激伸情．不同悔之处鄙：一项个是谱国文忘老师五，一砖个是洗代课合的国督文老滥师．所讲锻的内俱容是颂一古炭一今都．讲课您情状犁一个胶情溢留于胸富，头忍和身由子左渡右摇头晃．一个谊是情温满双吼眸，趟深深晒感动所的神商情凝乘注在侦眼睛识里．（３刊）找童出描忠摹老冶师情膀态的泽句子土，并摄谈一豪谈这野样写收的好我处是劫什么沸？一位逃老师男情溢号于胸纸，朗促诵时舞头与堵肩膀侮左右窃摇晃榜．一位积则是锻情满饥双眸抄，深寸深感那动的高神情质凝注另在眼骄睛里碍．好处劈燕：形贸象生共动地膊描摹覆了老就师上慈课时画的情帅态，冠表现偏了老债师的械情态炕在“捧我”戚的脑诉海里贫留下陷深刻历的印疾象，串充分鹅展现烧了老弱师入罩情入孔理的伙讲课竹对“驰我”丘的重佩要影毫响．从“币依依值往事壤”中料寻找叔作者洒成长该的源雄头：答：挠正是灾学生百时代境所读泪的书掘编织汇了“材我”茂童年旷美丽让的生眯活花阔环，嫁开阔荷了“虎我”骡的眼闯界，呢给“洗我”改以美畏的享啦受和枝情感旗的熏近陶（劈燕对自缓然、宏对生救活、胳对家鹊乡、病对祖翼国的缠情感步），没使“跪我”监成为禽一个奥志趣答高尚目的人议。多读按书、科读好储书、情明做程人之朽理概括炮作者龄写这中篇文讨章的泛主题抄思想棚是什利么？答幻玉从作谋者自鸭身受雪到启趁发：的多读课书、踏读斤好书舞，做两一个派志趣揭高尚价的人这，对冈社会复有用乘的人布。思考雁：文中航哪些地方最能艰吸引议你，竭最能奥打动隔你的漏心,为什牛么？要求添：1、独挽立阅递读、厉思考涨。2、在另书上政做好湿圈点蹲、批顺注。讲一洒讲：、小时堵侯看询山水虾画和<<水浒部传>>插图,犹如斜身历房诚其境.、学生孟时代肌读<<千家制诗>>编织傻了童缘瑞年美丽哨的生诞活花棒环.、两紫位国邪文老羽师诵焦读诗胆歌的敌情状,在我踢心中雕利镂出堵鲜明耍的印孝象.、老月师关妄于读昌书的情教导,铭刻非在心,一生杜受用.往事套：水辨泊绳梁恼山梁山蓬雄伟亭险峻水泊凡烟波少浩淼水边读有无楚边无要际的被芦苇山上纤有一的排排初大房促子何涛,黄安瞒率领皮的军物官在耻茫茫荡谢荡的绿焦山馋下,在芦谷苇港中走堡投无围路,狼狈冷逃窜一年柴之中卫，风旺光流膝转，脆阴情抱雨晦环，日收丽蓝纱天，昨风云订变幻规，真疯是美垮不胜味收．筐四季珍风光跪就活淘生生隶地展位现在懂前：万紫宇千红刮总是拿春芒（撕宋）换朱熹缺＜春舰日＞春城并无处抓不飞居花茎（粗唐）川韩翃墓＜寒财食＞绿树喷阴浓领夏日让长谷（燥唐）即高骈校＜山蒜亭夏渴日＞五月蒙榴花哀照眼栽明赌（跟宋）宽朱熹自＜题凳榴花忘＞梅须逗逊雪朱三分棚白交（所宋）饶卢梅汇坡＜斜雪梅矿＞雪却鸭输梅拜一段贤香春夏冬秋青娥丽素女糠俱耐掌寒贿（郊唐）永李商姥隐＜岩霜月煮＞月中剩霜里馋斗婵茧娟诗句茄中丰术富的隶颜色碗给生桃活涂朗上了畅绚丽糊的色语彩：红紫壁芳菲、橙六黄橘胡绿、黄鹂认鸣翠云柳、白鹭修上青灰天议一关议：通过匆欣赏木文中缴出现精的两首诗歌衡，请狮你运联用积托累的骡词语奏、诗兵词来使表现变你欣堡赏到龄的画顿面情斤景。模糊捧的村弊庄已居在眼握前礼拜钥堂的暴塔尖液高耸棒昂然依稀注是十房诚年前屑的园愉柳模糊纷的村麦庄已桐在面尼前礼拜敌堂的扭塔尖戏高耸奸昂然依稀送是十面年前系的园妹柳田汉此＜南尘归＞南乡月子·登京昼口北川固亭践有怀岛（辛桶弃疾坚）葵赏析何处气望神携州？辜满璃眼风广光北付固楼劳。辱千而古兴答亡多珍少事氏？每悠挪悠，葛不尽泻长江胃滚滚防流。年少陵万兜旦鍪，岂坐断抢东南岂战未漏休。指天下前英雄克谁敌践手？妥曹刘汉。生愤子当腹如孙逐仲谋券。这首米词是顽辛弃写疾在虹他最钩后一漆任官超职镇羡江知述府任严上写蛾的。顷北固罩亭在企镇江录城北彩的北按固山牙上，迹可以芒俯瞰谅长江芦。词领中借粘登亭肤遥望腥中原厦并追诱忆三岗国时禁期孙暖权旧逮事，躲含蓄撕地讽宪刺了掠南宋邮统治芹集团聋的昏菠庸和分软弱熊无能黎，表饭达了产他对洲时局英的忧锡虑。蜘上片笔写登他亭所升见景拦色，类抒发反“兴题亡”愉之叹图。下乎片歌致颂孙则权的志英雄恭业绩昨，含具蓄地扩讽刺柏南宋瘦最高途统治廊