四川省巴中市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题三及答案

四川省巴中市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题三及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.教学方法是指为完成教学任务（）

A．教师教育学生的方法

B．教师指导学生学习的方法

C．教师讲授课程的方式

D．师生共同活动的方式

2.三结合教育中占主导地位的是()。A.社会教育B.学校教育C.个人教育D.家庭教育

3.

第

20

题

先提出一个小的要求，别人接受这个小的要求后马上提出一个别人要付出更大代价的要求。这称为（）

4.教师的创造性主要体现在()。

A.运用教育教学规律B.进行科学发现C.进行科学发明D.探索未知领域5.在德育工作中，要统一学校、家庭、社会各方面的教育力量，建立“三位一体”的教育网络。这主要遵循的德育原则是（）。A.A.集体教育和个别教育相结合的原则

B.正面教育与纪律约束相结合的原则

C.知行统一的原则

D.教育影响的一致性和连贯性原则

6.

第

25

题

心理咨询工作任务的侧重面是（）

7.通过亲身实践来获得知识、技能，体现了课外校外教育的（）。

A.自愿性B.灵活性C.实践性D.直观性8.拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）。A.会干扰B.群体影响C.群体一致性D.责任扩散

9.以跑、走、跳、投为主要内容的体育运动是（）。

A.田径B.体操C.球类D.武术

10.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是（）

A．斯普朗格的《教育与文化》

B．阿普尔的《教育与权力》

C．杜威的《民本主义与教育》

D．赞科夫的《教学与发展》

11.青少年发展过程中充满矛盾、被称为“危机期”的时期是()。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期12.备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。A.A.课时计划、单元计划、学期计划

B.学期计划、单元计划、课时计划

C.单元计划、课时计划、学期计划

D.学期计划、课时计划、单元计划

13.衡量一个人品德水平高低的重要标志是()。A.品德认识B.品德情感C.品德意志D.品德行为

14.一般来说，有利于解决问题的动机强度是()

A．强烈

B．较弱

C．微弱

D．中等

15.根据需要的对象，可以把需要分为()。A.生理与社会需要B.物质与精神需要C.归属与爱的需要D.自我实现的需要

16.人类特有的最高级的心理现象是（）。

A.认识B.情感C.能力D.意识

17.马斯洛需要层次论中的最高层次是（）

A．生理与安全需要

B．社交与自尊需要

C．求知与审美需要

D．自我实现的需要

18.煤块被强光照射时，人们仍认为它是黑的，这是知觉的（）

A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性

19.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制

20.

第

5

题

以马克思主义为基础的最早探讨教育学问题的著作是（）

二、填空题(20题)21._______是以学科为中心设计的课程。

22.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

23.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

24.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

25.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

26.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

27.课的类型主要有两大类：单一课和______。

28.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

29.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

30.义务教育具有普遍性和_______的特点。

31.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

32.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

33.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

34.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。35.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

36.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

37.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

38.制约课程的基本因素是______、______和学生。

39.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

40.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

三、简答题(2题)41.简述技能的特点。42.简要说明复习在记忆中的作用。四、论述题(2题)43.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?44.试述我国基础教育课程改革的目标。五、辨析题(2题)45.动机是由人的内部需要而产生的。

46.古人云：“教，上所施，下所效也。”可见教师主体性的重要。

六、(0题)47.简述心理咨询与思想政治工作的关系。

参考答案

1.D

2.B学校、家庭、社会教育中，三者形成教育合力，其中学校教育占主导地位，其他两个教育辅助，三者形式互补、协调一致。

3.B

4.A创造性指教师劳动的创造性与其他劳动所体现的创造性有着明显的不同。教师劳动的创造性从总体来讲，主要表现在教师创造性地运用教育教学规律方面。

5.D该题较为灵活，要求考生对四个选项(即德育原则)都理解，显然答案是D。

6.C

7.C课外校外教育的主要特点包括：自愿性、灵活性和实践性。其中，实践性是指学生参加课外校外教育活动，主要是通过亲身实践来获得知识、技能，培养各种能力。

8.D

9.A

10.B

11.B危机期是指从童年期向青年期过渡的时期，充满矛盾，所以是指少年期。

12.B

13.D

14.DD

[解析]动机强度强对解决问题有利。一般都是中等。

15.B按起源分，需要可分为先天的生理性需要和后天的社会性需要；按对象分，需要可分为物质需要和精神需要。

16.D意识是人与动物的本质区别，因此选择D。

17.D

18.D

19.D

20.C

21.学科课程学科课程

22.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

23.教学价值取向教学价值取向

24.先快后慢先快后慢

25.制度文化26.一般能力；特殊能力

27.混合课混合课

28.强化强化

29.独立性新颖性独立性,新颖性

30.强制性强制性

31.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象32.德育内容，德育方法

33.学生集体学生集体34.比较与分类，抽象与概括35.社会家庭

36.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)

37.评比操行评定评比，操行评定

38.社会知识社会知识39.随意运动克服内外困难

40.感知思维认识感知,思维,认识41.技能的特点表现在以下几方面：(1)技能是学习得来的，区别于本能行为。(2)技能是一种活动方式，区别于知识。(3)技能是合乎法则的活动方式，区别于一般的随意运动。解析：该题的答题技巧是：先回答技能是什么，然后回答技能区别于什么。42.(1)给信息再加工提供机会。(2)重新考虑与寻找材料之间的关系。(3)增加信息加工的深度。43.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。44.基础教育课程改革的具体目标是：(1)课程任务方面的改革目标。改变课程任务过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使学生在获得基础知识与基本技能的同时学会学习和形成正确价值观。(2)课程结构方面的改革目标。改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。(3)课程内容方面的改革目标。改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。(4)课程实施方面的改革目标。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。(5)课程评价方面的改革目标。改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。(6)课程管理方面的改革目标。改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

45.错误。

动机是由人的内部需要和外部的诱因相结合而产生的。

46.错误。这句古语的意思是示范模仿，指的是教师特点的示范性，而不是主体性，教师的主体性